杜芳

摘 要：隊前教育活動是小學生們?nèi)腙犚郧胺浅１匾囊豁椈顒?，也是在小學一年級新生加入少先隊，加入小學這個大家庭中非常重要的一項活動展示，能不斷的提升小學生的校園凝聚力，以及對少先隊和先進文化的渴求，也是對小學生在今后的學習和生活中的一種規(guī)范，因此，在當前的隊前教育中，教師要不斷的探求新的方式，轉變傳統(tǒng)的大隊輔導員或中隊輔導員以說教的方式實施完成的教育內(nèi)容，將“小輔導員”的新型模式運用于現(xiàn)階段的小學少先隊工作中，更好的促進少先隊工作的完成和促進少先隊的進步發(fā)展。

關鍵詞：小學生；小輔導員；隊前教育；新型模式；創(chuàng)新探究

在當前的小學生少先隊員入隊儀式的展示中，很多的小學還是采用者傳統(tǒng)的隊前教育的模式，在傳統(tǒng)的教育氛圍內(nèi)開展，但是，隨著當前教育形式的不斷發(fā)展，隊前教育的模式和教育的理念在發(fā)生著翻天覆地的變化，在現(xiàn)階段的小學少先隊員的隊前教育中，很多的小學開始采用“小輔導員”的形式，即，在小學中高年級中，經(jīng)過民主推薦，選拔出具有較強的少先隊理論知識，強烈的少先隊服務意識，良好的語言表達能力的少先隊員，進行先進示范，促進小小少先隊員在隊前教育的關鍵性和引導性。

一、“小輔導員”在隊前教育中的角色重要性分析

（一）年齡上相仿，更加感同身受

在傳統(tǒng)的小學隊前教育的環(huán)節(jié)中，少先隊的輔導員往往是采用說教的形式進行隊前教育，小學生們一方面年齡較小，在說教形式中只會產(chǎn)生厭煩的心理，在教育的形式中不能更好地凸顯教育的價值所在。但是，“小輔導員”是小學一年級學生的學長和學姐，他們在年齡上和小學一年級的學生差距較小，因此，更加的了解和理解小學生們?nèi)腙犚郧暗男睦?，同時，他們在交流上的障礙會比較少，不容易產(chǎn)生教育的分歧。

（二）在形式上具有多樣性，吸引小學生興趣

在傳統(tǒng)的隊前教育中，對小學生的“六知六會一做”教育形式上都是以大隊輔導員或中隊輔導員以說教的形式開展，但是在進行相應的教育活動中，我們?nèi)绻芾煤谩靶≥o導員”的角色，真正的將小學生的學習興趣展示出來，就能更好的幫助小學一年級的學生，在進行“六知六會一做”的內(nèi)容上具有一定的貼近生活的感覺和親切之感，“小輔導員”能利用自己的親身經(jīng)歷，對一年級的即將入隊的小學生們進行趣味性的主講，并且能以游戲的形式展開，促進小輔導員在教育內(nèi)容上的融合以及發(fā)展。

二、“小輔導員”在隊前教育中的角色分析策略探究

在當前的小學生的入隊教育形式和入隊教育理念中，我們不斷發(fā)掘更好的教育內(nèi)涵，進行教育發(fā)展和實踐，并且在教育中，逐漸的體現(xiàn)出教育的價值和意義，利用好小學生們之間的親近感，不斷的展示在小學一年級學生隊前教育方面的融合力度，更好的凸顯教育的實效性。

（一）利用“小輔導員”，將規(guī)范的禮儀教育凸顯

小學生的禮儀規(guī)范，尤其是少先隊員的禮儀規(guī)范是非常重要的，在小學生們隊前教育的環(huán)節(jié)中是非常重要的，因此，在當前的教育環(huán)節(jié)中，要不斷的利用好“小輔導員”的教育制度，更好的將教育的內(nèi)容凸顯在“小輔導員”的影響下，更好的提升小學一年級學生在隊前教育環(huán)節(jié)的興趣。首先，可以讓“小輔導員”針對隊禮給小學生們進行講解，在小學生們的眼睛里和世界里，天然和同齡的姐姐哥哥們有親切感，因此，將“右手五指并攏，高舉頭上”的動作一步一步的教給一年級的小學生，告訴小學生們這是表示人民的利益高于一切的意思，小學生們在隊禮方面要通過“小輔導員”更好的將“六知”中的了解少先隊基本知識，知道隊名、隊旗、紅領巾、隊禮的意義、隊的領導者和隊的作風等內(nèi)容，讓“小輔導員”通過自己親身的實踐故事講給小學一年級的學生們聽，更好的讓小學生們形成更加良好的意識，為入隊前的工作做準備。

（二）利用“小輔導員”，將活動開展形式更加到位

“四會”是指，小學生們要會戴紅領巾、行隊禮、唱隊歌、呼號，而單純的說教形式，小學生們是不容易接受的，因此，一定要采用活動的形式，利用“爭奪獎章”的鼓勵形式，讓小學一年級的學生參與到活動中來，更好的將活動開展到會戴紅領巾、行隊禮、唱隊歌、呼號這四項基本的內(nèi)容中來，每位小學生如果能學會相應的內(nèi)容，就能和“小輔導員”領取一枚獎章，更好的激勵小學一年級學生參與到活動中，將“四會”內(nèi)容，通過“小輔導員”的手，更好的流傳給即將入隊的小學生。

（三）利用“小輔導員”，將實踐活動落實到位

“一做”是指，入隊前按隊章要求做一件好事，而這個做好的標準是什么，由誰來監(jiān)督，是我們在進行隊前教育的一個重要的環(huán)節(jié)。在當前的教育工作中，教師要不斷的將“小輔導員”利用起來，將有較強的少先隊理論知識，強烈的少先隊服務意識，良好的語言表達能力的少先隊員的先鋒帶頭作用展示出來，更好的帶領小學一年級的學生做好實踐活動，能將勤勞勇敢、愛國奉獻、勤儉節(jié)約等良好的教育觀念和隊章中要求小學生做到的內(nèi)容，由“小輔導員”進行監(jiān)督落實，更好的將“小輔導員”的作用發(fā)揮出來，引導小學生們進行實踐。

三、小結

少先隊員是國家和民族的未來，是共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，在我們國家的發(fā)展中，是具有發(fā)展性意義的。如何讓“少先隊員”這一稱號在孩子們心中扎下光榮之根，激勵他們向著奮進的目標努力，是我們在工作中需要研究和踐行的課題。因此，我們要不斷的改變傳統(tǒng)的利用大隊輔導員或中隊輔導員以說教的方式實施完成的教育內(nèi)容，將“小輔導員”的新型模式運用于現(xiàn)階段的小學少先隊工作中，更好的帶領小學一年級的學生，切實做好少先隊的隊前教育工作。

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