張以軍

摘 要：作為國際上的通用語言，英語在日常生活中越來越重要。對英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，也是每一個初中生必須了解并掌握的。常言道：興趣是最好的老師。因此，要想掌握好英語這一門學(xué)科，就必須要關(guān)注到對初中生英語興趣的培養(yǎng)。初中英語要跟小學(xué)英語進(jìn)行無縫的銜接，同時也要為高中英語的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，興趣對英語學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用不可忽視。本文將對此進(jìn)行詳盡的分析，并從三個方面闡述如何培養(yǎng)初中生的英語學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中生；英語；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)

由于剛從小學(xué)升入初中，很多學(xué)生還保持著活潑愛玩的天性，對英語的基礎(chǔ)掌握也不夠牢靠和扎實(shí)，而初中英語又增加了語法和大量單詞的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這時老師在教授知識的過程中，切忌只關(guān)注教材的簡單教學(xué)，而要采用多種方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而使學(xué)生真正愿意學(xué)習(xí)英語，如此不僅能增加學(xué)生對英語這門學(xué)科的熱情，成績的提高也是自然而然的事情了。對于培養(yǎng)初中生英語的學(xué)習(xí)興趣，可從以下三個方面進(jìn)行。

一、實(shí)物教學(xué)，與學(xué)生互動、調(diào)動其積極性

在英語課的過程中，教師可以充分利用實(shí)物來加強(qiáng)學(xué)生對英語單詞的印象。如教授“蘋果、香蕉、蛋糕”等英語單詞時，可以提前帶好相應(yīng)的物品，放到講臺上，然后問學(xué)生：“What is this？”同時鼓勵學(xué)生積極參與回答，回答對的學(xué)生可以將物品贈送給他們，作為獎勵。這樣通過實(shí)物調(diào)動學(xué)生回答問題和學(xué)習(xí)英語單詞的積極性就會有明顯的收效，而長期的積累和堅(jiān)持必然可以使學(xué)生對教師提問這一環(huán)節(jié)不再恐懼，而是更有自信，不但能達(dá)到對英語詞匯大量積累的效果，也可以結(jié)合情境進(jìn)行英語的交流和問答，鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。再如教授學(xué)生對“giraffe，goat，zebra，lamb”等這類動物單詞的學(xué)習(xí)過程中，可以運(yùn)用制作課件、制作精美圖片的方法，在課前下載好這類圖片，插入到PPT中，同時也可以錄制一些動物的叫聲，讓學(xué)生在視覺、聽覺兩個方面都能充分認(rèn)識到這些單詞，在這種教學(xué)的過程中，相信學(xué)生對于這類單詞的記憶會更為有效和深刻。通過實(shí)物教學(xué)、與學(xué)生互動這種辦法的實(shí)施，不僅使學(xué)生學(xué)會了單詞，在問答的過程中還會運(yùn)用句子創(chuàng)設(shè)情境，對學(xué)生的全面發(fā)展起到積極的作用。

二、教學(xué)從日常用語出發(fā)，拉近與學(xué)生距離

相較于一些單詞比較長和復(fù)雜，學(xué)生在記憶過程中可能會出現(xiàn)混淆和記憶不清晰，這時教師在教授過程中則可以選擇從身邊的物品出發(fā)，從一些日常用語出發(fā)，與學(xué)生在交流過程中培養(yǎng)他們的興趣，拉近與學(xué)生的距離。如黑板blackboard，教室classroom，窗戶window，同學(xué)classmate等，這些單詞在日常交流中同樣會被多次提到，例如教師在授課時可以提醒學(xué)生：“Look at the blackboard.”跟同學(xué)討論問題時可以告訴學(xué)生：“Have a discussion with your classmates.”通過這些身邊的人、物的展示，可以使學(xué)生對這類單詞的印象更為深刻，日常用語的多次練習(xí)不但可以在交流過程中讓學(xué)生熟悉牢記這些詞匯，更能使他們懂得如何用英語進(jìn)行交流，克服了只學(xué)習(xí)書面英語而不會口語表達(dá)的弊端，對學(xué)生知識和能力的提升自然是不言而喻的。教師在傳授這類日常用語的過程中，注意可以不局限于站在講臺上，而是走下講臺，與學(xué)生面對面、近距離接觸，這樣在傳授知識的過程中可以削弱與學(xué)生之間的距離感，更能拉近與學(xué)生之間的距離。同樣，很多英語單詞都是通過變形而得來的，例如單詞的單復(fù)數(shù)、時態(tài)的變化等。掌握日常用語也可以使學(xué)生在交流過程中學(xué)習(xí)到更多通過變形得來的單詞，在這種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，通過這種方法就能記憶大量的單詞，學(xué)會多種英語表達(dá)方式，無疑更能提高初中生對英語的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們英語成績的穩(wěn)步提升。

三、教材與活動相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生興趣

正如初中生的全面發(fā)展必須要理論和實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過程中也尤為重要。這里的實(shí)踐即為教學(xué)活動。教師在仔細(xì)研讀教材、吃透教材內(nèi)容為基礎(chǔ)的前提下，更要注重實(shí)踐對初中生英語學(xué)習(xí)的重要性。教師可以根據(jù)課程需要組織多種教學(xué)活動，如在學(xué)習(xí)“動物”這類英語單詞的過程中，可以讓同桌之間互為一組，一人模仿表演，一人猜測，在這個過程中教師同樣可以教授學(xué)生一些日常表達(dá)句式，既記憶了單詞，又增加了互動樂趣。在講授到有對話的文章時，也可以三人或四人一組，讓學(xué)生到講臺前面表演，分別飾演對話中的不同人物，并給予學(xué)生盡可能多的鼓勵，讓他們多讀、多練英語口語，如此發(fā)音、語感、表達(dá)都能得到不同程度的提升。在課上內(nèi)容完成后，如果有剩余的空閑時間，教師同樣可以選擇播放英語電影來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在結(jié)束了課本知識的學(xué)習(xí)后，適當(dāng)?shù)姆潘墒谴龠M(jìn)學(xué)習(xí)的有效方式。教師可以提前選取一些正能量、勵志的英文電影，如《阿甘正傳》、《當(dāng)幸福來敲門》等，不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還能讓他們領(lǐng)悟人生真諦，因?yàn)榻處煵粌H僅是傳道授業(yè)解惑，更重要的是要育人，在傳授知識的過程中讓學(xué)生充滿正能量，樂觀積極的面對生活。因此，教師首先要充分研讀教材的內(nèi)容，在全面了解教材后與教學(xué)活動相結(jié)合，利用多種活動提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在課余時間可以播放一些正能量的英文電影，既提高了學(xué)生的英語能力，又潛移默化的疏導(dǎo)了他們的心理，使學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，對英語的學(xué)習(xí)也更加充滿興趣。

初中生處于從小學(xué)到高中的過渡階段，也是從孩子到成人的成長關(guān)鍵時期，因此樹立正確的價值觀、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。因此在英語的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)初中生英語學(xué)習(xí)興趣更是當(dāng)下英語教師值得思考和關(guān)注的事情?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，教師在教學(xué)過程中，要運(yùn)用、嘗試多種方法培養(yǎng)初中生英語學(xué)習(xí)的興趣，如此才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高、英語水平的提升和全面完善的發(fā)展。

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