鄭宗慧

(重慶機電職業(yè)技術(shù)大學(xué)，重慶 404100)

1 注重學(xué)前引導(dǎo)，講好開學(xué)第一課

《機械制圖》作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，與中學(xué)幾何課的性質(zhì)不同。在大一開課時，剛進(jìn)入大學(xué)校門的大部分學(xué)生對本課程內(nèi)容知之甚少，也不清楚學(xué)習(xí)這門課有什么意義。因此，做好學(xué)前引導(dǎo)尤為重要，對于開學(xué)第一課，老師應(yīng)準(zhǔn)備充分，使學(xué)生對該門課程研究的主要內(nèi)容、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法有清楚的認(rèn)識?！皺C械圖樣是工程界的語言”，語言的重要性不言而喻，是人們研究和交流機械技術(shù)的重要工具，工程技術(shù)人員如果缺乏識讀和繪制機械圖樣的能力，就無法從事機械設(shè)計、機械加工、零件部件檢測、設(shè)備安裝調(diào)試等技術(shù)工作。讓學(xué)生意識到學(xué)好《機械制圖》對于今后的學(xué)習(xí)和工作都有重要影響，尤其是對職業(yè)素養(yǎng)的形成意義重大，制圖過程中需要的耐心、細(xì)心、持之以恒對個人素質(zhì)的鍛煉不容忽視。同時，將往屆學(xué)生的部分優(yōu)秀作業(yè)展示給學(xué)生看，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生樹立信心，敢于超越，為后來者做好榜樣。

2 靈活運用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

《機械制圖》課程較抽象，學(xué)生聽起來容易感到枯燥，這就要求老師要采用靈活多變的形式來吸引學(xué)生的注意力，豐富教學(xué)內(nèi)容來提高學(xué)生的專注力。盡量引導(dǎo)學(xué)生對制圖感興趣，愿意多練習(xí)、多思考、多總結(jié)，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

2.1 利用教學(xué)模型、機械零件實物教學(xué)，增加學(xué)生感性認(rèn)識

大多數(shù)學(xué)生剛開始接觸這門課時，空間想象能力不足，這就需要教師在教學(xué)過程中逐步培養(yǎng)他們的空間想象能力，進(jìn)而學(xué)會圖解空間幾何問題。因此教師需要運用制圖教學(xué)模型、機械零件實物等幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)正投影法時，可以讓學(xué)生將書打開立起來與桌面構(gòu)成三投影體系，把橡皮擦當(dāng)空間點，把鉛筆當(dāng)空間直線，把三角板當(dāng)空間平面等，把本來抽象的點、線、面直觀化，隨時創(chuàng)立學(xué)習(xí)情境，能很好地幫助學(xué)生在大腦里建立立體空間投影體系，讓學(xué)生理解坐標(biāo)、方位、尺寸三者之間的對應(yīng)關(guān)系，為后續(xù)的三視圖學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。另外，讓學(xué)生對機械零件模型反復(fù)觀看和分析，認(rèn)識到組合體之間的共性，理解不管多復(fù)雜的組合形體都是由簡單的長方體或圓柱體等基本體通過疊加、切割、挖孔等變化得來。教會學(xué)生把復(fù)雜形體分解成簡單形體，透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，從而簡化任務(wù)，畫圖就容易了。

2.2 利用多媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)生認(rèn)知效率

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，也促進(jìn)了教學(xué)方法和教學(xué)手段的改進(jìn)，因此，可以運用聲音、錄像、幻燈片等形式呈現(xiàn)空間形體，生動形象直觀地表達(dá)三維空間形體與二維平面視圖之間的轉(zhuǎn)換及其對應(yīng)關(guān)系，提高學(xué)生認(rèn)知效率。例如，剖視圖是學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點，直接畫圖學(xué)生很難搞懂，如果利用三維軟件繪制立體圖，然后進(jìn)行任意旋轉(zhuǎn)、剖切，讓學(xué)生從不同角度觀察模型，從而很容易理解內(nèi)部結(jié)構(gòu)。特別是相貫線的繪制，用三維軟件畫出立體圖并旋轉(zhuǎn)、交線直觀地展現(xiàn)在眼前，非常有利于學(xué)生理解不同零件、裝配體的空間結(jié)構(gòu)和組成部分，促進(jìn)學(xué)生空間想象能力的培養(yǎng)，對課本知識的理解和掌握也更加深入。

2.3 利用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，實現(xiàn)反復(fù)學(xué)習(xí)無阻礙

針對目前豐富的教學(xué)平臺和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，教師可將重要的知識點錄制成視頻放到網(wǎng)上，學(xué)生課后隨時可以觀看，有利于知識點的反復(fù)學(xué)習(xí)，重難點的理解和掌握，教師與學(xué)生之間的交流也不受地理位置限制。在講解零件圖時，可以插入各種生產(chǎn)加工的工藝過程錄像，使學(xué)生增加感性認(rèn)識，也拓寬了知識面。

通過多種教學(xué)手段和教學(xué)方式方法的靈活運用，使學(xué)習(xí)過程生動有趣、形象逼真，同時可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。另外，還可以組織學(xué)生到生產(chǎn)實習(xí)車間或校外實習(xí)工廠參觀實習(xí)，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)，以達(dá)到滿意的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

3 科學(xué)設(shè)置繪圖練習(xí)，在實踐中培養(yǎng)空間思維能力

3.1 課堂上少講多練，注重總結(jié)，并科學(xué)設(shè)置練習(xí)題

教師主導(dǎo)作用是引導(dǎo)學(xué)生深入分析，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。課堂上講重點、難點、重視規(guī)律總結(jié)。比如基本體的規(guī)律總結(jié)：棱柱的三視圖特點是一個多邊形兩個矩形框；圓柱的三視圖特點是一個圓兩個等大的矩形框。在講曲面立體切割時截交線總結(jié)：只要表面性質(zhì)一樣，作圖方法過程一樣，圖形類似等等。講解完重點知識后，立即選擇事先設(shè)置好的練習(xí)題讓學(xué)生有針對性地練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識，加深印象。

3.2 課后加強練習(xí)，及時講評及時糾錯

課堂教學(xué)后一定讓學(xué)生及時練習(xí)對應(yīng)題目，作業(yè)批改后發(fā)現(xiàn)共性問題及時進(jìn)行集中講解，使學(xué)生及時認(rèn)識到自己的錯誤并加以糾正，個別困難同學(xué)課后單獨講解。講解作業(yè)也要抓住重點，善于引導(dǎo)學(xué)生，分析總結(jié)規(guī)律，同種類型采取相同方法，并舉一反三。例如，針對組合體中根據(jù)已知視圖補全三視圖的題目時，利用特殊平面的特征“兩線一框是投影面平行面，兩框一線是投影面垂直面”補漏線等，能非常便捷地進(jìn)行判斷作圖，并能快速檢查是否有錯誤。

4 團(tuán)隊協(xié)作能力不容忽視，集體智慧是無窮的

在教學(xué)過程中可以分組作業(yè)，提前布置教學(xué)任務(wù)，把學(xué)生分成若干組別，相互之間可以討論總結(jié)，利用輔導(dǎo)課堂可以交流每組的學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)過程中的問題。老師進(jìn)行總結(jié)并肯定好的方法，講解錯誤之處。在團(tuán)隊作業(yè)中，讓學(xué)習(xí)輕松并主動的同學(xué)帶動學(xué)習(xí)稍微困難的同學(xué)一起進(jìn)步，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣一來整個班集體的凝聚力不斷提升，學(xué)習(xí)動力不斷加強。

根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗，作為教師要不斷加強自身學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)，靈活采用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)興趣，方能有效提高《機械制圖》教學(xué)質(zhì)量。科技的發(fā)展促進(jìn)了教學(xué)手段的變革，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線，教師唯有與時俱進(jìn)，充分認(rèn)識到學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，兩者共同努力方有成效。