■甘肅省定西市隴西縣首陽(yáng)第二小學(xué) 楊想平

伴隨新課改的不斷深入，對(duì)各個(gè)階段教學(xué)都提出了一定要求。因此，在德育工作開(kāi)展過(guò)程中，班主任不僅需要重視教育理念的轉(zhuǎn)變，同時(shí)需要分析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)德育工作的影響，進(jìn)而能夠分析存在問(wèn)題的主要原因，并根據(jù)實(shí)際情況制定針對(duì)性方案與對(duì)策，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。除此之外，班主任還需要分析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代開(kāi)展德育工作需要注意的問(wèn)題，從而能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，提高德育工作開(kāi)展效率。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作開(kāi)展的重要性

（一）保障學(xué)生心理健康的重要途徑

在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的背景下，社會(huì)誘惑相對(duì)較多，不僅小學(xué)生會(huì)受到不良影響，成年人也會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的錯(cuò)誤。因此，在小學(xué)實(shí)際開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，班主任應(yīng)該重點(diǎn)分析網(wǎng)絡(luò)影響，進(jìn)而能夠合理設(shè)計(jì)德育培養(yǎng)模式，確保學(xué)生能夠在健康的環(huán)境下學(xué)習(xí)，避免社會(huì)不良信息影響學(xué)生心理發(fā)展，為學(xué)生成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的世界觀

小學(xué)生年紀(jì)較小，知識(shí)儲(chǔ)備較少，而且對(duì)網(wǎng)絡(luò)事物了解不夠充分，同時(shí)對(duì)不感興趣的事物難以集中注意力。因此，為提高德育培養(yǎng)的效率，班主任應(yīng)該分辨網(wǎng)絡(luò)信息利弊，并合理制定培養(yǎng)對(duì)策，適當(dāng)?shù)匕丫W(wǎng)絡(luò)話題融入實(shí)際課堂教學(xué)，鍛煉學(xué)生分辨網(wǎng)絡(luò)信息的好壞，從而能夠提高德育工作培養(yǎng)效率。不僅如此，針對(duì)當(dāng)前德育工作開(kāi)展遇到的問(wèn)題，班主任不僅需要制定相應(yīng)的解決對(duì)策，同時(shí)需要適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生進(jìn)行講解，進(jìn)而能夠保障學(xué)生高效學(xué)習(xí)，避免網(wǎng)絡(luò)信息影響學(xué)生學(xué)習(xí)。除此之外，班主任還需要重視學(xué)生是非觀與分辨能力的培養(yǎng)，保障學(xué)生能夠健康學(xué)習(xí)，為學(xué)生日后學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)提供幫助。

（三）培養(yǎng)學(xué)生人格的重要途徑

在小學(xué)教學(xué)階段，班主任需要高度重視德育工作，從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生人格素養(yǎng)，確保學(xué)生能夠健康、快樂(lè)地度過(guò)每一天。因此，小學(xué)班主任在開(kāi)展德育工作過(guò)程中，應(yīng)該全方面分析學(xué)生的愛(ài)好與特點(diǎn)，進(jìn)而開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)，避免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在培養(yǎng)學(xué)生人格過(guò)程中，同時(shí)需要重視學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)道德的重要性，確保從教育基礎(chǔ)階段高效開(kāi)展人格培養(yǎng)工作，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，充分發(fā)揮小學(xué)德育工作的作用。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作開(kāi)展遇到的問(wèn)題

（一）德育觀念落后

小學(xué)班主任在實(shí)際開(kāi)展德育工作時(shí)，要想提高工作開(kāi)展效率，則需要重視教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)培養(yǎng)效率。然而，部分小學(xué)班主任在實(shí)際開(kāi)展德育工作時(shí)，雖然意識(shí)到教學(xué)理念轉(zhuǎn)變的重要性，但是對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)了解不夠充分，在培養(yǎng)過(guò)程中仍然遵循傳統(tǒng)的教學(xué)方式，限制學(xué)生能力提升。與此同時(shí)，班主任德育觀念落后，對(duì)學(xué)生的主體地位不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生始終處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，不僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)無(wú)法展現(xiàn)德育工作效果。

（二）網(wǎng)絡(luò)管理制度不合理

在小學(xué)開(kāi)展德育工作主要是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德理念，規(guī)范學(xué)生行為。然而，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)道德標(biāo)準(zhǔn)無(wú)法得到統(tǒng)一，而且網(wǎng)絡(luò)道德管理制度不夠合理，進(jìn)而導(dǎo)致德育工作在實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)影響。與此同時(shí)，由于小學(xué)生缺乏法律意識(shí)，同時(shí)對(duì)道德知識(shí)掌握不充足，若網(wǎng)絡(luò)言論大面積擴(kuò)散，則會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的身心發(fā)展，甚至?xí)で鷮W(xué)生的價(jià)值觀念，為班主任德育工作開(kāi)展增加難度。

（三）小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代迅速發(fā)展的背景下，會(huì)有大量的網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)生，進(jìn)而導(dǎo)致部分小學(xué)生沉迷予網(wǎng)絡(luò)游戲，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)，甚至還會(huì)有學(xué)生出現(xiàn)逃課的現(xiàn)象，浪費(fèi)學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。因此，班主任在小學(xué)實(shí)際開(kāi)展德育工作的過(guò)程中，應(yīng)該重視分析網(wǎng)絡(luò)游戲帶來(lái)的影響，從而改善當(dāng)前德育工作開(kāi)展存在的問(wèn)題，確保學(xué)生能夠積極地參與學(xué)習(xí)，并樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。不僅如此，班主任應(yīng)該花費(fèi)一定的時(shí)間與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，分析網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，為德育工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

（四）學(xué)生感恩之心缺乏

據(jù)實(shí)際調(diào)查，大部分小學(xué)生都是獨(dú)生子女，甚至還會(huì)有部分學(xué)生是在家長(zhǎng)溺愛(ài)下成長(zhǎng)，并沒(méi)有受過(guò)任何挫折，導(dǎo)致學(xué)生不具備感恩之心，只懂得一味索取，不利于學(xué)生成長(zhǎng)。不僅如此，甚至還會(huì)有部分叛逆學(xué)生只從自己角度分析問(wèn)題，而且做事不考慮后果，為家長(zhǎng)帶來(lái)眾多麻煩，形成自私自利的性格，還會(huì)有部分學(xué)生出現(xiàn)性格扭曲，不利于小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，為班主任德育工作開(kāi)展增加難度。

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作的實(shí)際開(kāi)展對(duì)策

（一）調(diào)整并完善德育理念

在小學(xué)教育的過(guò)程中，為了促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的提升，班主任不僅需要重視德育工作的開(kāi)展，同時(shí)需要認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的影響，進(jìn)而能夠充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，改善傳統(tǒng)的德育觀念，重視學(xué)生的主體地位，從而能夠高效地開(kāi)展工作。因此，班主任在開(kāi)展培養(yǎng)的過(guò)程中，應(yīng)該全方面分析學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而能夠充分了解并掌握德育工作開(kāi)展存在問(wèn)題的原因，并制定針對(duì)性的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，規(guī)范并改善學(xué)生的道德素質(zhì)。

（二）創(chuàng)新德育方式

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代穩(wěn)定發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)德育工作已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，甚至還會(huì)限制學(xué)生道德素養(yǎng)的提升。因此，小學(xué)班主任在實(shí)際開(kāi)展德育工作時(shí)，還應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前德育工作開(kāi)展存在的問(wèn)題，進(jìn)而改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并合理地將先進(jìn)的教學(xué)模式融入，促使進(jìn)德育工作能夠高效開(kāi)展。

首先，班主任應(yīng)該了解網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。其次，應(yīng)該適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)德育網(wǎng)站，班主任在網(wǎng)絡(luò)能夠查看家長(zhǎng)與學(xué)生的反饋意見(jiàn)，進(jìn)而能夠調(diào)整并創(chuàng)新教育模式，提高網(wǎng)絡(luò)時(shí)代德育工作開(kāi)展效率。最后，班主任還需要合理應(yīng)用新型教學(xué)模式，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)生活化場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，確保學(xué)生在活動(dòng)中能夠了解相關(guān)道德知識(shí)，并嚴(yán)格規(guī)范自身行為。不僅如此，班主任還需要把青少年犯罪案例與懲罰實(shí)例為學(xué)生展示，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，確保學(xué)生能夠遵守小學(xué)生準(zhǔn)則，進(jìn)而能夠樹(shù)立正確的發(fā)展方向，降低犯錯(cuò)現(xiàn)象出現(xiàn)的概率。

（三）拓展德育工作內(nèi)容

小學(xué)班主任在開(kāi)展德育工作的過(guò)程中，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來(lái)的機(jī)遇與影響，進(jìn)而能夠合理分析網(wǎng)絡(luò)資源，適當(dāng)拓展德育工作內(nèi)容，合理地把健康高效的德育內(nèi)容融入實(shí)際課堂教學(xué)中，全方面提高德育培養(yǎng)的效率與質(zhì)量，規(guī)范學(xué)生行為，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，班主任在實(shí)際拓展德育工作內(nèi)容時(shí)，還需要分析學(xué)生的愛(ài)好與年齡特點(diǎn)，進(jìn)而能夠融入學(xué)生感興趣并且好奇的事物，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)班主任德育工作開(kāi)展效率。

（四）培養(yǎng)小學(xué)生辨識(shí)網(wǎng)絡(luò)信息能力

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代穩(wěn)定發(fā)展的背景下，網(wǎng)絡(luò)不僅會(huì)影響德育工作的開(kāi)展，同時(shí)也會(huì)有所幫助。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息來(lái)講，班主任應(yīng)該合理應(yīng)用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放相關(guān)影片，同時(shí)需要讓學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)評(píng)論，培養(yǎng)學(xué)生辨識(shí)網(wǎng)絡(luò)信息的能力，避免學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)輿論的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。除此之外，班主任還需要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題能夠及時(shí)向班主任請(qǐng)教，避免學(xué)生錯(cuò)誤理解而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。