劉傳富

(重慶市巴南區(qū)教師進修學校 重慶 401320)

有效的班級管理對學生的健康發(fā)展有非常重要的作用，小學班級管理中育德氛圍的有效建設，更有利于學生身心的健康發(fā)展。青少年學生是社會主義接班人，因此，加強對學生的德育是建設祖國美好未來的正確認知和做法。教師在小學班級管理中要注重育德氛圍的建設，這樣能更好地樹立學生正確的人生觀、世界觀和價值觀。

一、建立和諧溫馨人際關系，感受集體溫暖

和諧溫馨師生關系、生生關系在小學班級管理中能更好地營造出良好的德育氛圍。小學教師在教育教學過程中不僅要教會學生知識，還要關照、關心學生日常生活，品行發(fā)展。如果教師在學生面前永遠都是嚴肅的樣子，學生會關閉與你交流的心扉，如果同學之間沒有和諧的關系，班級會有很多問題和矛盾。因此，教師在教育教學過程中要注意與學生和諧共處。微笑常在臉上，鼓勵不離嘴邊，拉近與學生距離，給予他們力量，使其感受班級的溫暖[1]。

例如，在小學校園中，學校會定期舉辦各種類型的比賽，如歌曲比賽、詩歌朗誦比賽、演講比賽等。班主任可以鼓勵學生相互幫助，積極參加比賽，為班級爭得榮譽。學生在此過程中，不僅可以建立和諧溫馨的班級人際關系，還可以豐富德育內(nèi)容，感受班級的溫暖，增強學生集體榮譽感和歸屬感。當學校舉行演講比賽時，教師可以鼓勵學生積極參加演講比賽，演講對提高學生品德素養(yǎng)有很大的意義。鼓勵學生參加學校舉辦的一系列活動，能使學生更好地融入校園生活和班級生活，性格也會更加陽光開朗，能更好地建立和諧溫馨的人際關系。

二、做好感恩教育活動，擁有一顆感恩之心

在這個幸福的時代，小學生大多都會被溺愛，常常感知不到自己的幸福來自別人的付出。學生具備一顆感恩的心，才能正確地面對周邊的人和事，感恩是學生為人處世中必備的品質。真正會感恩的人，才會懂得回饋社會，回饋祖國，貢獻自己力所能及的力量。讓學生養(yǎng)成感恩的好習慣，擁有一顆感恩的心，是班級管理工作的又一重要內(nèi)容。

例如，教師可利用班級活動進行感恩教育，可以與學生的校園生活相聯(lián)系，鼓勵學生積極參加學校公益活動、義務勞動以及志愿活動等。日常生活中，教師通過班級活動組織學生開展家務勞動等各種比賽，每天堅持做力所能及的家務事，一方面為爸爸媽媽減輕負擔，另一方面培養(yǎng)學生的家庭責任感和主人翁意識。在植樹節(jié)，教師鼓勵學生積極種樹，為美化環(huán)境貢獻自己的一份力量，學生感受到這既是責任，也是愛心。組織班級演講比賽，鼓勵每位學生參加，讓學生在演講中深刻認識到感恩的意義。通過這些活動，培養(yǎng)學生公益精神和助人為樂、服務社會的品質，增強社會責任感，提升自身價值，提高融入社會的能力，增強自信心，培養(yǎng)學生正確的價值觀。這是推行素質教育，使學生擁有一顆感恩的心，促進學生全面發(fā)展不可或缺的教育方式。學生在自己的日常生活中逐步學會感恩，也能極大地豐富小學班級管理的德育內(nèi)容，可形成很好的育德氛圍，還能提高學生的行為能力[2]。

三、抓好心理健康教育，奠定創(chuàng)設氛圍基礎

小學生還處在心智發(fā)展階段，情緒不夠穩(wěn)定，在生活中受到委屈后容易發(fā)脾氣或沉默寡言。因此，教師在教學過程中要注重做好小學生心理健康教育工作，這是小學班級管理中重要的育德內(nèi)容。良好健康的身心有利于學生的學習生活正常進行，有利于學生未來的全面發(fā)展。心理健康教育是學生健康發(fā)展過程中必不可少的教育內(nèi)容，因此，教師在班級管理中要重視學生的心理健康，這是營造良好育德氛圍的基礎。

例如，小學道德與法治老師在教學過程中可以經(jīng)常穿插一些心理健康教育內(nèi)容，對學生進行心理健康輔導。在講解大國外交時，要讓學生明白：每個國家都有不同的特點，我們要學會欣賞不同的文化，這樣才能建立和平友好的國際關系。教師可以通過大國外交類比學生日常的人際交往，讓學生明白：在我們的生活中，朋友們的性格也是各有其獨特之處，我們要學會接受每個人的不同，這樣才能和朋友們快樂地相處交談。老師可定期組織開展班級團隊健康輔導課，讓學生認識自己，逐步學會悅納自己。在此基礎上學會尊重他人、悅納他人、寬容他人和理解他人，這樣才能成為身心全面健康發(fā)展的學生，將來成為祖國的棟梁之才。

德育是“五育”之首，教師在班級管理中要注重營造育德氛圍，培養(yǎng)學生一定的社會主義價值觀。對于小學教師來說，教育不僅要教授學生課本上的知識，更要教會學生如何做人。因此，在小學班級管理中育德氛圍的營造尤為重要。