黃金富

（南昌大學(xué)附屬中學(xué)，江西 南昌 330096）

議論文是一種以表達(dá)觀點(diǎn)、闡述道理為主的文體。中心論點(diǎn)則是議論文的核心、統(tǒng)帥、靈魂，起到提綱挈領(lǐng)、統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。因此，寫議論文，我們首先要精心思考并確立一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹行恼擖c(diǎn)。這個(gè)思考和確立中心論點(diǎn)的過(guò)程，就是審題立意。

好的立意，有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是準(zhǔn)確，二是深刻，三是新穎。怎樣使立意準(zhǔn)確、深刻、新穎？本人謹(jǐn)結(jié)合個(gè)人多年來(lái)議論文教學(xué)實(shí)踐，從三個(gè)方面談一點(diǎn)心得體會(huì)。

一、怎樣使立意準(zhǔn)確

立意準(zhǔn)確就是立意完全符合作文材料的內(nèi)涵和題目要求，這是議論文的基礎(chǔ)要求。怎樣做到立意準(zhǔn)確？

【例題1】“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里，然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意。

有的同學(xué)認(rèn)為，如果從飛機(jī)失事原因的角度來(lái)分析，可以得出“細(xì)節(jié)決定成敗”的論點(diǎn)；有的同學(xué)則認(rèn)為，從沃德的角度，可以確立“力排眾議，堅(jiān)持己見(jiàn)”的觀點(diǎn)；還有的同學(xué)認(rèn)為，從整件事的結(jié)果來(lái)看，可以得出“真理往往掌握在少數(shù)人手中”的觀點(diǎn)。其實(shí)，從整段材料來(lái)看，沃德是敘述的重點(diǎn)，因此，中心論點(diǎn)應(yīng)該從沃德的角度確立；而最后的成功，表面上看是沃德力排眾議、堅(jiān)持己見(jiàn)的結(jié)果，但結(jié)合材料，我們認(rèn)為，其實(shí)也是因?yàn)槲值律朴讵?dú)立思考。因此，我們可以將本題的中心論點(diǎn)確立為：獨(dú)立思考，拒絕盲從。這才是最好的立意。其他的要么失之片面，要么立意角度選擇不當(dāng)。

以這個(gè)題目為例，我們認(rèn)為：要做到立意準(zhǔn)確，必須要準(zhǔn)確、全面理解材料和題目要求。這就要求我們首先要克服兩個(gè)審題誤區(qū)：一是隨便抓住只言片語(yǔ)就確立為中心論點(diǎn)。比如看到“事實(shí)證明，沃德是正確的”這句話，就得出“真理往往掌握在少數(shù)人手中”的觀點(diǎn)。二是不分材料敘述的主次就確立立意的角度。比如從飛機(jī)失事原因的角度，得出“細(xì)節(jié)決定成敗”的觀點(diǎn)。

除了克服審題誤區(qū)，要想立意準(zhǔn)確，還要做到四個(gè)重視：重視中心句、重視反復(fù)出現(xiàn)的詞句、重視轉(zhuǎn)折句、重視因果句。比如“然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議”這個(gè)轉(zhuǎn)折句，就提醒我們這里很重要，還有“因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)”這個(gè)因果句，也是重點(diǎn)。從這些關(guān)鍵詞句出發(fā)，才能準(zhǔn)確理解作文材料，從而確立最佳的中心論點(diǎn)。

二、怎樣使立意深刻

立意深刻就是觀點(diǎn)不流于表面，直擊本質(zhì)，立意高遠(yuǎn)，發(fā)人深省。

【例題2】近日網(wǎng)絡(luò)上流傳著以下兩句名言：（1）百年前躺著吸鴉片，百年后躺著玩手機(jī)，姿態(tài)有著驚人的相似。（2）世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)。這兩句網(wǎng)絡(luò)名言，正是對(duì)當(dāng)下許多人生活的最形象的寫照。請(qǐng)根據(jù)你的感悟，寫一篇文章。要求：自選角度，自定立意，自擬題目。

這個(gè)題目很明顯就是要批判人們沉溺玩手機(jī)的社會(huì)現(xiàn)象。于是，有的同學(xué)就可能這樣立意：拒絕沉迷手機(jī)；然后詳細(xì)分析手機(jī)給自己的種種危害，學(xué)習(xí)上的，身體上的，等等。如果這樣寫，這篇作文就是一篇典型的淺文。

我們?cè)賮?lái)看看這篇文章的立意。

筑牢精神長(zhǎng)城，切忌玩物喪志。

相比拒絕沉溺手機(jī)、分析手機(jī)危害這類文章，這篇文章的立意相對(duì)更深刻。第一，他指出了沉溺手機(jī)的本質(zhì)，即玩物喪志，是缺乏理想和意志力的表現(xiàn)；第二，他不是一味地談手機(jī)的危害，還提出了解決辦法，那就是“筑牢精神長(zhǎng)城”，從而從根本上戰(zhàn)勝手機(jī)依賴癥。

現(xiàn)在我們總結(jié)一下，怎樣才能做到立意深刻呢？

首先克服兩個(gè)誤區(qū)：一是脫離作文材料的深刻。比如，上題的立意，有的同學(xué)談人生的距離，看似頗有哲理，卻是劍走偏鋒，誤解了材料的中心，成為跑題作文。二是避免片面偏激。有的同學(xué)寫文章，不知不覺(jué)就陷入了片面偏激的誤區(qū)，這樣的文章也難稱深刻。

要想寫得深刻，除了克服脫離材料和片面偏激兩個(gè)誤區(qū)，還需要培養(yǎng)三種思維。一是本質(zhì)思維。所謂本質(zhì)思維，就是透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的思維。比如，看到手機(jī)的種種危害，就要問(wèn)是不是所有的人都沉溺手機(jī)、為什么這么多人沉溺手機(jī)、怎樣才能不沉溺手機(jī)。多從為什么、怎么辦等角度思考材料，這樣就能使文章更深刻一些。二是發(fā)散思維。所謂發(fā)散思維，就是思考材料時(shí)，既要從自身談起，從身邊人、身邊事談起，更要跳出來(lái)，從社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展、精神文化等多方面拓展思考，從而使立意更高遠(yuǎn)、大氣。三是辯證思維。辯證思維，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是要一分為二地看問(wèn)題，而不是對(duì)矛盾的雙方簡(jiǎn)單地肯定一面、否定一面。比如有一篇作文的立意就是：既要講規(guī)矩，也要講靈活?！凹纫v規(guī)矩，也要講靈活”，就是一分為二地看問(wèn)題，它不是簡(jiǎn)單地強(qiáng)調(diào)只講規(guī)矩，或者強(qiáng)調(diào)只講靈活。當(dāng)然，辯證分析，要避免成為沒(méi)有態(tài)度的墻頭草，比如這個(gè)題目，我們必須要講清楚到底什么情況下要講規(guī)矩，什么時(shí)候又可以講靈活。不講清楚這個(gè)，就犯了觀點(diǎn)不清晰、態(tài)度不鮮明的議論文大忌。

三、怎樣使立意新穎

立意新穎，就是立意不落窠臼，不落俗套，能夠推陳出新。這是非常高的要求。高中議論文寫作，如果能新穎更好，但我們不刻意求新。

【例題3】尼康退出中國(guó)并不是被同行打敗，居然是毫不相關(guān)的行業(yè)：智能手機(jī)?？祹煾岛徒y(tǒng)一方便面銷量直線下滑，并不是因?yàn)槠渌放品奖忝驷绕?，而是因?yàn)槊缊F(tuán)、餓了么等外賣。打敗賣單車店鋪或修自行車鋪的也不是同行，而是共享單車。有人曾開玩笑說(shuō)：“打敗小偷的是移動(dòng)支付?！边@一切都很像科幻小說(shuō)《三體》中所說(shuō)的：“我消滅你，與你無(wú)關(guān)。”“敵人”在哪里?你想過(guò)嗎?

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體自選（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；③不得抄襲，不得套作。

這個(gè)題目，有的同學(xué)會(huì)按照慣性思維，思考到底是誰(shuí)打敗了尼康、康師傅、統(tǒng)一、單車店鋪，比如說(shuō)是日新月異的時(shí)代、飛速發(fā)展的科技等。這些都不能說(shuō)錯(cuò)。但屬于常規(guī)立意。

我們來(lái)看看這篇文章的立意。

真正的敵人是自己。

真正的敵人，不是面前的對(duì)手，而是心中的魔障。外在的敵人顯而易見(jiàn)，容易防范；心中的魔障——目光短淺、缺乏勇氣、不善學(xué)習(xí)，這些自身往往難以察覺(jué)的問(wèn)題，才是真正可怕的敵人。無(wú)論是尼康，還是康師傅、統(tǒng)一方便面，他們被打敗的過(guò)程，無(wú)不印證：真正的敵人其實(shí)是自己。

這篇文章立意可謂獨(dú)辟蹊徑，它打破慣性思維，不從一般人慣常的思路出發(fā)，去思考外在的敵人，而是反彈琵琶，反其道而行之，向內(nèi)思考，認(rèn)為自身的缺點(diǎn)才是真正的敵人。這就是逆向思維，也稱求異思維，它是對(duì)司空見(jiàn)慣的事物或觀點(diǎn)反過(guò)來(lái)思考的一種思維方式。運(yùn)用這種思維來(lái)立意，往往有出人意料、耳目一新的效果。

但是，我們也要克服一個(gè)誤區(qū)，那就是不顧材料的明顯傾向，為新穎而新穎。

【例題4】1.托爾金說(shuō)：生長(zhǎng)的緩慢與長(zhǎng)成后的精彩，為樹這種植物增添了一層神圣感。

2.英國(guó)諺語(yǔ)：蒙蒙細(xì)雨持續(xù)得長(zhǎng)久，暴風(fēng)驟雨一掃即過(guò)。

3.俄羅斯諺語(yǔ)：走得慢點(diǎn)，走得遠(yuǎn)些。

讀完上述材料，你有什么感悟?請(qǐng)寫一篇不少于800字的文章。

這個(gè)題目，三段材料很明顯都是肯定慢的態(tài)度：托爾金認(rèn)為慢成就生命的精彩，英國(guó)諺語(yǔ)認(rèn)為慢才能長(zhǎng)久，俄羅斯諺語(yǔ)認(rèn)為慢才能走得遠(yuǎn)。據(jù)此，我們只能從肯定慢的價(jià)值的角度立意，如：慢工出細(xì)活，欲速則不達(dá)，或者悠然有余味，慢中品人生。

假如有同學(xué)不顧三者材料都是肯定“慢”的態(tài)度，非得反彈琵琶、逆向思維，強(qiáng)調(diào)要速戰(zhàn)速?zèng)Q、慢是拖延、慢是猶豫，即使說(shuō)得有道理，也是跑題作文。

需要強(qiáng)調(diào)的是，中心論點(diǎn)提煉出來(lái)之后，還需要注意嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范表述。中心論點(diǎn)的表述應(yīng)遵循五個(gè)原則：一是由作文材料自然引出中心論點(diǎn)，不可拋開材料踏空而來(lái)；二是中心論點(diǎn)表述要簡(jiǎn)明扼要，不要長(zhǎng)篇大論；三是中心論點(diǎn)要集中鮮明，不能似是而非，態(tài)度模糊，更不能與后文的分論點(diǎn)矛盾，不能與分論點(diǎn)構(gòu)成并列關(guān)系，確保中心突出；四是標(biāo)題就是中心論點(diǎn)；五是第一段開門見(jiàn)山提出中心論點(diǎn)，不要等到第二段，更不要在結(jié)尾時(shí)才第一次表述中心論點(diǎn)。