■甘肅省張掖市高臺(tái)縣東苑幼兒園 陳麗萍

步入21世紀(jì)，學(xué)前教育的社會(huì)關(guān)注度不斷提高。人們非常重視對(duì)學(xué)前教育的投入，生怕孩子輸在起跑線上。許多家長(zhǎng)為幼兒報(bào)各種培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)各種技能和特長(zhǎng)。但是，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該明白，重視孩子技能培訓(xùn)的同時(shí)不能忘了孩子的思想教育。只有知識(shí)技能培訓(xùn)和思想教育都跟上了，幼兒才能更加健康地成長(zhǎng)和發(fā)展。紅色資源在現(xiàn)代教育上是十分重要的思想教育資源，它既是社會(huì)價(jià)值觀的貫徹點(diǎn)，也是幼兒道德、精神的培養(yǎng)介質(zhì)。在新時(shí)代，如何才能將紅色資源的價(jià)值最大限度地開發(fā)出來(lái)呢？如何才能推進(jìn)紅色資源在教育中成為新時(shí)代教育的助力呢？這些都是幼兒教師需要深入思考和分析的問題。

一、紅色資源在學(xué)前教育中的實(shí)際價(jià)值分析

紅色資源作為中華民族寶貴的精神財(cái)富，在幼兒的革命傳統(tǒng)教育中發(fā)揮著不可替代的作用。

（一）貫徹落實(shí)社會(huì)主義價(jià)值觀

近些年來(lái)，中國(guó)社會(huì)發(fā)展越來(lái)越重視文化的作用，尤其是紅色革命精神的傳承。在學(xué)前教育階段，對(duì)紅色資源的合理利用在很大程度上不僅可以讓幼兒認(rèn)識(shí)到革命精神的偉大高尚，還可以讓幼兒感受到祖國(guó)的強(qiáng)大和現(xiàn)在生活的美好，通過(guò)紅色資源從小培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)主義情感等核心社會(huì)主義價(jià)值觀，對(duì)于幼兒的身心成長(zhǎng)具有很大的幫助。

（二）培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的人格和堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)

紅色資源中蘊(yùn)含著豐富的革命文化和革命精神，對(duì)于幼兒階段的教育分析，紅色資源的融入，有很強(qiáng)的德育效果。紅色資源中體現(xiàn)了我國(guó)很多的革命傳統(tǒng)和自強(qiáng)不息的民族品質(zhì)，對(duì)于紅色資源的教育應(yīng)用，一方面可以讓幼兒深入地了解革命時(shí)代人們對(duì)追求民族獨(dú)立的堅(jiān)強(qiáng)，還可以讓幼兒在學(xué)習(xí)中感受革命年代的艱辛；另一方面通過(guò)紅色教育的教化，讓幼兒樹立正確的文化觀，對(duì)革命先輩懷有敬佩之心，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)的品格。

二、利用紅色資源對(duì)幼兒進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的措施分析

（一）以節(jié)日為軸心，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育

在幼兒階段的教學(xué)中，由于孩子年齡較小，好奇心很強(qiáng)，他們對(duì)于很多節(jié)日都很感興趣，教師借助這一點(diǎn)將節(jié)日與教育相互融合，在紅色資源的節(jié)日利用上，如：國(guó)慶節(jié)、建軍節(jié)等，還有很多的革命歷史事件以及紀(jì)念日，這些節(jié)日的主題教育都包含著無(wú)比豐富的紅色資源信息，為幼兒營(yíng)造出一個(gè)良好的教育氛圍。

比如，紀(jì)念先烈的活動(dòng)是非常有意義的紅色教育活動(dòng)，在清明節(jié)的時(shí)候，教師可以組織幼兒去烈士陵園為革命烈士掃墓，給幼兒講解革命烈士的豐功偉績(jī)，讓幼兒了解民族解放史，促使他們更加珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的幸福生活。同時(shí)，通過(guò)紀(jì)念先烈的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到革命先烈身上所體現(xiàn)出來(lái)的革命精神。在國(guó)慶節(jié)，為了更好地激發(fā)幼兒的愛國(guó)情懷和民族意識(shí)，幼兒教師可以組織幼兒學(xué)習(xí)畫國(guó)旗、唱紅歌比賽等活動(dòng)，或者是組織幼兒觀看閱兵，這樣既可以豐富幼兒的國(guó)慶知識(shí)，還可以讓幼兒通過(guò)這些豐富多彩的活動(dòng)，真正地感受到國(guó)家的發(fā)展，有效地激發(fā)幼兒的愛國(guó)精神，在潛移默化之中對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

（二）以主題活動(dòng)為載體，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育

利用紅色資源對(duì)幼兒進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，需要講究一定的方式方法，要做到從幼兒的興趣出發(fā)。在日常教學(xué)活動(dòng)中，幼兒教師要細(xì)心觀察和留意幼兒對(duì)哪些紅色資源和革命傳統(tǒng)感興趣。而幼兒所感興趣的資源則可以成為教師深入研究和實(shí)施的主題。幼兒教師可以充分結(jié)合幼兒所感興趣的點(diǎn)組織和開展相關(guān)的主題活動(dòng)，滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促使幼兒在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中增強(qiáng)對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的學(xué)習(xí)。

（三）以社會(huì)資源為補(bǔ)充，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育

對(duì)幼兒進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，單靠學(xué)校的資源和力量是不夠的。而合理地利用社會(huì)資源則可以有效地彌補(bǔ)學(xué)校資源不足的問題，為幼兒提供更多接觸紅色資源的機(jī)會(huì)。因此，幼兒教師要學(xué)會(huì)從社會(huì)上挖掘豐富的紅色資源，并將它們合理地應(yīng)用到對(duì)幼兒的革命傳統(tǒng)教育中，拓展革命傳統(tǒng)教育的形式和內(nèi)容，優(yōu)化教育效果。比如，很多幼兒的爺爺奶奶都經(jīng)歷過(guò)抗戰(zhàn)時(shí)代，他們的腦海中有著許多珍貴、生動(dòng)的紅色記憶和故事。幼兒教師可以借助家校互動(dòng)的方式，邀請(qǐng)一些孩子們的“爺爺奶奶”講述他們的故事，由于這些長(zhǎng)輩很多都上了年紀(jì)，行動(dòng)不便，幼兒教師也可以通過(guò)家訪用視頻的形式將他們口述的故事記錄下來(lái)，再到幼兒園進(jìn)行播放，讓幼兒更加真切地感受到英雄就在身邊，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)長(zhǎng)輩身上的革命傳統(tǒng)精神。

（四）營(yíng)造紅色文化校園

在學(xué)前教育中，對(duì)于紅色資源應(yīng)用，幼兒園必須要注重園所環(huán)境的建設(shè)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)紅色教育的氛圍，讓幼兒可以身臨其境地感受到紅色文化的熏陶。可以在活動(dòng)室內(nèi)懸掛中國(guó)地圖，讓幼兒時(shí)刻都可以看到遼闊的祖國(guó)版圖；也可以在走廊中懸掛一些革命先烈的肖像和人物事跡，讓幼兒時(shí)刻都能了解到革命先烈的偉大；還可以組織幼兒進(jìn)行親子活動(dòng)，父母為孩子講述一個(gè)革命英雄故事，讓孩子通過(guò)自己思考對(duì)故事進(jìn)行描述。并且，幼兒園要積極組織每周升國(guó)旗儀式，讓幼兒在升國(guó)旗活動(dòng)中感受升旗的隆重，在矚目中感受五星紅旗成長(zhǎng)的自豪。

（五）推進(jìn)社會(huì)、家庭、幼兒園的教學(xué)方式創(chuàng)新

在紅色資源的利用上，不能完全將所有的重?fù)?dān)施加給幼兒園，家庭、社會(huì)也需要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，也就是說(shuō)，家庭、幼兒園以及社會(huì)應(yīng)共同為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒園組織幼兒去參觀革命遺址以及紀(jì)念館，社會(huì)為幼兒組織紅色文化傳承演講、文化演出等活動(dòng)，家長(zhǎng)為幼兒指導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓幼兒更深入地了解紅色文化。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，紅色資源在幼兒階段的應(yīng)用已經(jīng)成為新時(shí)代教育的重要問題，在價(jià)值上分析，它是思想的傳承和偉大道德品質(zhì)的呈現(xiàn)。在學(xué)前教育的實(shí)際開展中，無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)，必須要對(duì)紅色資源進(jìn)行合理的利用，借助紅色資源為孩子樹立正確的人生觀價(jià)值觀和社會(huì)觀，創(chuàng)新教學(xué)方式的多元化，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。