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善于傾聽的幼兒個性包容，善于與人交往和合作?？梢姡瑑A聽習慣和能力的培養(yǎng)不僅是幼兒適應社會、與人交往的需要，而且能為幼兒良好個性品質的形成奠定基礎。基于以上原因，我將“培養(yǎng)幼兒良好傾聽習慣的策略研究”作為我們中班組的微型課題研究內容。在研究過程中，發(fā)生了這樣一件事。

一次網絡家園互動中，我向家長提出了一個問題：“大人聊天時，孩子出現(xiàn)隨意插話、搶話的情況，你是如何處理的？”大部分家長都說會及時制止，告訴孩子隨意插話、搶話是非常不禮貌的行為，別人講話時不能隨意插話、搶話，應該等別人講完后再發(fā)言。唯有一個幼兒家長是這樣說的：“孩子插話、搶話也不是就說明這個孩子不禮貌，可理解為這個孩子聽懂了大人們聊天的內容，可以針對這個談話內容發(fā)表自己的觀點。這恰恰說明這個孩子理解和表達能力都非常好了，已經可以融入大人的談話之中。”我認為這位家長說的也有道理。但這也讓我產生了新的困惑：既然如此，是否可以認為幼兒出現(xiàn)搶話、插話的現(xiàn)象是正確的？教師是否應該向幼兒講清楚，在什么條件下插話、搶話是可以的呢？請同行們給與幫助。

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