王海臣 鄒路琦*

（哈爾濱醫(yī)科大學(xué)大慶校區(qū) 黑龍江·大慶 163319）

1 地方文化與研究生教育的關(guān)系

文化是一個社會概念，其是指人類活動的模式和賦予其意義的符號。文化以藝術(shù)、文學(xué)、服飾、風(fēng)俗、語言和宗教的形式表現(xiàn)出來。不同地域的人們有著不同的文化價值觀。每一種文化的產(chǎn)生、發(fā)展、未來屬于當(dāng)?shù)厝嗣窆蚕?，?dāng)?shù)厝嗣竦纳罘绞郊捌湫叛鰳?gòu)成了當(dāng)?shù)靥赜械牡胤轿幕Ｆ湓瓌t和道德價值觀也是地方文化的重要組成部分。作為一個群體的共同之處，共同的群體中共同的價值觀、信仰和傳統(tǒng)中形成了一種團結(jié)感和歸屬感。文化給了人們一個共識的身份。

然而，文化并不是生物性地在群體中從老一代傳到新一代的。它是通過經(jīng)驗學(xué)習(xí)的。一種文化的成員有著共同的理想、精神和價值觀，并傳承下去。價值觀是文化的核心。文化價值以符號和故事的形式在幾代人之間傳遞，使它們更容易理解。一種文化所持有的信仰，采取人們應(yīng)該遵循的習(xí)俗和儀式的形式。地方文化是指在特定地區(qū)經(jīng)過歷史積淀形成并傳承至今仍在社會生活中發(fā)揮作用，具有鮮明地域特征的文化現(xiàn)象。價值觀是文化的一部分，是教育體系的一部分。

在研究生教育中加入地方文化資源，如當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光、博物館、展覽館、紅色文化紀(jì)念館、文學(xué)作品、民俗工藝品、地方榜樣力量等是對研究生人生價值觀最好的滋養(yǎng)。只有教育工作這能夠了解本地文化的變化必須得到承認(rèn)。教育工作者必須盡其所能地了解一種文化的動態(tài)，以便在這種文化中為當(dāng)?shù)氐难芯可峁┫鄳?yīng)的教育。

2 研究生愛國主義價值觀培育的必要性

研究生正直人生中的青年時代，其是國家的未來、民族的希望。我國于2015年提出“雙一流”建設(shè)的戰(zhàn)略，以及去“四唯”、破“五唯”等政策的頒布，使得研究生教育站到了高質(zhì)量發(fā)展的全新格局中，并與強國戰(zhàn)略一脈相承。與此同時，研究生作為我國科研創(chuàng)新與實力的預(yù)備力量，研究生的個人價值觀決定著未來整個社會及國家的價值取向。研究生時期是青年人形成科研思維、道德觀念、價值判斷的重要時期。順應(yīng)新時代，要以社會主義核心價值觀滋養(yǎng)研究生，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)實踐“中國夢”的時代新人。

愛國主義是中華民族精神的核心，自古以來就流淌在中華民族的血脈之中，是新時代青研究生做人、科研的立身之本。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，必須大力弘揚愛國主義精神，貫徹落實《新時代愛國主義教育實施綱要》，把愛國主義教育貫穿于研究生教育全過程，使愛國主義成為新時代研究生的堅定信念、精神力量和自覺行動，要使愛國主義思想成為校園文化的一部分，使研究生都能隨時隨處受到愛國主義思想和精神的感染、熏陶。

但也要看到，由于研究生群體年齡、閱歷分布不均、人員結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜、思想觀念仍有不穩(wěn)定的情況存在。因而，研究生教育應(yīng)采取合理有效的途徑方法引導(dǎo)研究生理性愛國。所以，如何引導(dǎo)研究生走向正向理性的愛國主義精神是具有非常重要意義的。

3 利用地方文化資源培育研究生愛國主義價值觀的有效途徑

3.1 地方文化進(jìn)校園

高校是研究生學(xué)習(xí)、科研的第一場所，在學(xué)?？臻g內(nèi)形成的群體文化是社會整體文化的一部分。高校承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才和發(fā)揚傳承先進(jìn)文化的重要任務(wù)、負(fù)有促進(jìn)、引導(dǎo)地域文化發(fā)展的責(zé)任。高校文化與地方文化之間是緊密聯(lián)系、相互相生的關(guān)系。在對地方歷史傳統(tǒng)文化的檢視梳理及對當(dāng)下文化的吸收接納中，凝練地方文化的“歷史”“現(xiàn)在”及“未來”的形象和焦點，在傳承與弘揚地方文化的歷史使命中，對研究生的成長起到激勵作用。

通過讀地方原著、學(xué)地方榜樣、悟地方精神貫穿研究生育人全過程，深化愛國主義教育和愛國主義精神闡釋，不斷豐富研究生愛國主義教育內(nèi)容、創(chuàng)新研究生愛國主義教育載體、增強研究生研究生愛國主義教育效果，引導(dǎo)研究生立志為中國特色社會主義科研事業(yè)奮斗終身。

地方文化進(jìn)校園，須發(fā)揮榜樣示范作用，樹典型先鋒作用。在教學(xué)樓、實驗室、圖書館、自習(xí)室等場所，懸掛為本地區(qū)的發(fā)展作出杰出貢獻(xiàn)的領(lǐng)袖、先烈和名人的畫像、詩詞、格言以及貼掛一些本地區(qū)、本行業(yè)、本單位、本部門著名科研能手、勞動模范、優(yōu)秀研究生的畫像、照片及簡介。愛國主義教育必須加強典型宣傳，發(fā)揮榜樣的示范作用。

3.2 地方文化資源進(jìn)課程

2017年，國家頒布了《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》。《意見》指出，我們要形成具有中華傳統(tǒng)美德的中華優(yōu)秀文化傳承發(fā)展體系，建構(gòu)具有中國特色的學(xué)術(shù)體系和話語體系。與此同時，倡導(dǎo)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育滲透在學(xué)科教學(xué)之中，努力構(gòu)建中華文化課程體系因此，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機融入研究生課程是地方文化資源進(jìn)課程邏輯起點。廣義的課程涵蓋教材、課堂教學(xué)等學(xué)校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進(jìn)程的總和。狹義的課程即指一門學(xué)科。

首先，教材能夠體現(xiàn)國家意志，也能夠體現(xiàn)文化傳承和發(fā)展作用，與此同時也配合著相應(yīng)階段學(xué)生的發(fā)展要求，是立德樹人的間接體現(xiàn)。中國傳統(tǒng)文化、先進(jìn)文化與地方文化一脈相成，深化落實《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》的相關(guān)要求，把地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入研究生課程和教材體系，教育和引導(dǎo)研究生從當(dāng)?shù)厥朗来纬珊头e累的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)和智慧。通過發(fā)掘地方文化資源與研究生教材的結(jié)合點，創(chuàng)造適合新時代的愛國主義教育方式和途徑，營造濃郁的校園文化氛圍，使研究生處處受到愛國主義精神的感染。所以，依據(jù)育人機制構(gòu)建的，適合學(xué)生發(fā)展需要，又具有地方特色的課程和教材體系，完善關(guān)于“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”教育的課程和教材，確實具有重要的時代意義。

其次，在研究生教學(xué)中要相應(yīng)制定各專業(yè)的隱性課程內(nèi)容——愛國主義教育。把愛國主義教育、地方文化教育、專業(yè)教育和實踐能力的培養(yǎng)整合于一體貫穿到各相關(guān)專業(yè)的課堂教學(xué)中去。并積極開設(shè)開設(shè)以愛國主義教育為主要內(nèi)容的專題講座，地方歷史、文學(xué)、藝術(shù)、科技等內(nèi)容的地方傳統(tǒng)文化選修課。定時組織研究生參觀地方博物館、紀(jì)念館、展覽館，發(fā)揮各展館的愛國主義教育校外課堂作用，讓研究生能夠在地域文化氛圍中實現(xiàn)“做中學(xué)”。

3.3 地方文化進(jìn)科研

高校承擔(dān)著國家文化教育研究、為文化傳承創(chuàng)新培養(yǎng)高質(zhì)量人才的社會重任。為解決地方文化的保護(hù)、挖掘、傳承等重大問題高校應(yīng)擔(dān)負(fù)起知識培育、人才儲備、學(xué)術(shù)基礎(chǔ)、理論內(nèi)涵等相關(guān)保障。

科學(xué)研究是作為后備國家科研力量——研究生的立命之本。愛國情懷是對科技人員第一位的要求?！皬V大科技工作者要把論文寫在祖國的大地上，把科技成果應(yīng)用在實現(xiàn)現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中?！闭\如習(xí)近平總書記所強調(diào)的，科學(xué)沒有國界，科學(xué)家有祖國。研究生的研究可以扎根于地方文化，將研究課題與地方發(fā)展、與人民的福祉相結(jié)合，把科研成果應(yīng)用到實現(xiàn)推動地方發(fā)展中。作為一名科技工作者，只有始終不忘初心、心懷感恩，把個人理想與黨和國家的需要、民族的前途命運緊密聯(lián)系在一起，才能有所成就、彰顯價值。

進(jìn)入新時代，引導(dǎo)新時代研究生積極踐行社會主義核心價值觀，弘揚愛國主義價值觀，把個人的科研理想和愛國統(tǒng)一起來，培養(yǎng)愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行，把個人夢想與地方夢、中國夢相融合。把人生的理想融入地方發(fā)展為科研起點，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢為之初心與使命。新時代研究生既要堅持立足腳下、又要面對中華民族、還要面向世界，把弘揚愛國主義精神與科研強國結(jié)合起來，善于從不同文化中尋求智慧、汲取營養(yǎng)。在腳下這片土地上書寫更多更好的論文、取得更多有益地方、民族、國家的研究成果，為地方發(fā)展、國家強大、民族復(fù)興、社會進(jìn)步注入更多活力動力。