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小學(xué)班主任工作策略

2020-01-11 08:44:48王麗霞
語(yǔ)文周報(bào)·教研版 2020年45期
關(guān)鍵詞:班集體感情班級(jí)

王麗霞

【內(nèi)容摘要】

班主任是班級(jí)管理的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、指揮者,班主任的一言一行都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大的影響。因此,班主任的工作不能簡(jiǎn)單化,要時(shí)刻用心,注意方法,切實(shí)深入細(xì)致地開(kāi)展各方面的工作。

在日常工作中,班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多,對(duì)學(xué)生的影響也最深,班主任的一舉一動(dòng)、一言一行對(duì)學(xué)生都能起到潛移默化的影響。作為班主任,要深知?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)良班集體的重要性,一個(gè)具有良好班風(fēng)和較強(qiáng)凝聚力的班集體,猶如一棵生機(jī)勃勃茁壯成長(zhǎng)的大樹(shù),學(xué)生正如那片片綠葉從這棵碩壯的大樹(shù)上汲取養(yǎng)分,片片綠葉向上生長(zhǎng)。身教重于言教,有什么樣的班主任,就會(huì)有什么樣的學(xué)生。所以從接班開(kāi)始,就要把在學(xué)生的心目中樹(shù)立起良好的班主任個(gè)人形象作為工作的重要一環(huán),以自己的人格魅力去影響他們、感染他們:對(duì)待工作一絲不茍,對(duì)待學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心;每天都精神飽滿(mǎn)、笑容滿(mǎn)面,體現(xiàn)一種積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

所以,我認(rèn)為要當(dāng)好班主任,教育好學(xué)生,就必須著重抓好以下幾點(diǎn)。

一、班主任要熱愛(ài)學(xué)生

熱愛(ài)學(xué)生是班主任教師的修養(yǎng),更是教師這一職業(yè)所要求的最基本的感情傾向。做好班主任工作,首先要突出一個(gè)“愛(ài)”字,即熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)教師職業(yè),熱愛(ài)教書(shū)工作,熱愛(ài)自己從教的學(xué)校,熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位,熱愛(ài)自己所教的每一個(gè)學(xué)生,只有懷揣一顆愛(ài)心,才會(huì)有愛(ài)的奉獻(xiàn),才能干好自己所愛(ài)的事業(yè)和工作。有人說(shuō)熱愛(ài)不熱愛(ài)學(xué)生是個(gè)人感情問(wèn)題,這種觀點(diǎn)只部分有道理。感情是個(gè)人問(wèn)題,這是毫無(wú)疑義的。但是對(duì)于教師來(lái)說(shuō),尤其對(duì)于班主任教師,對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)并非簡(jiǎn)單的個(gè)人感情問(wèn)題,應(yīng)該說(shuō),它是個(gè)人的,同時(shí)又是公開(kāi)的,它屬于個(gè)人,同時(shí)又屬于班主任所教的學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生有權(quán)利要求教師的愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生是教師這一職業(yè)所要求從事這一職業(yè)的人應(yīng)該有的感情。作為一位班主任,我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,熱愛(ài)學(xué)生是一種感情,同時(shí)又是一種職業(yè)要求。它是可以通過(guò)教育實(shí)踐培養(yǎng)的。熱愛(ài)學(xué)生就要保護(hù)學(xué)生的自尊心。青少年學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了班主任思想政治教育的方式,必須以學(xué)生為主,要相信他們,尊重他們,擺正班主任和學(xué)生的關(guān)系。特別是要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。自尊心是學(xué)生力量的源泉,如果折斷了學(xué)生自尊心這個(gè)翅膀,學(xué)生就會(huì)喪失學(xué)習(xí)信心,可能對(duì)教師產(chǎn)生敵對(duì)的情緒,最后發(fā)展到厭惡學(xué)習(xí),逃避學(xué)習(xí)。我們要牢記古人的教誨:親其師,方能信其道。如果想讓學(xué)生接受我們的傳道,首先得讓他們認(rèn)同、接納我們。

二、班主任要精細(xì)管理

古人云,“近朱者赤,近墨者黑”。良好的班集體是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力源泉,而不良的班集體則是同學(xué)們走上錯(cuò)誤道路的溫床。為了形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營(yíng)造舒適的學(xué)習(xí)氛圍,使全班同學(xué)積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取,必須實(shí)行精細(xì)化管理,即對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

學(xué)校實(shí)際上就是一個(gè)小社會(huì)。我們常說(shuō):學(xué)校無(wú)小事,事事教育人;學(xué)校無(wú)閑時(shí),時(shí)時(shí)教育人;學(xué)校無(wú)閑人,人人教育人;學(xué)校無(wú)閑地,處處教育人。因此,我們班主任對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都要高度重視,不能有“無(wú)所謂”的思想。大到班級(jí)努力目標(biāo),小到班級(jí)的每塊玻璃,班主任都要做到心中有數(shù),關(guān)心到位。

三、班主任要有細(xì)心

做好班主任工作,不但要了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、家庭、身體狀況,更要求班主任注意每一個(gè)學(xué)生的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,與他們心心相印、肝膽相照,在感情領(lǐng)域里產(chǎn)生共鳴,甚至于學(xué)生的喜怒哀樂(lè)班主任都要了如指掌。對(duì)性格內(nèi)向、情緒低落又犯了非原則性錯(cuò)誤的學(xué)生,班主任要本著正面疏導(dǎo)的原則,更多地進(jìn)行個(gè)別談話(huà);對(duì)脾氣暴躁、逆反心理嚴(yán)重的學(xué)生,要心平氣和,循循善誘,推心置腹,防止出現(xiàn)抵觸情緒和“頂?!本置?。

四、班主任要全面做好工作

初看起來(lái),班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分煩瑣的工作,但正是在這平凡和煩瑣之下,卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。班主任作為教師的優(yōu)秀代表,作為教師職業(yè)集中而完美的體現(xiàn)者,他(她)是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系班上任課教師的紐帶,是溝通學(xué)校和家庭、社會(huì)的橋梁,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量,是學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任的得力助手。所以說(shuō),班主任必須做好全面的工作。例如:班風(fēng)、班紀(jì)、德智體美勞等各方面都要重視,都要搞好。不能只抓學(xué)習(xí),放松或放棄其他工作;第二要面向全體學(xué)生。班主任對(duì)全班所有同學(xué)都要一視同仁,公平對(duì)待,不能有男女之別、貧富之別、親疏之別;第三對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)要全面關(guān)注。即不但關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更要關(guān)心學(xué)生的思想品德、生理心理,要注重對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)和心理健康等方面的教育。要做到一切為了學(xué)生。

五、班主任對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格

作為班主任,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,才是班級(jí)管理的根本,更是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。要把握一個(gè)“嚴(yán)”字,努力做到從嚴(yán)要求,從嚴(yán)管理,從嚴(yán)衡量。當(dāng)然,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理,必須以愛(ài)心作為基礎(chǔ)。沒(méi)有愛(ài)心的管理是冷酷無(wú)情的,學(xué)生會(huì)失去生氣,失去童趣,不再天真爛漫。反之,沒(méi)有嚴(yán)格管理的愛(ài)是溺愛(ài),導(dǎo)致學(xué)生就像溫室里的花朵,經(jīng)不起風(fēng)吹雨打,心靈越來(lái)越脆弱。在執(zhí)行過(guò)程中應(yīng)做到嚴(yán)而有恒,善始善終,不能有頭無(wú)尾,半途而廢;要嚴(yán)肅認(rèn)真地處理一切違犯紀(jì)律的人和事,做到“法律”面前人人平等;要處理好嚴(yán)和愛(ài)的關(guān)系,管理和教育的關(guān)系。要嚴(yán)從愛(ài)出,嚴(yán)而有理,嚴(yán)而有格;要嚴(yán)中有愛(ài),嚴(yán)中有情,使學(xué)生理解老師的嚴(yán),接受老師的嚴(yán)格管理。

以上是我從事班主任工作以來(lái)一點(diǎn)膚淺的感覺(jué)和簡(jiǎn)單的做法,但是還有好多地方做得不夠。教育過(guò)程是漫長(zhǎng)的,不可能一蹴而就,風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量,堅(jiān)信付出總有回報(bào)。

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