文劉國(guó)權(quán)

在初中階段開展性教育，可引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。教師在日常教學(xué)工作中應(yīng)端正自身心態(tài)，對(duì)性教育采取更為溫和、正確的方式進(jìn)行，收獲一定的教育效果。

一、初中階段開展性教育時(shí)出現(xiàn)的問題

（一）缺乏良好的性教育環(huán)境

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)生有了更多的渠道去接受知識(shí)，性啟蒙年齡也由此提前。但在實(shí)際教育過程中，教師還是沿用著老的教育觀念去看待學(xué)生，忽視了學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，對(duì)學(xué)生沒有起到合理的引導(dǎo)作用，有的教師不重視對(duì)學(xué)生開展性教育，沒有為學(xué)生營(yíng)造出良好的性教育環(huán)境，這對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)十分不利。

（二）性教育具有片面性

初中階段的學(xué)生已經(jīng)步入青春期，教師在開展性教育時(shí)，雖然認(rèn)識(shí)到了性教育的重要性，但還是缺乏有力的教育手段，教育內(nèi)容未能構(gòu)成一個(gè)完整的體系，教育方式也存在不科學(xué)性的現(xiàn)象，更強(qiáng)調(diào)為學(xué)生傳遞性教育理論知識(shí)，忽視了其內(nèi)涵，不利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)性知識(shí)[1]。

二、初中階段開展性教育的具體方式

（一）營(yíng)造良好的性教育環(huán)境

初中階段的學(xué)生正處在人生的起步階段，對(duì)于性的知識(shí)還存在誤區(qū)，有的學(xué)生因?yàn)椴荒苷_認(rèn)識(shí)到性，過早地進(jìn)行了性體驗(yàn)，對(duì)雙方都造成了困擾。在此背景下，初中教師應(yīng)重視為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)性教育的環(huán)境，首先，最重要的是教師應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到開展性行為是有一定的時(shí)間限制的，過早進(jìn)行性行為有一定的危害性。其次，教師應(yīng)讓學(xué)生明確不良性行為可能導(dǎo)致出現(xiàn)一些疾病，危害自身生命健康。教師應(yīng)重視為學(xué)生講解性教育的理論知識(shí)，讓學(xué)生從思想上不再談“性”色變，對(duì)于性能夠有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)重視為學(xué)生傳遞一定的德育教育，讓學(xué)生對(duì)于性有一個(gè)正確的價(jià)值觀念，為學(xué)生以后的人生發(fā)展打好基礎(chǔ)。

（二）打破傳統(tǒng)教育模式的局限性

教師不能再利用傳統(tǒng)的教育觀念進(jìn)行性教育，應(yīng)重視避免傳統(tǒng)教育觀念中的局限性和片面性，通過合適的課堂教學(xué)方式，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到性，從思想上端正學(xué)生的態(tài)度，保證實(shí)際的教育效果。教師應(yīng)重視開設(shè)專門的性教育課程，將性作為一個(gè)教育內(nèi)容為學(xué)生進(jìn)行講解，從思想上讓學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生提高性意識(shí)。比如，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以利用好課堂教學(xué)內(nèi)容，穿插進(jìn)行性教育知識(shí)普及，合理傳遞性教育知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)于性有一個(gè)更為深入的理解和認(rèn)識(shí)。在進(jìn)行性教育知識(shí)普及時(shí)，教師應(yīng)站在一個(gè)平等的角度看待學(xué)生，尊重學(xué)生的主體性，和學(xué)生構(gòu)建平等的交流方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛情觀念。同時(shí)，教師還應(yīng)做好預(yù)防工作，在課堂上也應(yīng)重視為學(xué)生講解有關(guān)性病和艾滋病的知識(shí)，增強(qiáng)性教育的整體性效果。為了更好地提升對(duì)學(xué)生的性教育效果，教師應(yīng)重視在課堂上多增加性教育的時(shí)間，讓學(xué)生足夠的時(shí)間接受到性教育知識(shí)。教師也應(yīng)重視為學(xué)生講解有關(guān)性的法律，全面提升性教育效果[2]。

（三）開展豐富的性教育活動(dòng)

在開展性教育的過程中，教師應(yīng)重視開展多種多樣的性教育擴(kuò)展活動(dòng)人，讓學(xué)生在活動(dòng)中促進(jìn)自身認(rèn)識(shí)，得到更多的啟發(fā)和認(rèn)識(shí)。比如，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以以性教育為主題，讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，還可以開設(shè)專題講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，讓學(xué)生有更多的渠道接收性教育，提升性教育的實(shí)際教學(xué)效果。教師還可以利用課外時(shí)間，借助于信息技術(shù)的輔助，創(chuàng)建一個(gè)公眾號(hào)，在公眾號(hào)上為學(xué)生講解性教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解性教育知識(shí)，避免時(shí)間和空間上的限制，防止學(xué)生因?yàn)椴缓靡馑级贿M(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于性教育的開展來(lái)說(shuō)，其不僅是教師的責(zé)任，教師更應(yīng)重視和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行合作，三位一體，家校合力，構(gòu)建一個(gè)教育體系，完善對(duì)學(xué)生的性教育內(nèi)容。教師應(yīng)注意和學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)溝通，讓學(xué)生家長(zhǎng)也參與到性教育的工作中，正確認(rèn)識(shí)和了解性教育。教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，從思想上提升學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生家長(zhǎng)再將性教育內(nèi)容傳遞給學(xué)生，提升性教育效果[3]。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在初中階段的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)重視開展性教育知識(shí)，針對(duì)青春期的學(xué)生開展性教育知識(shí)，有助于切實(shí)提高其個(gè)人素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的戀愛觀念，為學(xué)生以后的人生成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。