工程造價(jià)專業(yè)國(guó)際化人才培養(yǎng)模式構(gòu)建研究

2020-01-09 10:32天津城市建設(shè)管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院陶紅霞

天津教育 2020年28期

■天津城市建設(shè)管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院陶紅霞辜林

一、背景及現(xiàn)狀

隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，以及“一帶一路”倡議在國(guó)際社會(huì)得到普遍認(rèn)可，中國(guó)職業(yè)教育獲得了廣闊的發(fā)展空間，其服務(wù)功能日益凸顯。特別是習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中明確提出，“要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，深化教育改革，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”，這為學(xué)校發(fā)展指明了方向，描繪了藍(lán)圖。

作為國(guó)家現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新改革示范區(qū)，經(jīng)過(guò)多年建設(shè)，天津職業(yè)教育的國(guó)際化發(fā)展已然邁向中高水平國(guó)際交流合作的發(fā)展新階段。天津首創(chuàng)的國(guó)際職業(yè)教育合作項(xiàng)目——“魯班工坊”在海外“一帶一路”沿線國(guó)家相繼成立，將中國(guó)產(chǎn)品輸出和服務(wù)輸出相結(jié)合，創(chuàng)新中外合作辦學(xué)模式，拓寬中外合作辦學(xué)路徑，為推動(dòng)高等教育資源“走出去”搭建了更為暢通的平臺(tái)。

天津城市建設(shè)管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院是天津市“十三五”國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)高職院校和世界先進(jìn)水平高職院校的建設(shè)單位。學(xué)院工程造價(jià)專業(yè)是天津市“十三五”優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的優(yōu)質(zhì)骨干專業(yè)，該專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)較好，師資力量齊備，教學(xué)資源條件有保障，校企深度合作，學(xué)生在國(guó)內(nèi)技能大賽中多次獲得優(yōu)異成績(jī)。該專業(yè)在校生規(guī)模位居學(xué)院各專業(yè)首位，呈現(xiàn)“出口暢、入口旺”的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，學(xué)院在工程造價(jià)專業(yè)國(guó)際化人才培養(yǎng)模式上也進(jìn)行了積極探索。

二、工程造價(jià)專業(yè)國(guó)際化人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

一個(gè)專業(yè)的國(guó)際化人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建不能“閉門造車”，專業(yè)的建設(shè)基礎(chǔ)是根本，廣泛、高質(zhì)量的國(guó)際交流合作是依托，此外，企業(yè)的參與必不可少。

“一帶一路”倡議是中國(guó)向國(guó)際社會(huì)提供的優(yōu)質(zhì)公共產(chǎn)品，天津職業(yè)院校以此為契機(jī)，首創(chuàng)了“魯班工坊”建設(shè)項(xiàng)目，并在“一帶一路”沿線國(guó)家相繼落成“魯班工坊”教學(xué)體驗(yàn)中心，以各院校優(yōu)質(zhì)專業(yè)為核心，廣泛開(kāi)展教育教學(xué)合作，助力中國(guó)產(chǎn)品、中國(guó)技術(shù)和中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)在海外落地、推廣和傳播。學(xué)院在“十三五”工程造價(jià)優(yōu)質(zhì)骨干專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目成果的基礎(chǔ)上，為配合中資建筑企業(yè)“走出去”，為國(guó)內(nèi)和海外當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生就業(yè)和發(fā)展，積極探索適應(yīng)國(guó)際市場(chǎng)需求的工程造價(jià)人才培養(yǎng)模式。

學(xué)院與“一帶一路”沿線國(guó)家——馬來(lái)西亞的南方大學(xué)積極對(duì)接，探討以工程造價(jià)專業(yè)為核心的教育合作，以“魯班工坊”項(xiàng)目為實(shí)施載體。馬來(lái)西亞南方大學(xué)坐落于該國(guó)西島南端的柔佛州新山市，與新加坡隔海相望，地理位置得天獨(dú)厚，碧桂園、富力地產(chǎn)等大型中資建筑企業(yè)在當(dāng)?shù)卮笠?guī)模投資，對(duì)當(dāng)?shù)亟ㄖI(yè)發(fā)展起到了推動(dòng)作用。在雙方積極互動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)院將“一帶一路”伙伴院校建設(shè)項(xiàng)目列為“十三五”世界先進(jìn)水平校的重點(diǎn)任務(wù)，通過(guò)與馬方院校共建“魯班工坊”項(xiàng)目，以構(gòu)建工程造價(jià)專業(yè)國(guó)際化人才培養(yǎng)模式為目標(biāo)，以校企合作、產(chǎn)教融合為手段，探索具有普遍適用性的建筑類專業(yè)國(guó)際化專業(yè)人才培養(yǎng)模式及其建設(shè)路徑，即構(gòu)建工程造價(jià)專業(yè)“六個(gè)一”國(guó)際化人才培養(yǎng)模式的實(shí)施路徑，從而實(shí)現(xiàn)“國(guó)內(nèi)高職+中資企業(yè)+國(guó)外高?！惫餐瑓⑴c的“校校企”三方共育機(jī)制，推動(dòng)形成由國(guó)內(nèi)高職院校、國(guó)外院校、企業(yè)、學(xué)生等多主體共同參與的校企合作新機(jī)制。

（一）工程造價(jià)專業(yè)國(guó)際化人才培養(yǎng)方案修訂

在中馬雙方院校的共同努力下，包括工程造價(jià)軟件供應(yīng)商——廣聯(lián)達(dá)等跨國(guó)企業(yè)在內(nèi)的多方，共同參與研討工程造價(jià)專業(yè)國(guó)際化人才培養(yǎng)模式。根據(jù)國(guó)際市場(chǎng)和國(guó)際慣例，完善工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，以提升畢業(yè)生在跨國(guó)企業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

按照專業(yè)國(guó)際化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)編制的目標(biāo)，在現(xiàn)行人才培養(yǎng)方案的修訂中，主要增設(shè)了土木工程概論和專業(yè)英語(yǔ)兩門課程，該兩門課程均采用雙語(yǔ)教學(xué)，意在培養(yǎng)學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外工程造價(jià)涉及的工程范圍，土木工程的構(gòu)件和基本結(jié)構(gòu)體系，土木工程建設(shè)的程序、設(shè)計(jì)、施工及使用、建筑施工企業(yè)項(xiàng)目管理產(chǎn)生、發(fā)展，管理的內(nèi)容和方法；使學(xué)生達(dá)到參與涉外項(xiàng)目所要求的基本工作能力，能夠看得懂、說(shuō)得出、寫得了有關(guān)涉外的業(yè)務(wù)資料，能結(jié)合專業(yè)和崗位得體地進(jìn)行日常會(huì)話和專業(yè)交流；建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程中，加入了國(guó)際工程造價(jià)發(fā)承包價(jià)格的構(gòu)成與核算要點(diǎn)，加入了FIDIC條款中的工程量計(jì)算規(guī)則；建設(shè)施工組織中加入了BIM5D在施工組織中的應(yīng)用模塊，使學(xué)生更加深入熟悉BIM技術(shù)的廣泛應(yīng)用。

（二）基于“魯班工坊”的職業(yè)教育國(guó)際化辦學(xué)模式

“魯班工坊”是天津市教委貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示精神，依據(jù)“國(guó)家現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新改革示范區(qū)”建設(shè)協(xié)議，探索優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育走出去，服務(wù)國(guó)家“一帶一路”，配合國(guó)際產(chǎn)能合作，培養(yǎng)當(dāng)?shù)睾献鲊?guó)家熟悉中國(guó)技術(shù)、了解中國(guó)工藝、認(rèn)知中國(guó)產(chǎn)品的技術(shù)技能人才，是一種創(chuàng)新型職業(yè)教育國(guó)際化服務(wù)項(xiàng)目。

“魯班工坊”的建設(shè)模式已基本成熟，是職業(yè)院校國(guó)際化辦學(xué)的有效載體，各參與方能夠充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，連接起跨國(guó)的教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈。在“魯班工坊”項(xiàng)目框架下，學(xué)院以“一帶一路”伙伴院校建設(shè)項(xiàng)目為依托，吸收海外市場(chǎng)企業(yè)、崗位的經(jīng)驗(yàn)、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，修訂與國(guó)際接軌的人才培養(yǎng)方案，用于指導(dǎo)國(guó)內(nèi)教學(xué)，培養(yǎng)能“走出去”的技術(shù)技能人才。與此同時(shí)，根據(jù)馬來(lái)西亞當(dāng)?shù)氐氖袌?chǎng)需求和崗位標(biāo)準(zhǔn)，重新整合編排教學(xué)內(nèi)容，以項(xiàng)目制課程為輸出形式，培養(yǎng)當(dāng)?shù)貙W(xué)生，并推薦考取中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)技能等級(jí)證書，以便今后到中資建筑企業(yè)就業(yè)。在專業(yè)建設(shè)方面，中方院校為海外院校教師提供專業(yè)師資培訓(xùn)，赴當(dāng)?shù)剡M(jìn)行實(shí)訓(xùn)室建設(shè)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)師生互訪。在此基礎(chǔ)上，不斷提升教育合作內(nèi)涵，推進(jìn)學(xué)分互認(rèn)，積極引入當(dāng)?shù)刂匈Y企業(yè)參與、發(fā)揮作用，使中國(guó)高職教育學(xué)歷在海外獲得高度認(rèn)可，為工程造價(jià)國(guó)際化專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制訂、招收海外留學(xué)生和國(guó)內(nèi)學(xué)生海外實(shí)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

三、工程造價(jià)專業(yè)國(guó)際化人才培養(yǎng)實(shí)施路徑

通過(guò)“六個(gè)一”國(guó)際化人才培養(yǎng)建設(shè)路徑的構(gòu)建與實(shí)施，打造工程造價(jià)國(guó)際化專業(yè)。

1.建設(shè)一個(gè)中心——“兩室一課堂”綜合產(chǎn)教中心。包括工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室、BIM+VR實(shí)訓(xùn)室及數(shù)字化資源空中課堂。

建設(shè)一個(gè)能滿足造價(jià)專業(yè)實(shí)訓(xùn)要求的工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室，采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的工程算量軟件，以滿足中外兩校學(xué)生專業(yè)實(shí)訓(xùn)要求。建設(shè)一個(gè)BIM+VR實(shí)訓(xùn)中心，通過(guò)VR技術(shù)還原真實(shí)場(chǎng)景，讓中外學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)建筑內(nèi)部空間布局、建筑工程體量等，實(shí)現(xiàn)多專業(yè)的融會(huì)貫通，并強(qiáng)化對(duì)建設(shè)工程整體知識(shí)的理解和綜合運(yùn)用能力。建立數(shù)字化教學(xué)資源，應(yīng)用遠(yuǎn)程視頻會(huì)議功能，在中外院校間建立空中課堂，促進(jìn)兩校教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)異地教師之間的教研互動(dòng)、異地教師與學(xué)生之間的教學(xué)互動(dòng)。

2.建立一套標(biāo)準(zhǔn)——國(guó)際化課程標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的任職要求，參照建筑企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)入典型職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合工程造價(jià)國(guó)際化專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，在課程開(kāi)發(fā)上將理論教學(xué)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、技能考核三個(gè)部分有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，選取符合境外市場(chǎng)需求的技能崗位，開(kāi)發(fā)短期培訓(xùn)課程。

3.取得一張證書——技能等級(jí)證書（1+X技能等級(jí)培訓(xùn)）?；谌珖?guó)造價(jià)員崗位能力要求，開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程，實(shí)現(xiàn)課證融通。

4.打造一支隊(duì)伍——國(guó)際化專兼職師資隊(duì)伍。通過(guò)國(guó)內(nèi)外進(jìn)修、調(diào)研、培訓(xùn)，企業(yè)實(shí)踐鍛煉，參與教研科研項(xiàng)目課題研究，開(kāi)展社會(huì)服務(wù)等途徑培養(yǎng)一批在行業(yè)內(nèi)具有一定影響，能掌握工程造價(jià)最新技術(shù)發(fā)展成果、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)并能勝任國(guó)際化課程教學(xué)的專兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

5.架設(shè)一條通道——師生國(guó)際交流通道。在“一帶一路”伙伴院校合作框架內(nèi)，積極開(kāi)展常規(guī)性的師生交流活動(dòng)，探索建立中外院校學(xué)分互認(rèn)、訪問(wèn)學(xué)者制度和交換生制度。積極開(kāi)展國(guó)際化專業(yè)建設(shè)研討、學(xué)術(shù)交流及教學(xué)資源開(kāi)發(fā)等教研活動(dòng)；參加語(yǔ)言研修班，提升專業(yè)教師英語(yǔ)應(yīng)用水平。同時(shí)，積極拓展學(xué)生國(guó)際交流的渠道與方式，以文化交流、冬夏令營(yíng)、互派交換生等形式，開(kāi)展赴境外院校課程學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。