趙丹卉

（渭南師范學(xué)院 陜西渭南 714000）

引 言

縱觀世界先進(jìn)的科技開發(fā)國家，對科研隊(duì)伍的力量分級和統(tǒng)合成為其研發(fā)實(shí)力強(qiáng)勁的重要標(biāo)志。在美國技術(shù)開發(fā)過程中，大量的高新技術(shù)企業(yè)將企業(yè)的總部設(shè)置在高校區(qū)，政府的科研項(xiàng)目也承包給不同的企業(yè)進(jìn)行分級合作，有力地體現(xiàn)了科研資源有效統(tǒng)合的重要性。高校教育制度在社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮了多樣的責(zé)任，其中促進(jìn)社會(huì)認(rèn)知、技術(shù)的進(jìn)步是高校辦學(xué)過程中的重要使命。但是，我國的高校教育系統(tǒng)受到計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式的影響，在科研方面呈現(xiàn)出分散突破的態(tài)勢，沒有建立良好的合作、交流制度，導(dǎo)致一些科研項(xiàng)目的進(jìn)程相對緩慢，給科學(xué)技術(shù)的切實(shí)發(fā)展造成了一定的阻力。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的深入發(fā)展，高校應(yīng)該在政府的輔助下，對協(xié)同創(chuàng)新的課題進(jìn)行深入的分析考慮，促進(jìn)合作協(xié)同的常態(tài)化發(fā)展，充分發(fā)揮我國科研能力的潛力，促進(jìn)我國科學(xué)技術(shù)研發(fā)管理制度的進(jìn)步。

一、高校的協(xié)同創(chuàng)新模式

我國的高校教育制度是從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)發(fā)展而來，其建立的科研制度缺乏有效的聯(lián)系性，導(dǎo)致科研資源長期獨(dú)立運(yùn)行，對于充分調(diào)動(dòng)科學(xué)研發(fā)潛力造成了一定的阻力。

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)管理組織制度的進(jìn)步，在高?？蒲蓄I(lǐng)域，國家逐漸重視相關(guān)的科研力量的統(tǒng)合問題，開始對科研制度以及相關(guān)機(jī)制進(jìn)行重新設(shè)計(jì)布局。

高?？蒲辛α渴强茖W(xué)技術(shù)發(fā)展的重點(diǎn)組成之一，在國家政策的積極倡導(dǎo)下，相關(guān)高校應(yīng)該與自身同領(lǐng)域技術(shù)的其它高校展開積極的合作和探索，自主展開交流和科研力量統(tǒng)合活動(dòng)，促使協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展模式能夠順利實(shí)施。

二、高校開展協(xié)同創(chuàng)新合作需要著力的戰(zhàn)略重點(diǎn)

（一）協(xié)同創(chuàng)新需要高校教育科研觀念的更新。我國傳統(tǒng)的高?？蒲许?xiàng)目和政府的指標(biāo)有著直接的聯(lián)系，各院校之間的閉門造車容易造成研發(fā)資源的浪費(fèi)，個(gè)體的能力和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)不容易得到有效推廣，導(dǎo)致科研進(jìn)度緩慢。對此，在新的創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展階段，各院校以及政府應(yīng)該堅(jiān)持以需求為主導(dǎo)的科研項(xiàng)目成為主流，利用全新的系統(tǒng)觀念對院校之間的合作展開指導(dǎo)，促使院校之間的科研資源能夠充分共享，使優(yōu)秀的創(chuàng)意和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驈V為傳播，促進(jìn)科研項(xiàng)目的高效發(fā)展。此外，以個(gè)人興趣為主導(dǎo)的科研項(xiàng)目應(yīng)該被充分尊重，強(qiáng)化科研項(xiàng)目的基礎(chǔ)研究項(xiàng)目，促進(jìn)我國科技實(shí)力的根本提升和發(fā)展。[1]

（二）協(xié)同創(chuàng)新需要考慮全新的管理機(jī)制?，F(xiàn)代科研項(xiàng)目除了人才的無私奉獻(xiàn)，在團(tuán)隊(duì)管理、資金分配、績效考核、效益分配等方面，也需要進(jìn)行充分的考慮。在創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展的過程中，科研單位要不斷提升自主權(quán)和管理水平，減少外部因素對科研項(xiàng)目的干預(yù)，促進(jìn)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)在科研隊(duì)伍中的作用，使優(yōu)秀的項(xiàng)目和創(chuàng)意得以深度發(fā)展，科研人員的努力得到應(yīng)有的回報(bào)，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的結(jié)合，從而最終使經(jīng)濟(jì)利益和院校合作發(fā)展形成有效的配合，使高等院校更積極地參與到科技合作開發(fā)中去。

（三）跨學(xué)科發(fā)是協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的重要方向。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，基礎(chǔ)領(lǐng)域?qū)W科以及傳統(tǒng)的工業(yè)學(xué)科在創(chuàng)新過程中遇到了不同程度的阻力。對此，在協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展理念的指導(dǎo)下，高?？蒲械年?duì)伍應(yīng)該將跨學(xué)科的合作研究作為創(chuàng)新發(fā)展的重要內(nèi)容進(jìn)行考慮。跨學(xué)科發(fā)展研究有助于傳統(tǒng)技術(shù)找到發(fā)展創(chuàng)新的新方向，促進(jìn)多個(gè)領(lǐng)域科技在同一目標(biāo)下發(fā)揮系統(tǒng)作用，使科技創(chuàng)新發(fā)展具有一定的方向和著力點(diǎn)。值得注意的是，跨學(xué)科研究是對統(tǒng)一目標(biāo)或者相似原理的學(xué)科進(jìn)行跨越式分析研究，在發(fā)展的過程中，學(xué)科團(tuán)隊(duì)需要對彼此學(xué)科目標(biāo)做到充分的了解，以促進(jìn)合作科學(xué)有效地進(jìn)行。

（四）注重平臺建設(shè)，為協(xié)同從創(chuàng)新奠定現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。在協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的過程中，合作平臺是相關(guān)合作順利開展的基礎(chǔ)。為了確保協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展理念的有效落實(shí)，政府和高校應(yīng)該盡可能地增多創(chuàng)新發(fā)展的平臺，促進(jìn)高校、科研所、企業(yè)之間的緊密合作。例如，高校合作平臺的搭建中，可以組織不同高校的專業(yè)人才組成專業(yè)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)科研技術(shù)的有效產(chǎn)出。在政府主導(dǎo)下，高校抽調(diào)專家團(tuán)隊(duì)對某一行業(yè)的核心問題進(jìn)行分析和解決，促進(jìn)科技滿足社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求。高校還可以針對某一地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開發(fā)，和政府、企業(yè)的科研團(tuán)展開多樣合作，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)特色的建立，使地區(qū)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出特殊化的發(fā)展趨勢等。[2]總之，合作平臺的搭建是高校開展協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的重要前提和基礎(chǔ)，相關(guān)高校以及政府應(yīng)該對平臺的搭建給予關(guān)注。

（五）政府出臺的配套政策，對協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展有著巨大的幫扶作用?？茖W(xué)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展需要消耗大量的社會(huì)資源，同時(shí)需要政府的有效引導(dǎo)。對此，在促進(jìn)高校協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的過程中，政府的配套政策也應(yīng)該及時(shí)跟進(jìn)，鼓勵(lì)高?？蒲袉挝恢g的洽談與合作，使科研單位綜合資源的利用率顯著提升，促使科研單位提升科研工作的質(zhì)量和效率。

三、結(jié)束語

高等學(xué)校的協(xié)同創(chuàng)新是促進(jìn)我國科研單位提升科研質(zhì)量效率的必然趨勢，我國傳統(tǒng)的科研管理方式在一定程度上限制了科研資源的整合和進(jìn)步。對此，在新的發(fā)展理念指導(dǎo)下，科研政策應(yīng)該著重對科技發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)進(jìn)行有效布局，以點(diǎn)帶面促進(jìn)科研行業(yè)的迅速發(fā)展，使我國的核心國力和競爭實(shí)力得到進(jìn)一步的增強(qiáng)和提升。