劉新華

(甘肅能源化工職業(yè)學(xué)院 甘肅蘭州 730000)

當(dāng)前，以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為支撐的新媒體，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)模式以及營(yíng)銷手段等均具有極大影響，使得社交媒體與電商緊密融合。這也成為電子商務(wù)發(fā)展的新常態(tài)。對(duì)此，專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)正視新媒體對(duì)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的沖擊，將學(xué)生的發(fā)展需求當(dāng)作專業(yè)教學(xué)的切入點(diǎn)，對(duì)營(yíng)銷類人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，培養(yǎng)更多具有新媒體思想的高素質(zhì)營(yíng)銷類人才。

一、新媒體時(shí)代企業(yè)對(duì)營(yíng)銷類人才的需求現(xiàn)狀

對(duì)于企業(yè)而言，市場(chǎng)營(yíng)銷是其穩(wěn)步發(fā)展的重要組成部分。在經(jīng)濟(jì)全球化形勢(shì)下，市場(chǎng)的規(guī)模正在逐步擴(kuò)大，市場(chǎng)營(yíng)銷的手段和方法日新月異。眾多企業(yè)對(duì)人才的需求也日益增長(zhǎng)。

當(dāng)前，我國(guó)創(chuàng)新型市場(chǎng)營(yíng)銷人才的培養(yǎng)工作還存在諸多不足。營(yíng)銷類專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)際能力與企業(yè)的實(shí)際需求具有很大的距離。這使得市場(chǎng)營(yíng)銷人才供不應(yīng)求。[1]

新媒體營(yíng)銷是新興的營(yíng)銷手段。我國(guó)多數(shù)職業(yè)院校還沒(méi)有建立良好的人才培養(yǎng)機(jī)制，使得新媒體營(yíng)銷人才的短缺。因此，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)順應(yīng)市場(chǎng)及時(shí)代需求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)新媒體營(yíng)銷人才的培養(yǎng)。

二、新媒體時(shí)代職業(yè)院校營(yíng)銷類人才培養(yǎng)存在的弊端

第一，學(xué)生對(duì)新媒體的功能缺乏了解，學(xué)習(xí)興趣較低。職業(yè)院校營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生由于普遍缺乏良好的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，他們對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)存在一定困難。在教學(xué)方法上，教師以填鴨式為主，缺乏科學(xué)性和趣味性，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，限制了專業(yè)教學(xué)效果的提升。

第二，理實(shí)教學(xué)脫節(jié)。教師側(cè)重于理論教育，忽視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，嚴(yán)重限制了學(xué)生專業(yè)能力和動(dòng)手能力的提升。新媒體背景下，專業(yè)教師更要致力于學(xué)生新媒體營(yíng)銷技術(shù)以及操作方法的傳授。

第三，新媒體技術(shù)更新速度快，教師缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。新媒體營(yíng)銷專業(yè)是一個(gè)全新的領(lǐng)域。目前，中職院校缺乏完整的教學(xué)體系；部分教師缺乏新媒體營(yíng)銷的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使得營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的思維與能力無(wú)法得到充分培養(yǎng)。

第四，教材內(nèi)容陳舊，缺乏科學(xué)性。由于新媒體發(fā)展速度快，因此，當(dāng)前職業(yè)院校的新媒體營(yíng)銷課本內(nèi)容更新速度慢，教材內(nèi)容對(duì)企業(yè)需求的針對(duì)性不強(qiáng)，與企業(yè)的營(yíng)銷實(shí)情有著很大的差異。這就造成學(xué)生無(wú)法通過(guò)課堂汲取先進(jìn)的新媒體營(yíng)銷知識(shí)，嚴(yán)重限制了營(yíng)銷類人才的培養(yǎng)。

三、新媒體時(shí)代職業(yè)院校營(yíng)銷類人才的培養(yǎng)創(chuàng)新

(一)改進(jìn)教學(xué)方式

專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)當(dāng)作教學(xué)的重點(diǎn)，改進(jìn)自身的教學(xué)觀念與教學(xué)方法，將最新信息技術(shù)滲透到專業(yè)教學(xué)中。教師要發(fā)揮其輔助教學(xué)的作用與優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等感官得到較強(qiáng)的刺激，從而激起他們的學(xué)習(xí)熱情。

教師在教學(xué)時(shí)，可展示諸如短視頻運(yùn)營(yíng)、微信平臺(tái)運(yùn)營(yíng)以及微博活動(dòng)策劃等內(nèi)容的影像片段，深化學(xué)生的新媒體認(rèn)知，讓他們的學(xué)習(xí)自主性得到充分調(diào)動(dòng)。

教師可以引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)店鋪，讓他們能夠依據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)方案，操作運(yùn)營(yíng)網(wǎng)站店鋪等，推動(dòng)新媒體營(yíng)銷人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

(二)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)積極牽線社會(huì)新媒體營(yíng)銷企業(yè)，為學(xué)生提供大量的專業(yè)學(xué)習(xí)以及新媒體營(yíng)銷的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。

在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，專業(yè)教師要“手把手”做好現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)以及管理工作，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)，促使學(xué)生能夠在職業(yè)化的實(shí)訓(xùn)環(huán)境中將自身所學(xué)的知識(shí)加以實(shí)踐和應(yīng)用，從而深化其專業(yè)認(rèn)知，提升其職業(yè)適應(yīng)能力，為其專業(yè)綜合能力和就業(yè)能力的提升打好基礎(chǔ)。

(三)重視能力提升

專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)秉行“走出去”的原則，借助校企合作契機(jī)，積極尋求到企業(yè)學(xué)習(xí)以及掛職鍛煉的機(jī)會(huì)，進(jìn)而讓自身的新媒體操作技能得到提升。教師還要正確認(rèn)識(shí)新媒體行業(yè)的發(fā)展方向，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育指引，切實(shí)提升新媒體營(yíng)銷人才的培養(yǎng)效果。

(四)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)積極聯(lián)合企業(yè)專家，依據(jù)市場(chǎng)的需求，更新和編制市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教材。

專業(yè)教師要將新媒體理念運(yùn)用于專業(yè)教學(xué)之中，聯(lián)合院校專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)和企業(yè)技術(shù)人員，引進(jìn)、修改、編寫、增設(shè)諸如《短視頻運(yùn)營(yíng)與推廣》《微信平臺(tái)營(yíng)銷》《微博活動(dòng)策劃》以及《新媒體營(yíng)銷和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》等課程教學(xué)，以此來(lái)提升人才培養(yǎng)的實(shí)效性和實(shí)踐性，從而使學(xué)生的專業(yè)技能與綜合知識(shí)能夠與新媒體時(shí)代的需求相匹配。[2]

四、結(jié)束語(yǔ)

新媒體時(shí)代職業(yè)院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)觀念由舊向新的轉(zhuǎn)變，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，依據(jù)新媒體時(shí)代下社會(huì)和企業(yè)的真實(shí)需求，對(duì)本專業(yè)人才培養(yǎng)的機(jī)制和模式加以改進(jìn)和創(chuàng)新。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)實(shí)效性、趣味性、實(shí)踐性兼?zhèn)涞慕虒W(xué)氛圍，創(chuàng)新新媒體技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而促使?fàn)I銷類人才培養(yǎng)的質(zhì)量得到有效提升。