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人工智能是引發(fā)諸多領(lǐng)域產(chǎn)生顛覆性變革的前沿技術(shù)，也是引領(lǐng)新一輪科技革命、產(chǎn)業(yè)變革、社會(huì)變革的戰(zhàn)略性技術(shù)，正在對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局等產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，對(duì)人工智能人才需求不斷增加。作為人才培養(yǎng)的供給側(cè)，高等學(xué)校在人工智能的專業(yè)設(shè)置、實(shí)施人才培養(yǎng)和招生方面持續(xù)發(fā)力，自2018年度增設(shè)本科人工智能專業(yè)以來(lái)，已有215所學(xué)校通過(guò)教育部專業(yè)備案面向全國(guó)招生，招生的學(xué)校數(shù)量占全國(guó)本科學(xué)?？倲?shù)的17%。人工智能也不再囿于科幻小說(shuō)和影視作品，已經(jīng)融入到我們的日常生活之中。

一、專業(yè)介紹

1.什么是人工智能

人工智能（Artificial Intelligence）是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門技術(shù)科學(xué)。

依照教育部普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定，高等學(xué)校本科教育專業(yè)按學(xué)科門類、學(xué)科類、專業(yè)三個(gè)層次進(jìn)行劃分?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校本科專業(yè)目錄（2020年版）》顯示，人工智能被歸入“工學(xué)”門類下“電子信息類”，是國(guó)家面向新一代人工智能發(fā)展戰(zhàn)略需要，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，主要以計(jì)算機(jī)科學(xué)為基礎(chǔ)，與數(shù)學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科交叉融合的特設(shè)專業(yè)。人工智能專業(yè)修業(yè)年限為四年，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

2.人工智能專業(yè)“大熱”原因分析

國(guó)家重視、社會(huì)需求、教育部門統(tǒng)籌推進(jìn)、高校積極作為，是人工智能專業(yè)呈現(xiàn)井噴趨勢(shì)的重要原因。

從宏觀層面看，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視人工智能的發(fā)展，已將其提升至國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。2015年，《國(guó)務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》明確將“人工智能”作為重點(diǎn)布局的 11 個(gè)領(lǐng)域之一； 2017年，“人工智能”被正式寫入政府工作報(bào)告；黨的十九大報(bào)告提出“推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合”，折射出未來(lái)人工智能產(chǎn)業(yè)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與轉(zhuǎn)型中的重要性；2018年10月，習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第九次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“人工智能是新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力量，加快發(fā)展新一代人工智能是事關(guān)我國(guó)能否抓住新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革機(jī)遇的戰(zhàn)略問(wèn)題?！?/p>

各級(jí)政府和教育部門認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家重大決策部署，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求和區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，統(tǒng)籌推進(jìn)人工智能學(xué)科布局和建設(shè)工作。教育部等有關(guān)部門相繼印發(fā)了《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》《關(guān)于“雙一流”建設(shè)高校促進(jìn)學(xué)科融合加快人工智能領(lǐng)域研究生培養(yǎng)的若干意見(jiàn)》，明確提出“完善人工智能領(lǐng)域?qū)W科布局，設(shè)立人工智能專業(yè)，推動(dòng)人工智能領(lǐng)域一級(jí)學(xué)科建設(shè)，盡快在試點(diǎn)院校建立人工智能學(xué)院，增加人工智能相關(guān)學(xué)科方向的博士、碩士招生名額”。

從微觀層面看，高校搶抓國(guó)家“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”與“新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃”重大機(jī)遇，紛紛成立人工智能學(xué)院、研究院，或通過(guò)其他創(chuàng)新機(jī)制，探索深度融合的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)新模式，為國(guó)家和行業(yè)培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展需要的人工智能專業(yè)人才，相信接下來(lái)還會(huì)有更多的高校開設(shè)人工智能專業(yè)。

3.培養(yǎng)目標(biāo)

該專業(yè)旨在培養(yǎng)掌握人工智能領(lǐng)域基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)，具有較強(qiáng)的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力、較高綜合素質(zhì)與良好職業(yè)素養(yǎng)，能夠熟練運(yùn)用人工智能學(xué)科的方法、技術(shù)與工具，從事人工智能領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、關(guān)鍵技術(shù)及系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)與管理等方面的高級(jí)專業(yè)人才。

目前開設(shè)人工智能專業(yè)的高校，利用自身在人工智能研究領(lǐng)域的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、學(xué)術(shù)影響力、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（研究基地、平臺(tái)）與師資力量，突出“引領(lǐng)性、前沿性、交叉性、系統(tǒng)性和應(yīng)用型”的專業(yè)特征，秉持“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、強(qiáng)能力”的人才培養(yǎng)理念，全面培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)，使學(xué)生具有在人工智能及相關(guān)領(lǐng)域跟蹤和發(fā)展新理念、新知識(shí)和新技能的能力。

4.主干課程

課程是構(gòu)成專業(yè)的基本要素，課程及其組合方式直接反映了專業(yè)的目標(biāo)與規(guī)格。作為一門新興的交叉學(xué)科，各高校人工智能專業(yè)開設(shè)的具體課程不完全相同，但大多數(shù)都采取了“模塊化、彈性化、分層次、多路徑”培養(yǎng)方案，并據(jù)此建立“通識(shí)必修+通識(shí)選修+專業(yè)必修+開發(fā)選修”的課程體系。比如上海交通大學(xué)，借鑒美國(guó)卡耐基梅隆、康奈爾和斯坦福等大學(xué)的課程體系，設(shè)置通識(shí)教育、數(shù)理基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)軟硬件專業(yè)基礎(chǔ)、人工智能專業(yè)基礎(chǔ)、AI+X應(yīng)用實(shí)踐等課程模塊。

南京大學(xué)該專業(yè)的課程體系包括數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課程和專業(yè)選修課程四大模塊。其中，專業(yè)方向課程包括泛函分析、數(shù)字信號(hào)處理、高級(jí)機(jī)器學(xué)習(xí)、計(jì)算方法、控制理論與方法、機(jī)器人學(xué)導(dǎo)論、多智能體系統(tǒng)、分布式與并行計(jì)算，專業(yè)選修課程又細(xì)分為數(shù)學(xué)拓展類、學(xué)科拓展類、專業(yè)拓展類、交叉復(fù)合類、應(yīng)用實(shí)踐類等，共開設(shè)30多門課程供學(xué)生自主選修。

再比如，電子科技大學(xué)該專業(yè)的主要課程包括公共必修課、通識(shí)教育課、數(shù)學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)課，以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、最優(yōu)化算法、計(jì)算機(jī)視覺(jué)與模式識(shí)別、自然語(yǔ)言處理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用、機(jī)器學(xué)習(xí)、分布式并行計(jì)算、數(shù)字邏輯、腦與認(rèn)知科學(xué)等主干課。

5.就業(yè)前景及升學(xué)渠道

就業(yè)方面：政策利好和科研熱度的持續(xù)驅(qū)動(dòng)，以及人工智能技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)的深度融合，共同推動(dòng)了人工智能產(chǎn)業(yè)規(guī)模爆發(fā)性增長(zhǎng)。在此背景下，我國(guó)對(duì)人工智能人才的需求量不斷上升，互聯(lián)網(wǎng)及高科技公司、銀行等金融機(jī)構(gòu)、高校院所、政府部門等均會(huì)有大量的就業(yè)崗位。目前，中國(guó)人工智能人才缺口超過(guò)500萬(wàn)人，供求比例為1：10。據(jù)2017年大數(shù)據(jù)及人工智能人才發(fā)展報(bào)告，人工智能薪資溢價(jià)明顯，起薪突破19萬(wàn)元/年，高出互聯(lián)網(wǎng)普通技術(shù)人員134%。由此可見(jiàn)，對(duì)人工智能領(lǐng)域的人才需求具有持續(xù)性和長(zhǎng)期性，就業(yè)前景廣闊。

升學(xué)方面：根據(jù)教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部《關(guān)于“雙一流”建設(shè)高校促進(jìn)學(xué)科融合加快人工智能領(lǐng)域研究生培養(yǎng)的若干意見(jiàn)》，將人工智能納入“國(guó)家關(guān)鍵領(lǐng)域急需高層次人才培養(yǎng)專項(xiàng)招生計(jì)劃”支持范圍，引導(dǎo)高校精準(zhǔn)擴(kuò)大人工智能相關(guān)學(xué)科高層次人才培養(yǎng)規(guī)模。所以，畢業(yè)生可以到中科院計(jì)算所、軟件所、信息技術(shù)研究所等國(guó)內(nèi)著名科研院所和北大、清華、浙大、南大、上海交大等“雙一流”高校攻讀碩士、博士學(xué)位，還可以選擇到美國(guó)卡耐基梅隆大學(xué)、麻省理工學(xué)院、加州大學(xué)洛杉磯分校、斯坦福大學(xué)、加州伯克利分校、英國(guó)帝國(guó)理工學(xué)院、新加坡國(guó)立大學(xué)等國(guó)外著名院校深造。

二、報(bào)考建議

1.學(xué)生素質(zhì)要求。首先，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要好。由于人工智能所要解決的通常是涉及復(fù)雜的不確定性任務(wù)，從其任務(wù)求解過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是對(duì)復(fù)雜現(xiàn)實(shí)進(jìn)行抽象建模，還是對(duì)模型算法的分析設(shè)計(jì)，都需要有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。其次，理科生報(bào)考優(yōu)勢(shì)明顯。從首批35所學(xué)校2019年在上海、浙江以及其他省份的招生實(shí)踐看，均要求學(xué)生首選科目為物理或理工類學(xué)生報(bào)考?？梢?jiàn)，人工智能專業(yè)仍是理科生報(bào)考的“專利”，但隨著更多高校開設(shè)人工智能專業(yè)，其融通文理的特點(diǎn)不排除文科生報(bào)考的可能，最后能適應(yīng)全新教學(xué)模式。開設(shè)人工智能專業(yè)的高校，大都采用“研究型、小班化、個(gè)性化、MDP（課前MOOC、課上DISCUSS、課后PROJECT）”的模式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生應(yīng)具有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)、探索知識(shí)高峰的興趣，以及可持續(xù)發(fā)展的自我學(xué)習(xí)能力，才能適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)。

2.重點(diǎn)關(guān)注事項(xiàng)。首先，要關(guān)注招生形式。人工智能專業(yè)招生大體上分兩種形式。第一種是按專業(yè)招生，比如南京大學(xué)、西安交通大學(xué)、東北大學(xué)、西安電子科技大學(xué)等。第二種是按實(shí)驗(yàn)班或?qū)W科專業(yè)類（大類）招生，人工智能為具體專業(yè)方向，入學(xué)后學(xué)校從大類生源中進(jìn)行分流選拔。比如浙江大學(xué)工科試驗(yàn)班（竺可楨學(xué)院圖靈班）、北京航空航天大學(xué)工科試驗(yàn)班類(信息類)、北京理工大學(xué)電子信息工程（實(shí)驗(yàn)班）、天津大學(xué)工科實(shí)驗(yàn)班（智能與計(jì)算類）。如果學(xué)生在高中階段已有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，那么直接按專業(yè)填報(bào)是不錯(cuò)的選擇。其次，要關(guān)注師資水平。人工智能業(yè)屬新興交叉學(xué)科，師資隊(duì)伍，尤其是教學(xué)團(tuán)隊(duì)在數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、機(jī)器人等相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)水平，是學(xué)生在報(bào)考時(shí)要重點(diǎn)考慮的因素。最后，要關(guān)注收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)校在培養(yǎng)方案、實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、校企合作、國(guó)際化聯(lián)合培養(yǎng)等方面差異較大，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也各不相同，建議考生結(jié)合家庭實(shí)際進(jìn)行考慮。

3.溫馨提示。從一定程度上講，選擇專業(yè)就是選擇未來(lái)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維方式。在此提醒同學(xué)們注意以下幾點(diǎn)：一是要理性報(bào)考，目前我國(guó)人工智能的發(fā)展仍處于“弱人工智能”階段，相關(guān)學(xué)校開設(shè)人工智能專業(yè)的歷史也較短，應(yīng)辯證地看待人工智能專業(yè)的“大熱”，要結(jié)合自身實(shí)際做出理性選擇，切勿盲目跟風(fēng)。二是要全面考量，當(dāng)前開設(shè)人工智能專業(yè)的高校，既有“雙一流”重點(diǎn)建設(shè)高校，也有省屬普通本科高校，應(yīng)結(jié)合自身興趣愛(ài)好、性格特征和考試成績(jī)等進(jìn)行統(tǒng)籌考慮。在選學(xué)校和選專業(yè)出現(xiàn)矛盾時(shí)，更要多角度分析，切勿以偏概全。三是要獲取權(quán)威信息。目前網(wǎng)絡(luò)上各類信息參差不齊，同學(xué)們需登錄學(xué)校官方網(wǎng)站、官方公眾號(hào)來(lái)了解權(quán)威的招生信息，也可關(guān)注學(xué)校畢業(yè)生去向等人才培養(yǎng)信息，切勿被不實(shí)信息誤導(dǎo)。