陳麗華

（吉林省公主嶺市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校 吉林四平 136100）

我國(guó)新課程改革逐漸深入，對(duì)學(xué)校的管理模式提出了更高的要求[1]，教師要對(duì)學(xué)生的作息時(shí)間、心理素質(zhì)、飲食習(xí)慣等有充分了解，對(duì)小學(xué)寄宿生實(shí)行精細(xì)化管理，縮小寄宿生在生活方式、時(shí)間安排、心理素質(zhì)、情感發(fā)展等方面與非寄宿生的差距，促進(jìn)小學(xué)寄宿生身心健康發(fā)展，確保每一個(gè)學(xué)生在校期間都能吃得好、住得好、玩得好，使其在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)、生活，促使其身心健康發(fā)展。

一、掌握安全知識(shí)，提升學(xué)生安全防范意識(shí)

學(xué)?；蚪處熞敫咝У貙?shí)行寄宿學(xué)生精細(xì)化管理模式，最重要的一點(diǎn)就是要關(guān)注寄宿學(xué)生的宿舍安全、飲食安全、衛(wèi)生安全、身心健康、道路交通安全等，提升學(xué)生的安全防范意識(shí)。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，心理和生理處于不成熟階段，很容易養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，樹立錯(cuò)誤的思想觀念。因此，小學(xué)教師在對(duì)寄宿生進(jìn)行精細(xì)化管理時(shí)，就要讓學(xué)生掌握安全知識(shí)，充分了解安全的生活方式。學(xué)校要加大宣傳力度，組織寄宿學(xué)生學(xué)習(xí)安全常識(shí)，也可以讓學(xué)生觀看相關(guān)圖片、電影視頻、法治節(jié)目，開(kāi)展法治講座等，讓學(xué)生掌握滅火器的使用方法，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。學(xué)校還要做好電源線路、清潔衛(wèi)生的檢查，地震、火災(zāi)的疏散演練等，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)，制定有利于學(xué)生發(fā)展的管理計(jì)劃和目標(biāo)，提升管理質(zhì)量和管理效率。教師在管理過(guò)程中可以依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織一些安全實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，為其今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)[2]。

二、科學(xué)、合理地安排學(xué)生的飲食，改善學(xué)生生活條件

寄宿學(xué)生在校期間的飲食情況對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有非常重要的作用。這也是學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)十分關(guān)注的事情。為了學(xué)生吃得好、吃得健康，學(xué)校要嚴(yán)格要求食堂管理員或廚師按照食物管理相關(guān)規(guī)定進(jìn)行合理的營(yíng)養(yǎng)搭配，讓學(xué)生看到食物就有良好的食欲，吃好、吃飽。學(xué)校應(yīng)督促食堂管理員每周制定新菜譜；采購(gòu)員每天采購(gòu)新鮮的蔬菜、肉類；廚師根據(jù)采購(gòu)員采購(gòu)的蔬菜合理搭配菜品，保證學(xué)生攝取的營(yíng)養(yǎng)均衡?？茖W(xué)、合理地安排學(xué)生的飲食，學(xué)生才能吃得開(kāi)心，家長(zhǎng)也才能放心。

三、經(jīng)常發(fā)布學(xué)生的動(dòng)態(tài)，與寄宿生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系

班主任或任課老師要充分了解學(xué)生的在校動(dòng)態(tài)，如午休、學(xué)習(xí)、夜間就寢、個(gè)人衛(wèi)生、情緒變化等，與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，可將學(xué)生的照片或視頻通過(guò)微信發(fā)送給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的在校情況有一定的了解。

例如，在檢查宿舍個(gè)人衛(wèi)生時(shí)，老師可以把學(xué)生的床鋪、櫥柜等衛(wèi)生情況拍成視頻或照片，發(fā)送給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)時(shí)刻了解學(xué)生的情況；班級(jí)獲得星級(jí)班級(jí)榮譽(yù)、召開(kāi)主題班會(huì)、舉行演講比賽、進(jìn)行學(xué)生個(gè)人內(nèi)務(wù)標(biāo)兵評(píng)比等時(shí)，老師要隨時(shí)發(fā)布動(dòng)態(tài)，讓家長(zhǎng)更好地把握學(xué)生的狀態(tài)，給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。這也有利于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主的生活習(xí)慣。在全方位了解學(xué)生在校情況的同時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)向教師反饋學(xué)生在家的情況，發(fā)揮微信的重要作用，提升精細(xì)化管理的質(zhì)量。

四、創(chuàng)設(shè)積極的文化環(huán)境，完善育人的環(huán)境

教育存在于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。學(xué)校既要關(guān)注學(xué)生的生活、飲食、安全等問(wèn)題，也要重視學(xué)生的德育教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)堅(jiān)定的意志品質(zhì)。學(xué)?？梢越M織開(kāi)展“陽(yáng)光少年，健康成長(zhǎng)”系列活動(dòng)、“相親相愛(ài)一家人”活動(dòng)等，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與。學(xué)校也可以在班上或校園里張貼“感恩有你，一路相伴”“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”等標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)珍惜糧食；用“勤洗手、健康伴我行”“宿舍是我家，衛(wèi)生靠大家”等宣傳標(biāo)語(yǔ)，號(hào)召學(xué)生講衛(wèi)生；在教室張貼“少壯不努力，老大徒傷悲”等標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)、天天向上[3]。通過(guò)這些宣傳標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生做最好的自己，學(xué)生將在積極的文化環(huán)境中樹立正確的思想價(jià)值觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升思想道德修養(yǎng)。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)寄宿生精細(xì)化管理模式對(duì)學(xué)生具有非常重要的作用。教師在管理和教學(xué)中要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)新管理模式，縮小寄宿生與非寄宿生之間的差距，讓學(xué)生如同在家一樣吃好、住好、學(xué)好，還要采取有效的措施，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為其今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。