張?？?李繼勇

（凱里學(xué)院 貴州·黔東南 556000）

1 研究背景及意義

1.1 研究背景

作為一門建筑行業(yè)從業(yè)者以及大學(xué)建筑專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課程之一的外國建筑史課程，是一門深邃而且有趣的科目。隨著教學(xué)改革的深入，外國建筑史教學(xué)改革也從多方面進(jìn)行。從提高興趣加深理解入手，外國建筑史教學(xué)改革取得一定的成績。外國建筑史課程主要由兩部分組成，第一個是外國建筑史，主要范圍為19世紀(jì)以前的知識，另一部分是外國近代建筑史。眾所周知，外國的建筑風(fēng)格多樣，不同時(shí)期有不同的代表建筑，通過這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解外國以往建筑的風(fēng)格以及特點(diǎn)，建筑材料的豐富性以及建筑風(fēng)格演變規(guī)律等方面的知識。外國教育史課程就是研究國外建筑的一門課程，所以隨著時(shí)代的不斷變化，其課程改革也非常具有必要性?！笆晃濉贝髸螅瑖覍φn程用書進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)定，外國建筑史課程用的教材正式自“十一五”之后規(guī)定的教材。這本教材是來源于我國各個大學(xué)建筑領(lǐng)域知名的諸多教師辛勤合作而編纂完成。

興趣決定方向，但是，在教材制定完備后，隨著建筑領(lǐng)域人才的出現(xiàn)，許許多多新奇而且進(jìn)步的建筑新思想也相繼出現(xiàn)。比如外國一些新興起的建筑風(fēng)格。由于本課程內(nèi)容復(fù)雜，涵蓋范圍極其廣闊，許多學(xué)生無法親身參與到實(shí)際中去理解課程的內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程的時(shí)候無法提高興趣。

1.2 研究意義

由于外國建筑史課程本身較為復(fù)雜，并且內(nèi)容較為深邃。因此，通過改革而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不斷加深學(xué)生對外國建筑史的理解成為了非常重要的一個方向。興趣是最大的老師，從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，深化課程改革，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，也能提升學(xué)生的自主鉆研能力，使得學(xué)生加深對外國建筑史的理解。從提升興趣加深理解入手，拉近學(xué)生與歷史的距離，不再是刻板被動的接受，而是更加全面，深刻的理解。

2 擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容

外國建筑史包括兩個方面的內(nèi)容，首先是19世紀(jì)以前的舊建筑，針對這些建筑史知識，不應(yīng)該僅僅講解，教授古代建筑文化，應(yīng)當(dāng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充。因?yàn)檫^去的建筑風(fēng)格，建筑技術(shù)以及建筑體系等都有了較為完備的研究，并且具有一定的研究成果。目前就應(yīng)該引入一些我們現(xiàn)代社會的建筑發(fā)展內(nèi)容，這樣就使得外國舊時(shí)建筑史更加有吸引力，更加貼近現(xiàn)代社會，從而拉近外國建筑史與大學(xué)生之間的距離，提高他們的興趣，激發(fā)他們對外國建筑史的研究激情。另外，隨著現(xiàn)代科技的不斷進(jìn)步，一些新的材料也相繼出現(xiàn)，相對于古代建筑，現(xiàn)代社會的材料肯定更加的多種多樣，材料種類豐富起來，在外國古老建筑史教學(xué)過程中引入一些現(xiàn)代材料的知識，與古代材料相對比，將會使得課堂教學(xué)過程更加豐富多彩。又例如，在現(xiàn)代建筑進(jìn)入日本的初期，日本建筑師們面對從天而降的外來文化一時(shí)束手無策，如何讓現(xiàn)代建筑在日本生根成了最大命題。于是他們試探著在鋼筋混凝土建筑上加上屋頂，稱之為“帝冠樣式”、“祥和折變”。這似乎有點(diǎn)自欺欺人的味道，但目的是好的，那就是要擁有“日本式”建筑。

另外，在教授古代建筑的風(fēng)格特點(diǎn)的同時(shí)，對古代建筑風(fēng)格形成的原因以及過程也可以進(jìn)行講解，讓學(xué)生在心里可以有一個更加全面的理解和認(rèn)識。如在古埃及金字塔一節(jié)，對于金字塔以及方尖碑頂部為什么都是方錐形這一問題，在教學(xué)過程中可以進(jìn)行深入的解釋，根據(jù)相關(guān)研究資料顯示，古埃及人非常的崇拜太陽，于是，古埃及人在建造金字塔的時(shí)候，把尖頂視為崇拜太陽的象征，這個角度對學(xué)生進(jìn)行解釋，讓學(xué)生更加深刻的明白金字塔的建造風(fēng)格。另外，隨著建筑學(xué)的發(fā)展，建筑人才的不斷涌現(xiàn)，許許多多新的建筑思想相繼浮現(xiàn)，在教學(xué)過程中，可以增加這部分新出現(xiàn)的事物，許多學(xué)生都是對新事物充滿了興趣。人類已經(jīng)打破了古代建筑的限制，只有一次又一次地打破他們才能再次創(chuàng)造新的記錄。事實(shí)上，我們的城市天際線一直是由當(dāng)時(shí)的當(dāng)權(quán)者來界定的。以及在過去的幾十年里，教堂作為他們的標(biāo)志性建筑，其次是公共機(jī)構(gòu)。商業(yè)摩天大廈在不斷伸展得越來越高。哈里發(fā)塔建筑高828米，有163層。該建筑的位置在迪拜，阿拉伯聯(lián)合酋長國，主要是用來辦公、住宅以及酒店。在古代鮮有如此之高的建筑，在教學(xué)過程中可以引入這些新式建筑，極大地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還有位于韓國首爾的樂天大廈等。

3 改變教學(xué)方法

3.1 優(yōu)化教學(xué)途徑

在教學(xué)中，外國建筑史一般課時(shí)較少，所以大多數(shù)老師只能局限于對學(xué)生講授課程內(nèi)容，而無法進(jìn)行課外實(shí)踐教學(xué)。如果課時(shí)可以增加，教學(xué)方法就必須進(jìn)行優(yōu)化，尋找更加完善的教學(xué)體系。在外國建筑史教學(xué)過程中，教師應(yīng)主要抓住時(shí)代背景對于建筑的影響，不僅僅是針對外國建筑史，也包含我國的一些優(yōu)秀建筑。另一方面，也可以教授一些建筑設(shè)計(jì)師如任何實(shí)現(xiàn)建筑的外形與建筑實(shí)際功能相結(jié)合的方法。這些內(nèi)容事關(guān)建筑設(shè)計(jì)的分析、修改進(jìn)程，能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生的探索能力。

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，不再是板書為主要教學(xué)手段了。在具體的教學(xué)實(shí)踐過程中，教師可以緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，多使用現(xiàn)代媒體技術(shù)，比如投影儀、電腦、三維模擬技術(shù)等，從平面、立體的角度將建筑的細(xì)節(jié)展現(xiàn)給學(xué)生。通過更加形象，更加立體的教學(xué)手段，學(xué)生不僅可以更加直觀地接觸相關(guān)外國建筑史知識，了解外國建筑誕生的過程，也可以吸引學(xué)生的注意力。

除此之外，校園中主要是獲取知識的地方，如果教育設(shè)備比較完善的一些學(xué)校，可以在校外聯(lián)系一些課外教學(xué)內(nèi)容，與一些建筑設(shè)計(jì)院聯(lián)合活動等?？偸牵S富教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)興趣，使得教學(xué)不僅僅是老師、課本、學(xué)生單一的關(guān)系。單一的教學(xué)模式，不利于外國建筑史的教學(xué)進(jìn)行。老師也應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況合理安排教學(xué)任務(wù)，采取多元化的教學(xué)方法，既能夠引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有能夠在潛移默化的過程中提高學(xué)生對外國建筑史的理解，從而提升教學(xué)效果。

3.2 摒棄嚴(yán)肅文字，使教學(xué)更加形象

在我國教學(xué)分類中，建筑學(xué)屬于工科，而外國建筑史是一門結(jié)合了工學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)鑒賞的課程。如果教學(xué)過程中能夠更加形象，用豐富并且飽含色彩的文字去講解外國建筑史，學(xué)生會更加的容易被帶動起來。課程里豐富的圖片就會極大地引發(fā)學(xué)生對外國建筑史的學(xué)習(xí)樂趣，讓學(xué)生在第一眼看到如此豐富多彩的建筑風(fēng)格，就會激動不已。比如，古羅馬建筑的闊大雄渾、浮夸的傲岸和無節(jié)制的艷麗。如果在外國建筑史教學(xué)過程也能增加許許多多這類生動的文字描述，對學(xué)生記憶外國建筑的各種各樣的風(fēng)格有很好的加深、強(qiáng)化作用。用優(yōu)美的文字來描述外國建筑非常的重要，這樣可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)外國建筑史的興趣，加深理解。

4 模型制作

要想提高學(xué)生的興趣，必須讓學(xué)生參與到課堂中去。模型制作就是制作建筑的模型，通過教學(xué)班內(nèi)幾個人一組，學(xué)生合作完成。在學(xué)生制作建筑模型的過程中，學(xué)生會對模型的制作材料，制作手段，建筑的細(xì)節(jié)都會進(jìn)行考量，從而加深學(xué)生對建筑設(shè)計(jì)的理解。制作的建筑模型可以找一些比較具有代表性意義的建筑，這樣學(xué)生會更容易查詢到資料，更好的完成。在學(xué)生制作建筑模型過程中，學(xué)生要進(jìn)行圖紙的創(chuàng)作，材料的選購，建筑模型搭建的過程，外部裝飾等步驟。在學(xué)生制作完成后，學(xué)生可以進(jìn)行以PPT的形式進(jìn)行匯報(bào)，更加生動的向大家展示自己的創(chuàng)新建筑模型。然后教師可以以學(xué)生制作的模型為基礎(chǔ)，指出模型的優(yōu)點(diǎn)以及不足，使得外國建筑史所包含的廣闊文化理念形象生動的展示在學(xué)生面前。

俗話說，眼見為實(shí)，如果能夠?qū)⒄n本上的知識點(diǎn)盡可能的展示在學(xué)生面前，這樣學(xué)生會對課本上的知識點(diǎn)理解的更加深刻。如果僅僅是局限于課本上的文字，不僅學(xué)生無法提起學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生的探索精神也難以挖掘。

5 課外參觀

僅僅在課堂上靠老師講授外國建筑史文化以及特色，就不能夠?qū)嶋H見到外國建筑的真實(shí)形貌。通過讓學(xué)生實(shí)際參觀，可以極大地調(diào)動學(xué)生對外國建筑的認(rèn)知興趣。另外，學(xué)生在電影，電視劇中也會或多或少的認(rèn)識到一些外國建筑，比如電影《金剛》中，片尾金剛攀爬的巨大摩天大樓，就是古代建筑者僅僅使用了一年有余的時(shí)間就筑造而成，這是多么輝煌的創(chuàng)舉，相信如果學(xué)生能夠親眼見到的話，對外國建筑史的理解會更加深刻。在另一部電影中，《西雅圖夜未眠》，它也發(fā)揮了自己獨(dú)特的魅力。離開課堂的束縛，走進(jìn)生活中去，走到真正的外國建筑中去，才能真真的學(xué)習(xí)到外國建筑史的魅力。除此之外，外國中依舊有許許多多的偉大建筑，不僅僅是古代建筑風(fēng)格的優(yōu)良代表，也是對我們現(xiàn)代建筑有著不可忽視的啟發(fā)作用，對于建筑從業(yè)者的學(xué)生，一定要親身感受這些偉大的建筑。

既不受課本的束縛，又最終回歸課本知識，才是教學(xué)最大的成功。不受課本束縛，指的是，真正走出靠文字認(rèn)識建筑史的弊端，能夠切身認(rèn)識到國外建筑史包含的建筑特色，回歸課本指的是，書本知識的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，讓學(xué)生有認(rèn)識的方向。

6 結(jié)語

課本知識的學(xué)習(xí)重要，但是興趣卻依舊是最好的老師。隨著外國建筑史教學(xué)的改革，如果學(xué)生對外國建筑史產(chǎn)生了極大地興趣，這不僅能夠使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，更主要的使可以提高他們自主學(xué)習(xí)，自主鉆研的精神。通過外國建筑史教學(xué)改革讓學(xué)生更好的理解外國建筑史課程的內(nèi)容，而不僅僅局限在課本所呈現(xiàn)的文字。外國建筑史是一門豐富而且深刻的科目，如果僅僅是填鴨式的教學(xué)模式，學(xué)生勢必難以真正理解課程的精髓所在。只有以興趣為導(dǎo)向，加深學(xué)生的理解力，才能提高他們對外國建筑史文化發(fā)展、傳承的全面認(rèn)識，為我國出現(xiàn)更多優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，創(chuàng)造出更多具有代表性的建筑。