徐永紅

節(jié)氣已是霜降，秋天就悄悄地爬進了窗欞，在窗子的玻璃上開始作畫。我驚訝中國古人的發(fā)明和創(chuàng)造，二十四節(jié)氣竟然是那樣精準，把一年四季就這樣地丈量了。過不了多日就是層林盡染，滿山紅葉，已然是秋天了。

校園也不例外，也有了秋的聲息。

最先感知秋天的是教學樓旁靜默的老梨樹。這棵梨樹不是很大，樹齡卻不小了，連學校里年齡最大的老孫頭也說不出這棵樹的來歷。這棵樹一直站在那里，享受著春華秋實的歷程，享受著陽光雨露的滋潤，同時也享受著一屆屆學生的欣賞和慨嘆、際遇和禮遇。

清晨的太陽爬過樹梢，光芒從樹葉的縫隙里穿過來，落在樹下孩子們的身上，跌落在地上，樹葉上，跳躍著，滾動著，滿地都是。孩子們的書頁上會偶爾落下一片黃中帶紅的樹葉，字里行間就是滿滿的秋了。這個時候，偶爾會見到有孩子望著滿樹的葉子出神，又好像在思考著什么，感悟著什么。老師是不會打攪他們的，任由他們?nèi)ニ妓?。記得有位哲人說過，人的長大是一瞬間的事，也許這個孩子在感念后就徹悟了，開竅了，就會長大?？粗锶~靜美，我想一定是這樣的。

教學樓前還有兩棵棕櫚樹，枝葉并不繁茂，但卻筆直地站在那里，像樓前的旗桿一樣筆直，樹頂上撐著傘蓋，傘蓋下結滿了棕櫚果，滿滿當當?shù)亩际恰，F(xiàn)在的棕櫚果是白顏色的，過段時間會變成紅色，再過段時間，會變成紫色?，F(xiàn)在葉子還是青綠色的，只是到了秋天顯得有點干澀，卻依舊精神，總是給人一種力量。在這兩棵樹前，孩子們和老師每周都會升國旗、唱國歌。雄壯的國歌聲，激揚的《義勇軍進行曲》回蕩在校園里，激蕩在每一個人心中。孩子們會在國旗下進行主題講話，仁義禮智信，保護生態(tài)，愛護環(huán)境，拒絕毒品，季節(jié)性疾病防控，應有盡有，總是圍繞保護孩子，呵護生命，核心價值觀養(yǎng)成等。孩子們稚嫩的話語、堅定的眼神映照著迎風飄揚的五星紅旗成為校園最亮麗的風景。

教學樓前還有兩棵櫻花樹，春天來臨的時候，這些櫻花樹就會繁花滿枝，孩子們就會圍著這兩棵樹欣賞著，談論著。孩子們五顏六色的服裝，紅彤彤的臉頰，滿樹的紅櫻花，使人分不清哪些是花，哪些是孩子。是呀，孩子們不就是花朵嗎！一個個朝氣蓬勃，迎著微風，迎著朝陽，迎著細雨，健康、快樂地成長著。老師們往往看到這個情景，就會停下腳步，感念著青春年少的美好，享受著孩子們的快樂，眼里溢滿了仁愛和慈祥，這是一幅多么美好的畫卷??！秋天來了，櫻花樹的葉子慢慢變成了淡紅色，葉子周圍生滿了毛茸茸的鋸齒邊，葉子中間是光亮的，看上去油油的。這些葉子沒有梨樹葉子繁多，卻也深得孩子們喜歡，他們會把這些葉子撿起來，夾在書頁里，做成精美的書簽，記錄著每一天的學習和生活。我忽然想到了一個詞語：靜美。什么是靜美，就是不為人打擾，猶自芬芳，傲然于世。這多像老師這個職業(yè)，他們愛著心中所愛，慢慢地浸潤，慢慢地滋養(yǎng)，一直堅持樸素地等待，等待一樹繁花，等待一樹秋實。

教學樓的對面是一排紅柳樹。這種樹原本生長在沙漠里，不知道因了什么緣故，校園里竟然也長成了一排，有四五棵。紅柳樹樹干蒼虬，枝葉繁茂，葉子像極了松樹葉，卻沒有松樹葉的堅硬，很是柔軟，摸上去像紗一樣。樹干是深紅色的，樹皮很粗糙，這可能是紅柳樹名字的來歷吧。這種樹節(jié)氣到了就會發(fā)芽，一層層地變綠;秋天的時候開始變黃，變白?，F(xiàn)在是秋天，樹葉開始從頂端變了顏色，先是顏色漸淺，接著就黃了，慢慢就會變成白色。當樹葉全部變成了白色的時候，整棵樹就像籠了一層白紗，又像罩了一層煙霧。每一屆學生都會問我這是什么樹，每一次我都會很認真地回答他這是紅柳樹，是長在沙漠里的一種樹。孩子們又會問，沙漠里的樹為什么會長在我們的校園里，我總是說是老校長栽的，可能是希望你們能夠像紅柳樹一樣堅強吧！孩子們總有問不完的問題，老師們總是耐心地解答著。在我的印象里，柳樹總是綠色的，柔軟的，可這紅柳不但是綠色的，也是紅色的，不但不柔軟，還有些堅硬，然而我卻喜歡它，猶如我喜歡一些淘氣的孩子一樣，我總是固執(zhí)地認為這些孩子有靈性、有天賦，際遇到了，終是棟梁之才。

在廁所旁邊的角落里生長著一棵梅花樹，也不知道什么品種，我只知道在深冬下雪的時候，這棵梅花樹就會開出一樹淡黃色的梅花來，我姑且就叫它黃梅吧。我一直關注著這棵黃梅樹。不知道什么時候，磚縫縫里就爬出一棵小苗，在縫隙里努力地生長著。我移開了它周圍的磚塊，給了它生長的空間，它長得很快，幾年間就約么有兩米高了。在這個過程里，我一直期待它開花，它總是遲遲不開花。但我堅信它一定會開花。去年秋天的時候，我看見了細小的花苞，我激動得不得了，好像自己獲得了巨大的成功一樣。冬天的時候，黃梅樹開花了，開在百花凋零的深冬，開得滿樹都是，幽香浮動，孩子們和老師們紛紛拍照留念。看著這淡黃色的小花，我想起了班上的一個孩子，想起了她的眼神，想起了對她不止一次的鼓勵。這不，這孩子在金秋考上了大學，學到了自己喜歡的專業(yè)。我想，樹木和樹人是一個道理，只要堅信、只要付出、只要堅持就一定會成功的，就一定會獲得驚喜，獲得極大的欣慰。我期待著，今年冬天的滿樹芬芳。

在校門旁邊有一排青竹，枝葉繁茂，郁郁蔥蔥，生機盎然。雖然是深秋，但絲毫沒有影響它們的生長。這些青竹是我和老校長一手栽植的，當時這里的土壤非常的貧瘠，只有建筑垃圾填埋后覆蓋上去的一些土?？勺屛沂剂喜患暗氖侵褡宇B強的生命力和向上的力量。這些竹子栽植下去后第一年沒有什么變化，到了第二年就開始有竹筍生出來，到了第三年，密密麻麻的竹筍就破土而出了。我忽然明白，第一年竹子主要在蓄根，在為厚積薄發(fā)積蓄力量。老校長說，這竹子生長的過程像極了一些孩子，這些孩子初看不起眼，但是他們也在成長，一年后，兩年后，三年后就會成長成一棵亭亭玉立的竹子。這也許就是教育的力量，真正的教育就是給孩子一個環(huán)境，一個方向，一種關注，一種幫助，孩子們就會自己成長。想到這里，我拿起了水桶，給每一棵竹子都澆了水，我想，來年會有更多亭亭玉立的竹子長成。

校園里還有梧桐樹、側柏樹、松樹、杜仲樹、銀杏樹、楓樹、大桐樹等，要么是一樹繁花，要么是一樹青黛，要么是一樹蒼翠，要么是一樹紅葉，要么是一地陰涼。這些樹兒像孩子們一樣，性格迥異，性情各樣，但都努力展示著自己的模樣，都努力地生長著。校園里的園丁們修枝剪葉，澆水施肥地忙碌著，既享受著勞動的辛勞，也享受著勞動的快樂，感受著春的力量，夏的燦爛，秋的靜美，冬的厚重，歷經(jīng)四季，周年復始，和諧共生，快樂共榮。

我陶醉在美麗的校園，我享受著醉美的秋色，我喜歡著這種氛圍，我深愛著這里的一切，花草、樹木、孩子和老師。

作者單位：渭南市臨渭區(qū)韓馬初中