■山東省臨沂市臨沂義堂中學(xué) 付金磊 張善娟

一、初中美術(shù)審美教育概述

初中美術(shù)教育的內(nèi)容很多，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握基本的美術(shù)知識(shí)，還要重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力。教師通過(guò)審美教育，可以幫助學(xué)生感受到美的熏陶，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的鑒賞和審美能力。

二、民間工藝美術(shù)對(duì)初中美術(shù)審美教育的意義

（一）民間工藝美術(shù)獨(dú)特的審美體系，有助于全面提升學(xué)生的審美素質(zhì)

民間工藝美術(shù)由勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)生活中創(chuàng)作產(chǎn)生，具有強(qiáng)烈的地方特色以及生活氣息，這是因?yàn)閯?chuàng)作者不是專業(yè)人士，而是從事具體生產(chǎn)活動(dòng)的勞動(dòng)人民，因此民間工藝美術(shù)也具有強(qiáng)烈的實(shí)用性特征。基于此，民間工藝美術(shù)形成了獨(dú)具特色的審美體系，不同的藝術(shù)作品蘊(yùn)含了不同的文化內(nèi)涵及其審美價(jià)值。引導(dǎo)初中生對(duì)民間工藝美術(shù)作品進(jìn)行審美，可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)工藝作品實(shí)用性、藝術(shù)性的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生理解勞動(dòng)人民的思想情感和價(jià)值追求，引導(dǎo)學(xué)生掌握工藝美術(shù)作品背后蘊(yùn)含的美學(xué)價(jià)值和思想價(jià)值。

（二）民間工藝美術(shù)貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

民間工藝美術(shù)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，是勞動(dòng)人民在生產(chǎn)生活過(guò)程中基于某種需要發(fā)明出來(lái)的，因此極具現(xiàn)實(shí)性，貼近生活。不僅如此，民間工藝美術(shù)作品蘊(yùn)含了勞動(dòng)人民勤勞、積極、質(zhì)樸的思想特質(zhì)?；诖?，引導(dǎo)初中生在美術(shù)審美教學(xué)中學(xué)習(xí)民間工藝美術(shù)，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)楹芏嗝耖g工藝美術(shù)作品就在學(xué)生的生活中，就在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，因此能夠增加學(xué)生的親切感，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)作品的認(rèn)同，增加學(xué)生對(duì)其中蘊(yùn)含的思想價(jià)值的認(rèn)同。比如，泥塑作品與學(xué)生童年時(shí)期的玩泥巴具有相似處，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)泥塑作品進(jìn)行審美，可以取得學(xué)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感，還可以增加學(xué)生對(duì)泥塑作品的興趣。

（三）民間工藝美術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感

中國(guó)傳統(tǒng)文化豐富多彩，其中民間工藝美術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在長(zhǎng)期的生產(chǎn)生活過(guò)程中產(chǎn)生，并形成了具有強(qiáng)烈民族特色的藝術(shù)形式和內(nèi)涵價(jià)值體系。在這個(gè)過(guò)程中，工藝美術(shù)一方面從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生，另一方面為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活服務(wù)，因此與現(xiàn)實(shí)生活具有緊密聯(lián)系。在初中美術(shù)審美教育中引入民間工藝美術(shù)，可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同，增加學(xué)生的民族自豪感，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的熱愛(ài)。因此，在這個(gè)過(guò)程中，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民間工藝美術(shù)作品的美學(xué)價(jià)值，可以幫助學(xué)生強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義精神，在發(fā)展學(xué)生審美能力的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

三、民間工藝美術(shù)滲透入初中美術(shù)審美教育的相關(guān)建議

（一）將民間工藝美術(shù)納入初中美術(shù)課程體系

針對(duì)初中生的教學(xué)，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握大量的文化知識(shí)，還要注重引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理和思想，尤其要注重強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想和民族情感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和民族文化的認(rèn)同與自信，這是促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展的關(guān)鍵?；诖?，在初中美術(shù)審美教學(xué)過(guò)程中引入民間工藝美術(shù)，在實(shí)踐過(guò)程中，要注重結(jié)合初中美術(shù)課程內(nèi)容，將其納入對(duì)應(yīng)的美術(shù)課程，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教學(xué)要求，設(shè)計(jì)相應(yīng)的民間工藝美術(shù)作品審美內(nèi)容，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷強(qiáng)化個(gè)人的美術(shù)思想和認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)作品美感的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)作品內(nèi)涵價(jià)值的感悟和認(rèn)同，強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族情感。比如在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，可以在美術(shù)教材原有的內(nèi)容基礎(chǔ)上，引入相應(yīng)的民間工藝美術(shù)作品，如沙畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)沙畫(huà)作品進(jìn)行認(rèn)識(shí)和感悟，幫助學(xué)生體會(huì)祖國(guó)的壯麗。還可以開(kāi)辦相應(yīng)的民間工藝美術(shù)審美課程，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相應(yīng)的作品進(jìn)行審美和感悟，促進(jìn)學(xué)生思想情感的全面發(fā)展。

（二）豐富民間工藝美術(shù)教學(xué)素材，做好教材編寫(xiě)工作

為了強(qiáng)化民間工藝美術(shù)作品在初中美術(shù)審美教學(xué)中的比例，教師就需要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教材編寫(xiě)，要注意結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教材內(nèi)容。在編寫(xiě)過(guò)程中，為了增加民間工藝美術(shù)的實(shí)用性和教學(xué)效果，可以引入民間工藝大師、手工藝人等人員，為教材的編寫(xiě)提供相應(yīng)意見(jiàn)和建議。要注重結(jié)合教學(xué)需要，選擇對(duì)應(yīng)的民間工藝美術(shù)形式以及內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生在審美教學(xué)過(guò)程中的感悟，尤其要注重引導(dǎo)學(xué)生在民間工藝美術(shù)審美學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步強(qiáng)化自身的民族思想和愛(ài)國(guó)思想。在選擇民間工藝美術(shù)形式和內(nèi)容的過(guò)程中，要注重根據(jù)地域特點(diǎn)和教學(xué)需要進(jìn)行科學(xué)選擇，注重提高教材內(nèi)容的科學(xué)性、針對(duì)性和趣味性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要注重引入大量豐富多彩、極具生活實(shí)用性的民間工藝美術(shù)作品，比如年畫(huà)、蘇繡、扎染等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其生產(chǎn)制作工藝進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)其中蘊(yùn)含的民間智慧進(jìn)行學(xué)習(xí)。還要引導(dǎo)學(xué)生在審美過(guò)程中感悟民間工藝美術(shù)作品蘊(yùn)含的民族精神和思想價(jià)值，增加學(xué)生對(duì)其思想內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同，進(jìn)而不斷提高學(xué)生個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心的健康發(fā)展。

（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)能力

在初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中引入民間工藝美術(shù)，為了達(dá)到最佳教學(xué)效果，教師還需要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。也就是說(shuō)，要注重利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，如多媒體等，為學(xué)生帶來(lái)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，除了最基本的圖畫(huà)，還可以為學(xué)生提供視頻等內(nèi)容，幫助學(xué)生深刻理解民間工藝美術(shù)作品的產(chǎn)生及其藝術(shù)價(jià)值和內(nèi)涵，還要注重引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，比如可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行泥塑作品的自我實(shí)踐，在這個(gè)過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)泥塑作品的認(rèn)識(shí)和感悟，增加學(xué)生對(duì)工藝美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化審美教學(xué)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

初中美術(shù)教學(xué)包含多個(gè)內(nèi)容，其中審美教育對(duì)于學(xué)生身心的健康發(fā)展具有重要作用和意義，有助于促進(jìn)學(xué)生形成積極健康的心態(tài)，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平。在審美教育過(guò)程中，教師要從美術(shù)教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，注重從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，引入相應(yīng)的審美內(nèi)容，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)良好的審美效果，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。相關(guān)教育者必須重視培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)，不斷改革初中美術(shù)教學(xué)，如此才能真正達(dá)到美術(shù)學(xué)科的美育目的。