（南京郵電大學(xué)保衛(wèi)處 江蘇·南京 210000）

0 前言

在校園相對(duì)封閉的環(huán)境中，建筑物、雜物眾多，電器、線(xiàn)路多且布局復(fù)雜，加上人員密集，導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生的各種因素較多，所以消防安全管理就顯得尤為重要，它直接關(guān)系到廣大師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要樹(shù)立安全發(fā)展理念，健全公共安全體系，提升防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)能力。但就目前的實(shí)際情況來(lái)看，高校師生在消防安全管理方面的意識(shí)比較淡薄，消防安全管理機(jī)制不夠健全，許多校內(nèi)建筑缺少必要的消防設(shè)備設(shè)施，日常管理工作中缺乏對(duì)消防安全工作的有效監(jiān)督。同時(shí)，高校對(duì)師生的消防安全教育宣傳也不夠到位。在信息化時(shí)代，高校傳統(tǒng)的管理模式難以跟上時(shí)代發(fā)展的潮流，高校應(yīng)該堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的理念，將更多先進(jìn)的現(xiàn)代化信息技術(shù)融入到高校消防安全管理工作當(dāng)中，創(chuàng)新高校消防安全管理模式，提高消防安全管理水平，通過(guò)扎實(shí)有效的管理工作，切實(shí)維護(hù)師生安全與校園穩(wěn)定。

1 高校消防安全管理工作的難點(diǎn)

1.1 高校建筑物和人員密集

在我國(guó)很多省市地區(qū)，一些高校通常都有多個(gè)校區(qū)，占地面積大，建筑結(jié)構(gòu)復(fù)雜，師生數(shù)量少則幾千，多則幾萬(wàn)，如吉林大學(xué)、鄭州大學(xué)、四川大學(xué)等，在校師生均在6萬(wàn)以上。高校建筑主要包括教學(xué)樓、辦公樓、食堂、宿舍、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、檔案館、體育館等，有的獨(dú)立成棟，有的由走廊連接形成連體建筑，結(jié)構(gòu)差別大，其中教學(xué)樓、辦公樓、宿舍、圖書(shū)館、檔案館等場(chǎng)所是消防安全管理的重點(diǎn)區(qū)域，具有人流量大、人員密集、可燃物和助燃物多等特點(diǎn)，存在巨大的消防安全隱患。高校的新校區(qū)一般都按照較高的消防安全等級(jí)進(jìn)行設(shè)計(jì)、建造，后期會(huì)經(jīng)過(guò)比較嚴(yán)格的建筑消防審核、監(jiān)督和消防驗(yàn)收等流程，防火等級(jí)較高，也有不少高校在對(duì)校區(qū)進(jìn)行擴(kuò)建、改造的過(guò)程中，保留了老校區(qū)建筑的教學(xué)、行政功能，這些建筑通常年代久遠(yuǎn)，人員承載量有限，沒(méi)有消防安全通道，存在消防等級(jí)不合格、消防安全設(shè)備設(shè)施陳舊落后等問(wèn)題，同樣存在嚴(yán)重的消防安全隱患。一旦發(fā)生火災(zāi)事故，很難在短時(shí)間內(nèi)對(duì)所有人員進(jìn)行有效疏散，很容易造成高校財(cái)產(chǎn)損失及人員傷亡。

1.2 高校師生消防安全意識(shí)薄弱

高校人員構(gòu)成主要包括在校學(xué)生、教師及行政管理人員，部分高校也包括第三方的物業(yè)管理人員、教職工家屬以及一些社會(huì)的流動(dòng)人員，人員結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。客觀來(lái)講，高校師生及教職工的知識(shí)素養(yǎng)較高，但是他們大多數(shù)都沒(méi)有參加過(guò)專(zhuān)業(yè)的消防安全培訓(xùn)，對(duì)火災(zāi)等消防安全事故的認(rèn)識(shí)不足。有的學(xué)生在宿舍使用大功率電器，超荷載使用用電設(shè)備，平時(shí)不注意物品的擺放位置，出門(mén)不及時(shí)關(guān)閉電源等；缺乏基本的防火、滅火、逃生、救援等消防安全知識(shí)，不懂得如何正確使用滅火器等消防設(shè)施。更為重要的是，大部分學(xué)生的消防安全意識(shí)比較淡薄，平時(shí)只是在新聞上看到火災(zāi)案例，認(rèn)為火災(zāi)離自己比較遙遠(yuǎn)，覺(jué)得事不關(guān)己，主觀上就不重視消防安全。而高校在日常教學(xué)管理工作中，很少進(jìn)行全校規(guī)模的消防安全演練，也很少對(duì)師生進(jìn)行定期的消防安全知識(shí)培訓(xùn)，這也是火災(zāi)發(fā)生時(shí)，導(dǎo)致師生難以及時(shí)進(jìn)行救援和自救的根本原因。

1.3 高校消防安全管理效率較低

消防安全管理需要常態(tài)化的日常監(jiān)管工作，而一旦發(fā)生火災(zāi)等消防安全事故后，足夠、專(zhuān)業(yè)的消防安全人員能夠及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行事故處理，這些都是最大限度地避免和降低消防安全事故損失的必要保障。但目前我國(guó)大部分高校都做不到這些。一方面，高校對(duì)消防安全的監(jiān)管力度不夠。雖然每所高校基本上都建立了配套的消防安全管理制度，但平時(shí)卻疏于監(jiān)管和檢查，即使發(fā)現(xiàn)了潛在的消防安全隱患，也會(huì)因?yàn)槿耸植蛔?、資金短缺等，難以進(jìn)行及時(shí)有效地整改；另一方面，高校消防安全管理專(zhuān)業(yè)化人才不足，高校的消防安全管理工作通常由學(xué)校安保部門(mén)負(fù)責(zé)，安保人員的入職門(mén)檻較低，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單培訓(xùn)即可上崗，基本上沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期、專(zhuān)業(yè)化的消防安全培訓(xùn)，在消防安全管理工作的認(rèn)識(shí)和處理方面存在較多的知識(shí)盲點(diǎn)，加上安保人數(shù)有限，很難統(tǒng)籌做好全校消防安全工作。

2 將信息技術(shù)應(yīng)用于高校消防安全管理的可行性

2.1 國(guó)家宏觀政策的支持和鼓勵(lì)

自2010年1月1日起，我國(guó)正式施行《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》，目的就是為了加強(qiáng)和規(guī)范高等學(xué)校的消防安全管理，切實(shí)預(yù)防和減少高?；馂?zāi)事故，使師生的生命財(cái)產(chǎn)安全有所保障。而信息技術(shù)的發(fā)展，也為高校消防安全管理工作提供了新的理念和模式，比如《關(guān)于全面推進(jìn)“智慧消防”建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《消防信息化“十三五”總體規(guī)劃》等政策的出臺(tái)，明確提出要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)如云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等與現(xiàn)代消防安全管理工作的深度融合，著力構(gòu)建“智慧消防”新模式，全力打造立體化、全覆蓋的社會(huì)火災(zāi)防控體系。可以看出，國(guó)家在宏觀層面對(duì)消防安全管理工作是非常重視的，用信息化時(shí)代的信息技術(shù)來(lái)推動(dòng)現(xiàn)代消防安全工作的向前發(fā)展，這也為高校消防安全管理模式的改革與創(chuàng)新提供了有利的政策環(huán)境。

2.2 現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用

現(xiàn)代信息技術(shù)主要指的是物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、5G，將這些信息技術(shù)應(yīng)用于高校消防安全管理工作中，能夠極大地改善高校消防安全管理的效能和效率。首先，借助與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的設(shè)備和技術(shù)，就可以通過(guò)信息傳感器、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)等，實(shí)現(xiàn)對(duì)物體、人員的實(shí)時(shí)監(jiān)控，只要某地出現(xiàn)火災(zāi)，通過(guò)傳感器和定位系統(tǒng)，就能直接進(jìn)行火災(zāi)報(bào)警，并將火災(zāi)事故地點(diǎn)、火情等信息及時(shí)傳送到學(xué)校監(jiān)控室及當(dāng)?shù)叵腊踩块T(mén)，便于第一時(shí)間進(jìn)行火災(zāi)處置；其次，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以為高校排查火災(zāi)隱患提供有力的數(shù)據(jù)支撐。通過(guò)對(duì)消防大數(shù)據(jù)的分析研判，可以提供技術(shù)防控、校內(nèi)監(jiān)督、多部門(mén)齊抓共管的消防隱患排查手段，改變傳統(tǒng)隱患排查模式，一旦出現(xiàn)火災(zāi)隱患，學(xué)校的保衛(wèi)部門(mén)和消防大隊(duì)共同發(fā)布預(yù)警信息，確保及時(shí)排查隱患，降低火災(zāi)發(fā)生概率；再者，5G移動(dòng)通訊技術(shù)的應(yīng)用，為創(chuàng)新高校消防管理模式提供了必要的信號(hào)基礎(chǔ)。5G信號(hào)傳輸具有數(shù)據(jù)傳輸量大、延時(shí)低、智能化水平高等優(yōu)勢(shì)，隨著5G信號(hào)的切入，各類(lèi)消防硬件包括報(bào)警、煙感、自動(dòng)噴淋等系統(tǒng)能夠獨(dú)立發(fā)射信號(hào)到監(jiān)控室，并與地方的消防大隊(duì)形成高效的聯(lián)動(dòng)。當(dāng)某處消防硬件設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)，5G系統(tǒng)就能夠?qū)φ麄€(gè)消防系統(tǒng)進(jìn)行自我分析并報(bào)錯(cuò)修復(fù)，極大地提高了消防安全系統(tǒng)的高效與穩(wěn)定。

3 信息化時(shí)代高校消防安全管理創(chuàng)新模式

3.1 科學(xué)指導(dǎo)校區(qū)建設(shè)，完善消防安全管理機(jī)制

在信息化時(shí)代背景下，對(duì)于新校區(qū)的建設(shè)必須按照高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的消防安全管理工作的要求來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和施工，建立現(xiàn)代化的消防安全預(yù)防和管理系統(tǒng)。同時(shí)要加大對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)和設(shè)備的引進(jìn)，提高高校消防安全系統(tǒng)的現(xiàn)代化、信息化水平。對(duì)于老舊校區(qū)，在無(wú)法對(duì)其建筑內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造的情況下，可以通過(guò)強(qiáng)化信息化建設(shè)來(lái)提高老舊建筑對(duì)火災(zāi)等災(zāi)害的預(yù)防和反應(yīng)能力?？赏ㄟ^(guò)引入物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)技術(shù)，在老舊建筑內(nèi)部、人流量密集場(chǎng)所加裝紅外掃描等裝置，這樣既可以及時(shí)進(jìn)行火災(zāi)預(yù)警，提高對(duì)火災(zāi)的預(yù)防、處置效能，也可以延長(zhǎng)消防設(shè)備及系統(tǒng)的使用周期，降低成本。

此外，高校還須進(jìn)一步完善消防安全管理機(jī)制，根據(jù)實(shí)際情況，不斷增加新的消防安全管理?xiàng)l理，明確學(xué)校、二級(jí)單位消防主體責(zé)任。按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)在崗、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，嚴(yán)格落實(shí)消防日常管理制度。特別是在消防安全的日常監(jiān)管方面，高校消防安全管理制度中應(yīng)該進(jìn)行明確、嚴(yán)格的規(guī)定，確保消防安全檢查科學(xué)、規(guī)范，而不能流于形式。

3.2 加強(qiáng)消防安全宣傳，強(qiáng)化師生的消防安全意識(shí)

要從根本上杜絕高校消防安全事故，加強(qiáng)消防安全知識(shí)的宣傳教育，提高全體師生的消防安全意識(shí)最為關(guān)鍵。首先，高校應(yīng)該將對(duì)學(xué)生的消防安全教育納入到高校專(zhuān)業(yè)課程教育中去，與專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育同步進(jìn)行，提高消防安全教育的針對(duì)性和實(shí)用性；其次，要積極拓展高校學(xué)生消防安全教育第二課堂，同時(shí)在高校政策制定和資金扶持上加大力度，不斷提高大學(xué)生的消防安全意識(shí)；再者，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等前沿科技，提高消防安全教育的信息化轉(zhuǎn)型，全方位、立體式向大學(xué)生展現(xiàn)消防安全事故的危害及其預(yù)防和處理方式，切實(shí)提高大學(xué)生的火災(zāi)防范意識(shí)。同時(shí)，可以通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、校園APP、微信公眾號(hào)等渠道，向全校師生推送消防安全的相關(guān)知識(shí)和技能，使消防安全潛移默化地融入到師生的日常學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。

3.3 推動(dòng)“智慧消防”建設(shè)，創(chuàng)新高校消防安全管理模式

對(duì)于高校的“智慧消防”建設(shè)，可以參照大型企事業(yè)單位在“智慧消防”建設(shè)方面的成果和經(jīng)驗(yàn)。圍繞校園消防安全的“防”與“控”，將學(xué)生、教師統(tǒng)一納入其中，形成一種整體的聯(lián)動(dòng)架構(gòu)。對(duì)此，高?？梢苑抡铡皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP的運(yùn)作模式，開(kāi)發(fā)校園消防安全APP，以二級(jí)學(xué)院為單位，構(gòu)建線(xiàn)上消防安全管理組織架構(gòu)。采用分組管理的模式，院領(lǐng)導(dǎo)分管年級(jí)，輔導(dǎo)員和班主任分管班級(jí)，班干部分管小組，將全體師生納入校園消防安全管理體系當(dāng)中，形成消防安全日常管理、消防知識(shí)在線(xiàn)學(xué)習(xí)、消防安全經(jīng)驗(yàn)分享交流、實(shí)時(shí)發(fā)布消防安全講座通知為一體的線(xiàn)上消防安全管理模式。同時(shí)，高?？筛鶕?jù)自身實(shí)際情況，設(shè)置“高?；馂?zāi)智慧檢測(cè)系統(tǒng)”、“高?；馂?zāi)智慧預(yù)警系統(tǒng)”、“消防安全智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)”、“高校消防智慧服務(wù)系統(tǒng)”這四個(gè)子系統(tǒng)，通過(guò)數(shù)據(jù)的智能化分析，自動(dòng)判別量化風(fēng)險(xiǎn)指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)高校保衛(wèi)部門(mén)對(duì)學(xué)?；馂?zāi)隱患的動(dòng)態(tài)評(píng)估，做到事前排查、事中預(yù)警、事后處置的高效能智能化消防安全管理體系。

此外，高校應(yīng)積極與當(dāng)?shù)氐南啦块T(mén)進(jìn)行溝通，主動(dòng)將學(xué)校的平面圖、路線(xiàn)圖、建筑結(jié)構(gòu)圖以及實(shí)驗(yàn)室存儲(chǔ)的化學(xué)品、藥品理化性質(zhì)等數(shù)據(jù)與消防部門(mén)進(jìn)行共享，形成數(shù)據(jù)、信息、管理的無(wú)縫對(duì)接，確保一旦發(fā)生火災(zāi)，消防部門(mén)能第一時(shí)間作出反應(yīng)，提高消防救援工作的效率。

4 結(jié)語(yǔ)

社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)高校的校園管理工作也提出了更加嚴(yán)格的要求。消防安全管理作為事關(guān)高校資產(chǎn)和師生生命財(cái)產(chǎn)安全的一項(xiàng)重要工作，必須納入高校日常管理的常態(tài)化機(jī)制當(dāng)中。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用為高校的消防安全管理工作提供了更加科學(xué)化、便捷化的工具和渠道，對(duì)傳統(tǒng)消防安全管理模式也是一次巨大的變革。高校應(yīng)該抓住信息化時(shí)代的機(jī)遇，從建筑設(shè)計(jì)布局、管理制度完善、消防安全宣傳、信息技術(shù)應(yīng)用等方面，全面提升校園對(duì)于消防安全事故的排查、預(yù)防、處理及善后能力，為師生營(yíng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，促進(jìn)高校的健康可持續(xù)發(fā)展。