文黃國新

《英語課程標準》中明確指出：“英語是基礎教育的必修課，通過英語學習幫助學生了解世界和中西方文化差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終生學習和發(fā)展打下良好的基礎。”

新課程標準對學生提出了思想品德的要求。當前，社會主義核心價值觀里提到：愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是公民個人基本道德規(guī)范，是個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練[1]。它覆蓋了社會主義道德生活的各個領域，是公民必須恪守的基本道德準則，也是評價公民道德行為選擇的基本價值標準。小學英語教師要與時俱進，把思想品德教育滲透到英語教學中，將培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜俗鳛榻逃繕恕?/p>

一、我校小學生思想現(xiàn)狀

（一）受周邊環(huán)境的影響

淡水毗連香港，幾乎家家戶戶都有親朋好友在香港，特別是逢年過節(jié)，我們的學生與香港的學生有密切的交往。眾所周知，港獨不斷地發(fā)布反祖國的社會言論，以及進行反動分裂祖國的活動，他們勢必會對未成年，特別是對小學生進行洗腦，小學生年少無知，容易受到誘惑。因此，對小學生進行愛國主義的教育尤其重要。

（二）家庭教育不當或缺失影響學生的思想

現(xiàn)在的父母大多數是獨生子女，他們自己本身沒吃過什么苦，也沒有受過大的挫折，他們不舍得讓孩子吃苦受累，沒有科學的教育方法，從小溺愛，強調對孩子智力的培養(yǎng)，忽略對思想品德的教育[2]。我做過調查，我們學生有四分之一的學生父母離異，又有部分學生父母在外工作不在身邊陪伴，思想問題更多。孩子們有的自私，有的沒有責任感，有的沒有禮貌，沒有是非觀念，與同學相處不和諧等。在小學英語教學中進行思想品德教育很有必要。

二、小學英語教學進行思想品德教育的實施策略

（一）小學英語教學要進行愛國主義的教育

天下興亡，匹夫有責。從古至今，有無數愛國志士為了自己的國家拋頭顱灑熱血。熱愛祖國是每個公民都應盡的義務，教師應教育學生從小就要熱愛自己的祖國。例如：PEP三年級下冊學習“你來自哪里”，學生學習完國家名后，我問學生：Where are you from？學生：I am from China.然后我把去祖國各地旅游拍攝的相片讓學生們欣賞，“我國地大物博，很多美景美不勝收，今后同學們可以自己去旅游?！痹谝黄潎@聲中，學生為祖國有如此美景而自豪，愛國之情油然而生。最后，把祖國的國旗畫下來，涂上顏色。最后我告訴學生們：我們的祖國有些地區(qū)還很貧窮，大家長大后要為建設祖國貢獻自己的力量。

PEP五年級上冊學習西方國家的節(jié)日American Thanksgiving Day（感恩節(jié)），Christmas Day（圣誕節(jié)）后，我問學生：我們有什么傳統(tǒng)的佳節(jié)？學生回答，老師呈現(xiàn)節(jié)日：Spring Festival（春節(jié)）， Mid-Autumn Festival（中秋節(jié)）等，讓學生看視頻欣賞中國傳統(tǒng)節(jié)日的各種活動，以及節(jié)日里吃的食物，這些都是學生熟悉的節(jié)日，他們感同身受，感受到了中國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。自然而然地接受了愛國主義教育。

（二）小學英語教學要進行誠信的教育

《論語》里孔子說：“一個人不講信用，是根本不可以的。就好像大車沒有輗，小車沒有軏一樣，它靠什么行走呢？”誠信即誠實守信，是人類社會千百年來傳下來的道德傳統(tǒng)，也是社會主義建設的重點內容，它強調誠實勞動，信守承諾，誠懇待人，努力構建和諧的人際關系。例如：PEP四年級的對話練習。A： Can I have your pen， please？ B： Sure， here you are. A： Thank you. B： You’re welcome.我問學生對話漏了什么，學生說沒有漏，很完整。我提示，用完別人的東西該怎么辦呢？學生說借東西要還回去。我說：“那好，我們再表演一次，把還東西的場景也表演進去。”學生很自然地學會了誠信。

（三）小學英語教學要進行正確價值觀的教育

絕大多數青少年的愛國主義精神、集體榮譽感和民主自主意識是非常強烈的，符合社會主義核心價值觀的要求。但也有一部分青少年道德素質在下滑，他們渴望賺大錢、當明星，趨于功利心；追求個性張揚，自我意識非常強烈，這種思想一旦發(fā)生極致，就會導致個人主義、金錢至上的觀念，從而沖擊社會主義核心價值觀的主流地位。對學生進行正確的價值觀教育迫在眉睫。例如，PEP六年級上冊學習各種職業(yè)的新授課，最后一個環(huán)節(jié)我問學生：What are you going to be when you grow up？ 每個學生都爭相說出自己的理想職業(yè)，有doctor，scientist，teacher，basketball player等職業(yè)。最后有一位學生說：I want to be a cleaner.全班同學哄堂大笑，笑那位同學的理想不太高大尚。此時我引導學生：職業(yè)沒有高低貴賤之分，只要是靠勞動自食其力都是應該自豪的，行行出狀元。同學們?yōu)榱俗约旱睦硐?，從小就應該立志。學生們若有所思，頻頻點頭。

三、結束語

總之，社會主義核心價值觀對小學英語教師提出了更高、更嚴格的思想品德要求，要求我們高瞻遠矚，鉆研教材，從教材里盡可能一點一滴地挖掘出符合核心價值觀的思想品德，春風化雨，潤物細無聲地滲透到學生的心田，引導學生形成正確的價值觀，符合社會主義核心價值觀的要求，共同構建和諧社會。