趙曉妍

（山東傳媒職業(yè)學院 山東·濟南 250200）

0 前言

隨著教育改革的推進，社會開始重視學生的全面發(fā)展，藝術科目的素質(zhì)教育在學生綜合教育中的地位逐漸提高，其中音樂教學以其促進學生審美能力的提高和加強學生藝術專業(yè)技能的優(yōu)勢受到高校和社會相關行業(yè)的廣泛關注。在新媒體時代成為社會發(fā)展必然趨勢的當今社會，高校音樂教學要提高自身的教學能力必須對教學方式進行改革和創(chuàng)新，充分利用新媒體資源，為自身的教學提供豐富的教學內(nèi)容，營造良好的音樂學習環(huán)境，培養(yǎng)學生音樂學習的意識，引導學生主動參與到音樂教學過程中，提高學生的綜合技能。但由于新媒體時代仍處于發(fā)展階段，在對音樂課程的輔助教學方面發(fā)展時間較短，而且沒有足夠的經(jīng)驗可以將借鑒，導致目前部分高校在利用新媒體優(yōu)勢方面存在部分問題，因此高校必須要對自身的音樂教學現(xiàn)狀進行深度分析，根據(jù)存在問題進行針對性的改革，實現(xiàn)高校音樂教學的創(chuàng)新性發(fā)展，從而提高音樂教學水平，促進學生綜合能力的提高，培養(yǎng)出一批具有專業(yè)素養(yǎng)的新型人才。

1 新媒體對高校音樂教學的現(xiàn)實意義

新媒體作為一種涉及網(wǎng)絡技術和數(shù)字技術的新型科學技術，具有多種優(yōu)勢和特點，能夠?qū)崿F(xiàn)學生在音樂學習中的資源提供和信息交流，以更加方便快捷的方式促進學生音樂能力的提高，對提高學生的音樂綜合素養(yǎng)有重大意義。

1.1 提供便利的師生交流渠道

在傳統(tǒng)的高校音樂教學中，往往是教師在課上進行音樂知識教學，再通過布置課后作業(yè)便于學生在課后的復習與鞏固，教師大多數(shù)只能通過作業(yè)的完成情況得到學生學習情況的反饋與把握，不利于師生間對音樂知識的及時交流與溝通，容易形成學生的學習漏洞，對學生學習能力的提高造成影響。通過新媒體方式，能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生單方面教學模式，使學生在新媒體資源的幫助下深入感受音樂環(huán)境，理解音樂傳遞出的情緒和內(nèi)涵，并且通過新媒體技術能夠建立基于網(wǎng)絡的師生聯(lián)系渠道，使教師和學生在網(wǎng)絡平臺上針對學習內(nèi)容進行隨時隨地的交流與溝通，便于教師及時發(fā)現(xiàn)學生的學習漏洞從而進行針對性的糾正，保證學生的知識掌握正確性，加強學生對音樂知識的把握，提高學生的音樂鑒賞能力。

1.2 拓寬學生的音樂知識視野

傳統(tǒng)的高校音樂教學資源往往只限于課本知識，教師只是根據(jù)課本內(nèi)容進行有限的知識教學，忽略了對學習內(nèi)容的補充和擴展，導致學生的學習思維和眼界限制在課本中，造成學生學習能力的固化，限制學生音樂能力的提升。新媒體技術為學生的音樂學習提供了多種資源和發(fā)展可能，能夠使學生通過網(wǎng)絡資源了解到多種音樂形式，豐富學生的音樂知識體系。并且通過多媒體軟件的音頻和視頻播放，能夠使學生在音樂環(huán)境內(nèi)進行知識的學習，提高學生對音樂所表達精神的感悟，激發(fā)學生的情感共鳴，拓寬學生對音樂內(nèi)涵的理解，提高學生音樂能力的全方面發(fā)展。

1.3 提高學生學習積極性

在高校音樂教學中融入新媒體技術能夠豐富課堂教學模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的師生簡單教學，通過多媒體資源為學生提供多樣性的音樂知識，使理論知識能夠以更加生動形象的形式呈現(xiàn)給學生，便于學生對知識的理解和把握，同時多媒體技術也能突破傳統(tǒng)課堂的空間和時間限制，使學生隨時安排自己的課外音樂活動，能夠提高學生的學習自主性，引導學生積極的參與到音樂教學過程中。

2 新媒體時代高校音樂教學改革現(xiàn)狀

2.1 資金投入不足，缺乏完善的教學設施

新媒體時代的發(fā)展已經(jīng)使高校音樂教學與科學技術相結(jié)合成為必然趨勢，只有充分發(fā)揮新媒體技術的優(yōu)勢才能推動高校音樂教學的進一步發(fā)展，提高高校的綜合教學水平。目前的部分高校在進行音樂教學改革的過程中，已經(jīng)開始引入新媒體技術作為教學改革的輔助手段，但是由于該部分高校沒有建立完善的新媒體教學系統(tǒng)性理念，減少了對新媒體技術的資金投入，只是在教師的備課過程中提供了一定的新媒體技術的支持，忽略了學生課堂學習過程中的新媒體設施應用，導致學生的學習方式仍然以傳統(tǒng)學習為主，沒有充分發(fā)揮出新媒體技術的優(yōu)勢，使音樂教學改革浮于表面。

2.2 教師的教學改革能力不足

雖然新媒體技術已經(jīng)開始在我國全面推廣和使用，但由于其發(fā)展時間較短，因此在將新媒體技術與高校音樂教學領域改革相融合領域缺乏足夠的教學經(jīng)驗，導致教師不能提前了解教學改革的重點和難點，造成改革過程中存在不恰當?shù)牡胤?。同時由于音樂教學改革是近幾年新提出的教學理念，現(xiàn)在主要的教師隊伍沒有經(jīng)過新思想的培訓，整體的教學觀念較為落后，不能充分意識到新媒體技術對高校音樂教學改革的重要意義，沒有樹立足夠的重視度，導致教師在課堂教學中不能通過新媒體技術將理論知識充分展現(xiàn)出來，仍然以傳統(tǒng)的教學方式為主，阻礙了音樂教學改革的進一步發(fā)展。

2.3 教師教學形式單一，教學內(nèi)容落后

傳統(tǒng)的高校音樂教學形式主要是教師在課堂上對學生進行音樂知識的傳授，學生被動的接受知識，教學內(nèi)容也以基本樂理知識和簡譜的學習為主，缺乏對學生在發(fā)音、節(jié)奏等多方面中的技能培訓，這種教學方式忽略了學生的學習主體地位，不能充分發(fā)揮學生在音樂學習中的能動作用，降低了學生的學習積極性，同時過分注重理論知識教學不利于學生對音樂實踐內(nèi)容的學習與掌握，容易培養(yǎng)出簡單的理論型人才，造成學生在音樂學習中的單方向發(fā)展，不利于學生的綜合能力提高。

3 新媒體時代高校音樂教學改革的路徑研究

3.1 加大音樂教學資金投入，發(fā)展新媒體教學模式

要實現(xiàn)高校音樂教學在新媒體時代下的改革，高校必須要加大在教學改革過程中的資金投入，增加基礎教學設施，使師生在新媒體技術的支持下進行音樂教學與學習。高校首先要在教學改革中做好教學資金分配，增加在音樂教學中新媒體設施配置中的資金投入，建設完備的新媒體教學系統(tǒng)，保障師生能夠利用新媒體技術進行后續(xù)的音樂教學。其次高校要營造良好的新媒體教學環(huán)境，通過優(yōu)化音樂教學中的新媒體教學軟件，保證教學設備的先進性，使教師能夠利用良好的新媒體資源進行教學，充分發(fā)揮新媒體技術的優(yōu)勢，使學生在新媒體教學的環(huán)境中培養(yǎng)自己的新型學習理念，提高自身的音樂創(chuàng)新意識。同時高校也要積極開展與企業(yè)間的合作，通過校企合作為學校引進更大的資金支持，并通過安排教師團隊到多媒體企業(yè)中實習，提高教師的多媒體應用能力，使教師能夠在音樂教學過程中充分利用多媒體技術，提高自身的教學能力。

3.2 加強師資力量，提高教師綜合素質(zhì)

由于新媒體技術在高校教學中的發(fā)展時間較短，學生對新媒體技術的理解不足，不能充分利用新媒體技術進行自主學習，因此教師的教學引導對學生的音樂教學起到了重要作用，這就要求高校必須要加強師資力量，保證教師的良好教學素質(zhì)。新媒體技術作為一項新興技術，對教師的素質(zhì)要求較高，因此高校要組織一批具有先進教學理念的教師隊伍，定期對教師隊伍進行新媒體知識的培訓，使教師意識到新媒體教學的重要性，自覺的將新媒體技術應用到日常音樂教學中。同時高校要重視對教師新媒體技術應用能力的加強，通過對教師進行專業(yè)技能培訓提高教師的應用能力，能夠充分將新媒體技術與音樂理論知識相結(jié)合，通過新媒體技術的應用與學生進行良好的互動，提高學生的學習興趣，引導學生自發(fā)參與到音樂教學的過程中。另外高?？梢云刚埳鐣暇哂袑I(yè)素養(yǎng)的音樂專家作為教學顧問，通過專家對高校音樂教師的教學過程進行考察，發(fā)現(xiàn)教師隊伍在音樂教學過程中的不足，并提出針對性的改進意見，從而高效率的實現(xiàn)教師教學能力的提高。高校也要聘請專家對學生進行定期的音樂講座，使學生能夠接受到專業(yè)的音樂知識教學，拓寬學生的音樂視野，培養(yǎng)學生的先進意識，提高學生的音樂綜合素質(zhì)。

3.3 完善音樂教學內(nèi)容與教學方式

要提高高校的音樂教學水平，必須改革傳統(tǒng)的教學方式，并豐富教學內(nèi)容，保證教學過程的先進性，實現(xiàn)音樂教學與新媒體技術的充分融合。高?？梢越柚⑿?、微博以及QQ的網(wǎng)絡平臺進行音樂知識的傳播，使學生隨時隨地進行音樂知識的學習，加深學生對理論的理解，同時教師也可借助多媒體軟件在課堂中播放相應的音頻或視頻資源，通過真實的音樂演奏營造良好的音樂學習環(huán)境，使學生投入到音樂環(huán)境中，提高學生的音樂感知能力。其次教師也要注重對學生音樂技能的教學，通過新媒體平臺播放相關的音樂技能應用視頻，使學生了解到音樂技能的主要技巧，通過在日常教學實踐中強化自己的音樂技能，教師也可以通過網(wǎng)絡社交平臺布置相關的音樂練習課題，使學生能夠在課下進行自主學習，并將練習結(jié)果上傳到平臺上，便于教師根據(jù)學生的反饋進行針對性的音樂教學。

4 結(jié)語

在新媒體時代成為社會發(fā)展必然趨勢的當今社會，高校要加強對學生的音樂教學能力，必須要結(jié)合新媒體技術進行教學改革，通過提高教師的新媒體教學意識和能力，并加強新媒體技術的設備支持，在高校內(nèi)形成新媒體的音樂教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的音樂綜合能力。