林 濤 馮筱佳 楊毓軍

（重慶電子工程職業(yè)學院 重慶 401331）

0 引言

集成電路被喻為“現(xiàn)代工業(yè)糧食”是物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等新一代信息產(chǎn)業(yè)的基石。集成電路技術(shù)對信息時代具有巨大的影響，是當今社會科技領域的重要支柱，影響著一個國家的綜合國力，以及人們的工作方式、生活方式和思維方式，被看作是新技術(shù)革命的核心技術(shù)。根據(jù)《中國制造2025重點領域技術(shù)創(chuàng)新綠皮書》預計，我國集成電路的本地產(chǎn)值在2020年預計達到851億美元，滿足國內(nèi)49%的市場需求；2030年預計達到1837億美元，滿足國內(nèi)75%的市場需求，因此其產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景極為廣闊。

我國集成電路產(chǎn)業(yè)直接從業(yè)人員規(guī)模約為46.1萬人，其中設計業(yè)16.0萬人，制造業(yè)14.4萬人，封測業(yè)15.7萬人，半導體設備和材料業(yè)3.9萬人；預計到2021年前后，全行業(yè)人才需求規(guī)模為72.2萬人左右，設計業(yè)26.8萬人，制造業(yè)24.6萬人，封測業(yè)20.8萬人。也就是說，至2021年，我國仍然存在26.1萬人的缺口（《中國集成電路產(chǎn)業(yè)人才白皮書（2018-2019年版）》）。而其中集成電路領域的高技能型人才是集成電路產(chǎn)業(yè)中制造業(yè)和封測業(yè)發(fā)展與振興的中堅力量，隨著我國集成電路產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，迫切需要大批高技能型人才。

高等職業(yè)院校作為培養(yǎng)高技能型人才的主陣地，但目前高等職業(yè)院校中和集成電路密切相關的兩個主要專業(yè)“微電子技術(shù)”和“集成電路技術(shù)應用”2019-2020學年的在校生人數(shù)尚不足4000人，遠遠不能滿足產(chǎn)業(yè)人才需求，集成電路領域高技能型人才問題正在成為制約我國集成電路產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的主要瓶頸。積極推進高等職業(yè)教育中集成電路相關專業(yè)建設是培養(yǎng)集成電路領域高技能型人才的根本。本文從產(chǎn)教融合的角度，對集成電路領域高技能型人才培養(yǎng)中師資隊伍建設、實訓條件建設、課程與教材建設以及人才培養(yǎng)方案制訂等四個主要問題進行分析研究。

1 師資隊伍建設問題分析

高等職業(yè)院校中的集成電路相關專業(yè)師資隊伍核心力量是有集成電路行業(yè)工作經(jīng)驗的教師，但從目前高等職業(yè)院校師資招聘條件來看，學歷、年齡要求嚴格，具有集成電路行業(yè)工作經(jīng)驗的技術(shù)人員很難競聘；而學歷、年齡符合高等職業(yè)院校師資招聘條件，又有集成電路工作經(jīng)驗的人員往往是業(yè)界翹楚，工作待遇高，從而對高等職業(yè)院校薪酬對其毫無吸引力。因此，目前高等職業(yè)教育中的集成電路相關專業(yè)師資隊伍吸納集成電路行業(yè)精英并不容易，而且隨著集成電路產(chǎn)業(yè)的告訴發(fā)展，相關領域人才流向高等職業(yè)教育的比例越來越少。

為解決師資隊伍行業(yè)工作經(jīng)驗不足的問題，高等職業(yè)院校以產(chǎn)教融合為基礎，首先通過安排教師假期到集成電路合作企業(yè)進行頂崗實踐、開展師資隊伍專項培訓等方式進行師資隊伍的技能水平提升；其次，積極建立兼職教師庫，為集成電路合作企業(yè)中的技術(shù)人才靈活安排授課時間，讓學生能接受的最“鮮活”的技能指導；再者，定期和不定期要求集成電路業(yè)界技術(shù)人員到校開展論壇和講座，以拓展師生業(yè)界視野。

2 實訓條件建設問題分析

集成電路行業(yè)中制造業(yè)，封測業(yè)等設備極其昂貴，即使是設計業(yè)的正版設計軟件也價格不菲，從而使得高等職業(yè)院校集成電路相關專業(yè)的儀器設備購置和更新等實訓條件建設舉步維艱，對專業(yè)開設造成極大困難，鮮有院校能承擔起高昂的集成電路硬件設施購置和更新成本。如果沒有良好的實訓條件，集成電路領域高技能型人才的培養(yǎng)始終是淺嘗輒止，流于紙面。

為改善集成電路實訓條件，高等職業(yè)院校集成電路相關專業(yè)通過深化產(chǎn)教融合，積極和集成電路行業(yè)企業(yè)合作，通過學生頂崗實踐方式，讓學生能親手在主流設備上進行實踐操作，并有集成電路行業(yè)的“企業(yè)導師”進行現(xiàn)場指導，從而使學生畢業(yè)后能夠“零距離”就業(yè)；集成電路集中的區(qū)域，通過政府、企業(yè)、學校等多方聯(lián)動，打造公共的集成電路實訓平臺，通過共享方式最大程度降低了集成電路技能實訓成本和高技能人才的準入門檻，提升了設備周轉(zhuǎn)和使用效率。

3 課程與教材建設問題分析

集成電路行業(yè)當前作為工業(yè)之冠，其領域嚴格的保密性嚴重限制了知識和技能的傳播。課程建設和教材建設的素材大部分依然停留在通用性知識方面，一些貼近產(chǎn)業(yè)的操作技巧和設備參數(shù)配置，生產(chǎn)條件設定等觸及難度較大，對高技能型人才的批量培養(yǎng)帶來非常不利的影響。

為解決課程與教材方面素材的困局，高等職業(yè)院校集成電路相關專業(yè)借助產(chǎn)教融合平臺，與合作企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議，增進企業(yè)教育情懷，摒棄“泄密”戒心，在不涉及企業(yè)核心機密的前提下，和企業(yè)技術(shù)人員共同以通用廣普的集成電路產(chǎn)品為載體進行流程素材搜集工作，不僅拓展了集成電路方面課程與教材的素材資源，而且通過這些素材的廣泛傳播擴大了企業(yè)的業(yè)界影響力和知名度。

4 人才培養(yǎng)方案制訂問題分析

集成電路的人才培養(yǎng)方案作為高技能型人才培養(yǎng)的指南與實施標準，是高等職業(yè)院校集成電路相關專業(yè)的專業(yè)建設重點。集成電路高技能型人才的培養(yǎng)不能閉門造車，也不能固化僵化，既要滿足學生的專業(yè)基礎培養(yǎng)規(guī)格，又要適度拓寬專業(yè)就業(yè)口徑。2020年8月國務院下發(fā)的《關于印發(fā)新時期促進集成電路產(chǎn)業(yè)和軟件產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展若干政策的通知》（國發(fā)〔2020〕8號）中明確指出“緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求及時調(diào)整課程設置、教學計劃和教學方式，努力培養(yǎng)復合型、實用型的高水平人才”，因此在課程設置、學分分配等直接關乎教學的方面要根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢不斷調(diào)整。

高等職業(yè)院校為使得培養(yǎng)出集成電路相關專業(yè)學生能最大程度貼近市場需求，抓住產(chǎn)教融合中人才輸送的核心問題，每年制訂人才培養(yǎng)方案時進行廣泛的企業(yè)調(diào)研，并聘請集成電路行業(yè)企業(yè)專家進行課程設置、課程標準、人才培養(yǎng)規(guī)格等方面的方案論證，從而使集成電路的人才培養(yǎng)方案真正成為高技能型人才培養(yǎng)的實用“綱領”。

5 小結(jié)

高等職業(yè)院校的集成電路相關專業(yè)作為集成電路領域高技能型人才的主陣地，在解決集成電路領域高技能型人才培養(yǎng)中師資隊伍建設、實訓條件建設、課程與教材建設以及人才培養(yǎng)方案制訂等主要問題方面，通過深化校企融合，積極對接集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，探索并總結(jié)出一些行之有效的方法，為加快全面實現(xiàn)我國集成電路產(chǎn)業(yè)的騰飛貢獻力量。