（石河子大學(xué)農(nóng)學(xué)院 新疆·石河子 832003）

高校是我國(guó)重要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)基地，輔導(dǎo)員的工作是高校教育管理工作中不可缺少的組成部分，輔導(dǎo)員既是教育者，又是管理者，承擔(dān)著大學(xué)生思想政治教育、日常教育管理、校園安全穩(wěn)定以及就業(yè)指導(dǎo)等工作，是大學(xué)生在校期間成長(zhǎng)成才重要的指導(dǎo)者和引路人，也是學(xué)生在學(xué)校期間接觸最多，相處時(shí)間最長(zhǎng)的教輔人員。輔導(dǎo)員工作的質(zhì)量和效果都會(huì)直接關(guān)系到培養(yǎng)對(duì)象健康發(fā)展的方向，關(guān)系到高校校園文化、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，乃至整個(gè)高校教學(xué)工作的有序有效進(jìn)行，是高校學(xué)生管理工作的核心力量。隨著當(dāng)前高校教育體制改革的不斷深化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)的優(yōu)秀建設(shè)者和接班人的過(guò)程中，高校對(duì)處于學(xué)生工作第一線的輔導(dǎo)員提出了更高的要求，如何做好現(xiàn)代大學(xué)生的管理工作，就此問(wèn)題談幾點(diǎn)個(gè)人的看法。

1 高校輔導(dǎo)員應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)和加強(qiáng)大學(xué)生的思政教育

大學(xué)生思政教育是高校教育工作中永恒的主題。學(xué)校是意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的前沿整地。思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。它從不是孤立的工作，高校輔導(dǎo)員應(yīng)從戰(zhàn)略的高度看待思政教育，將思政教育持續(xù)地包含在育人的全過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)中，做好思想政治工作，是學(xué)校培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的根本和中心環(huán)節(jié)，也是高校輔導(dǎo)員工作的重中之中，具有長(zhǎng)期性、艱巨性和重要性。首先，努力幫助引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)把個(gè)人的理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，從思想與行動(dòng)的關(guān)系維度要求大學(xué)生把理想信念與實(shí)際行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)內(nèi)化過(guò)程，使學(xué)生激發(fā)自覺(jué)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感。其次，弘揚(yáng)社會(huì)主流思想道德和價(jià)值觀念，幫助學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成自省自律的意識(shí)，樹(shù)立基本的做人立身的道德觀念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。另外，引導(dǎo)學(xué)生自我管理、自我完善，提高綜合素質(zhì)。鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)有責(zé)任去處理一些事，在自我管理的過(guò)程中學(xué)會(huì)平衡各種關(guān)系，處理各種的矛盾，思考、判斷自己的行為，從中獲得親身的社會(huì)體驗(yàn)和收獲。

2 輔導(dǎo)員工作應(yīng)做到管理方式與時(shí)俱進(jìn)，因人而異，因材施教

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)世界的影響，各種思潮不斷涌現(xiàn)，生活在這種大量而復(fù)雜的社會(huì)變革和社會(huì)現(xiàn)象中的大學(xué)生們，他們的思想意識(shí)，價(jià)值觀念、生活方式等方面無(wú)不受到?jīng)_擊和影響，他們總認(rèn)為社會(huì)中充滿了誘人的機(jī)遇，喜歡去挑戰(zhàn)和體現(xiàn)，希望能引起人們的注意和社會(huì)的認(rèn)可，思想活躍，倘若輔導(dǎo)員仍用過(guò)去那種大小事統(tǒng)管，扶著走，抱著走的模式去管理他們，這必將會(huì)引來(lái)學(xué)生內(nèi)心的逆反，使學(xué)生管理工作開(kāi)展不暢，收效甚微。

時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員管理工作的要求也在提高，作為輔導(dǎo)員，一方面必須不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)管理方式，順應(yīng)時(shí)代的要求，準(zhǔn)確及時(shí)把握學(xué)生的思想變化，因勢(shì)利導(dǎo)，一方面要細(xì)致地了解不同學(xué)生的自身追求目標(biāo)和需要的層次，努力去搭建一個(gè)舞臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和發(fā)揮，在一定允許范圍內(nèi)，放手學(xué)生去嘗試探索，讓學(xué)生投身實(shí)踐，在過(guò)程中發(fā)揮才能，鍛煉學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)能力。同時(shí)輔導(dǎo)員必須深入學(xué)生中間，摸清學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，揚(yáng)善避惡，積極引導(dǎo)，有些學(xué)生固執(zhí)己見(jiàn)，但輔導(dǎo)員要清楚地告訴學(xué)生他們游戲的規(guī)則，利于弊，讓學(xué)生自我選擇，學(xué)生錯(cuò)了，應(yīng)受到規(guī)則的處罰，這樣培養(yǎng)了學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的能力。對(duì)于具有感召力的學(xué)生，不妨選其為班委，承認(rèn)他們能力，大力支持他們?nèi)シ攀珠_(kāi)展工作，唱反調(diào)不服管理的學(xué)生，主張與他們平等的、朋友般的談話。讓他們表露內(nèi)心所想，然后展開(kāi)有利有理的說(shuō)服，使他們能夠準(zhǔn)確理解老師的意圖和一片苦心。這樣一切的管理工作都是建立在和諧統(tǒng)一，師生平等相處、相互信任合作和共同探討的基礎(chǔ)上開(kāi)展進(jìn)行，使輔導(dǎo)員成為大學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步真正的指導(dǎo)者和知心朋友。

3 輔導(dǎo)員在學(xué)生不同階段的工作應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn)

輔導(dǎo)員除了在整個(gè)管理過(guò)程中充滿職業(yè)情感去熱愛(ài)和關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，履行好自己的職責(zé)，還應(yīng)在學(xué)生不同階段詳細(xì)制定出相應(yīng)的工作內(nèi)容重點(diǎn)。例如大一的新生，初來(lái)學(xué)校，一切都感到新奇，在生活上、學(xué)習(xí)上有很多不適應(yīng)，專(zhuān)業(yè)態(tài)度也不太穩(wěn)定，處處都顯得很茫然，不知如何去應(yīng)付這陌生的環(huán)境，老師此時(shí)最好去引導(dǎo)學(xué)生盡快完成角色轉(zhuǎn)換，解決學(xué)生的陌生感；大二多采用討論的形式啟發(fā)學(xué)生去規(guī)劃和設(shè)計(jì)自己的短暫大學(xué)四年生活，潛移默化中建立良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，另外還要學(xué)好各門(mén)功課，廣泛涉獵知識(shí)，營(yíng)造一種比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的修養(yǎng)，提倡學(xué)生大膽創(chuàng)新，獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)走向社會(huì)做好心理準(zhǔn)備。大四是學(xué)生思想很復(fù)雜的時(shí)期，一部分學(xué)生選擇繼續(xù)深造，另一部分學(xué)生處于徘徊、矛盾、困惑的就業(yè)苦惱中，學(xué)生的情緒波動(dòng)很大，集體觀念、紀(jì)律性都表現(xiàn)的不如以前，對(duì)此老師決不可放之不管，而是應(yīng)該更加去關(guān)心、去開(kāi)導(dǎo)，對(duì)于一些普遍存在的共性問(wèn)題，應(yīng)開(kāi)展對(duì)應(yīng)的主題講座活動(dòng)，如成功校友經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、職業(yè)規(guī)劃等，讓學(xué)生看清自己的優(yōu)勢(shì)，調(diào)整好自己的心態(tài)，勇敢地去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，鼓足信心去把握未來(lái)。

4 輔導(dǎo)員應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身綜合素質(zhì)

高校輔導(dǎo)員的工作除了充滿熱情和激情外，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上密切跟進(jìn)時(shí)代發(fā)展的腳步，既要有較強(qiáng)的政治敏感性和高尚的道德情操，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、創(chuàng)新的工作方法和管理方式，還需要對(duì)出現(xiàn)的新事物、新知識(shí)、新問(wèn)題和新矛盾用新的眼光去看待，新的方法去解決，這是時(shí)代的要求，也是新形勢(shì)的需要。在開(kāi)展工作的過(guò)程中，不斷提高輔導(dǎo)員自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)工作的協(xié)調(diào)能力，把握教育、管理、服務(wù)三者關(guān)系，從而保證學(xué)生從教育、管理、服務(wù)的不同層面受益。

首先輔導(dǎo)員要加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，樹(shù)立堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，高尚的政治信仰和較強(qiáng)的政治責(zé)任感。隨著改革開(kāi)放不斷深入，現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展，學(xué)生接觸的信息空間空前開(kāi)放，多元文化的充斥和各種思潮涌現(xiàn)，學(xué)生的思想更加活躍，獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性更加突出，正面引導(dǎo)學(xué)生具有正確的思想政治方向，預(yù)見(jiàn)和抵制不良思想的侵蝕，才能保障大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才，起到政治上是旗幟、學(xué)業(yè)上是導(dǎo)師、情感上是朋友、品行上是典范。只有樹(shù)立堅(jiān)定的思想政治責(zé)任感，才能更好的自覺(jué)調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員工作的熱情，發(fā)揮高校輔導(dǎo)員主觀能動(dòng)作用，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。其次，高校輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解多元文化。主動(dòng)補(bǔ)充和完善教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、文學(xué)等方面的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更新觀念，不斷地改進(jìn)自己的工作方法和改善管理方式，要善于創(chuàng)新。以專(zhuān)業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)有較深層次的思考和研究，積極探尋和把握大學(xué)生成長(zhǎng)成才的規(guī)律，才能迎合學(xué)生所需要的管理模式和學(xué)生的期望，與學(xué)生“打成一片”，有共同的語(yǔ)言，利于溝通和交流，更好把握學(xué)生的思想、生活動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生出現(xiàn)的新情況，真正起到學(xué)生的導(dǎo)師和引路人的作用。另外，需要進(jìn)一步完善和創(chuàng)新輔導(dǎo)員的工作方式方法。打破傳統(tǒng)“說(shuō)教式”的模式，增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的吸引力和感染力，充分利用新媒體、互聯(lián)網(wǎng)等媒介進(jìn)行信息的溝通和交流，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生融入各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)和班級(jí)建設(shè)中，使學(xué)生對(duì)枯燥的大理論、大道理的理解變得觸手可得，不顯得十分的遙遠(yuǎn)和空洞。

5 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在教育體制的日益改革以及社會(huì)環(huán)境極大變化的背景下，要做好學(xué)生管理工作，它不僅是做好幾點(diǎn)工作就能如愿的，它是一個(gè)龐大的體系，內(nèi)部是多變而復(fù)雜的。高校輔導(dǎo)員工作既是一項(xiàng)科學(xué)工程，也是一門(mén)藝術(shù)，在新時(shí)期素質(zhì)教育理念的倡導(dǎo)下，輔導(dǎo)員必須堅(jiān)持以育人為本，德育為先的原則，緊隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)，不斷調(diào)整管理工作模式，力求與時(shí)代發(fā)展相協(xié)調(diào)，同時(shí)不斷地去學(xué)習(xí)、工作、探索、創(chuàng)新，發(fā)自?xún)?nèi)心真正熱愛(ài)這項(xiàng)工作，才能取得更大的成績(jī)。每一位高校輔導(dǎo)員應(yīng)把工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)做，充滿熱情，增加工作實(shí)效性，積極主動(dòng)地研究新情況，創(chuàng)造出越來(lái)越多富有成效的學(xué)生教育管理方法，以開(kāi)創(chuàng)高校輔導(dǎo)員工作的新局面，為教育事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。