黃日暖

喻曉伶，廣州市荔灣區(qū)青少年宮黨支部書記、主任，中小學(xué)高級(jí)教師，廣東省南粵優(yōu)秀教師、廣州市第二屆百千萬教育專家培養(yǎng)對(duì)象，廣東省中小學(xué)校長聯(lián)合會(huì)副秘書長，現(xiàn)任廣東省合唱協(xié)會(huì)會(huì)員、廣東省音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員。從事教育一線工作20多年，積極深入課堂教學(xué)改革，曾主持省級(jí)“十二五”規(guī)劃課題“開發(fā)教師領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐研究”。

廣州市荔灣區(qū)青少年宮成立于1957年，地處西關(guān)文化腹地，深得嶺南傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熏陶，歷來葆有“高素質(zhì)人才的搖籃”之美譽(yù)。近年來，廣州市荔灣區(qū)青少年宮主任喻曉伶帶領(lǐng)教職工團(tuán)隊(duì)，以“讓天賦生長，把美好點(diǎn)亮”為理念，依托地域文化資源與教育傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，充分挖掘和打造文化亮點(diǎn)與教育支點(diǎn)，堅(jiān)持傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新，致力于把青少年宮發(fā)展成為荔灣地域的文化名片，社區(qū)教育發(fā)展的加速器，連接學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，匯聚社會(huì)教育力量的中繼站。

點(diǎn)亮天賦之心

《廣東教育》：是什么讓您提出“讓天賦生長，把美好點(diǎn)亮”的教育理念？

喻曉伶：教育的本質(zhì)是人的發(fā)展，教育的過程就是發(fā)掘人的天性、潛能以及潛在價(jià)值的過程。因此，青少年宮要堅(jiān)持“以人為本”的教育哲學(xué)，尊重生命和教育的內(nèi)在節(jié)律，營造開放靈動(dòng)的學(xué)習(xí)空間，構(gòu)建靈活多元的學(xué)習(xí)方式，生成滿足學(xué)生個(gè)性需要的課程體系，創(chuàng)設(shè)開放融合的組織管理形態(tài)。

青少年宮作為具有獨(dú)立性和特定價(jià)值的素質(zhì)教育場(chǎng)所，是實(shí)現(xiàn)“公平而有質(zhì)量的教育”的重要陣地，更像是一個(gè)“未來學(xué)?！保谂d趣培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、綜合素養(yǎng)提升等方面發(fā)揮著積極的作用。因此，學(xué)生來到青少年宮，并不是簡(jiǎn)單的從一個(gè)學(xué)校到另一個(gè)學(xué)校，而是進(jìn)入一個(gè)自主學(xué)習(xí)、個(gè)性張揚(yáng)、快樂成長的“未來空間”。

我希望在青少年宮里，我們能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)及潛能，讓所有學(xué)生都能基于興趣獲得適合的課程，回歸教育本質(zhì)，留住學(xué)生與生俱來的無限可能，以美育為雙手，呵護(hù)青少年的靈動(dòng)與純真，讓成長時(shí)時(shí)處處有美的滋養(yǎng);以課程為基石，為天賦提供自由的生長空間，讓教育公平在這里更好地落地。

一言以蔽之，適應(yīng)青少年的發(fā)展特質(zhì)，面向青少年的美好成長，我們?cè)谇嗌倌陮m這個(gè)“未來學(xué)?！碧岢隽恕白屘熨x生長，把美好點(diǎn)亮”的素質(zhì)教育理念，讓青少年獲得更加美好、更為多樣、更具潛力的無限發(fā)展的可能性。

《廣東教育》：如何讓這個(gè)教育理念有效落地？

喻曉伶：“讓天賦生長，把美好點(diǎn)亮”是荔灣區(qū)青少年宮師生的共同愿景。有鑒于此，我們基于國家“大美育”的發(fā)展概念，探索具有地域特色的美育教育課程，實(shí)現(xiàn)“大美育”的培育目標(biāo)。我們認(rèn)為“大美育”應(yīng)該是一種旨在孕育創(chuàng)造性人格的創(chuàng)新教育。在教育實(shí)踐中，“大美育”使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素養(yǎng)以及欣賞美和創(chuàng)造美的能力。通過建立美育協(xié)同育人機(jī)制，形成與德育、智育、體育、勞動(dòng)教育、傳統(tǒng)文化相融合的美育教育體系，逐步形成融傳統(tǒng)與創(chuàng)新于一體的“大美育”課程，通過課程學(xué)習(xí)凈化青少年的心靈，培養(yǎng)他們高尚、進(jìn)取的道德情感與人生態(tài)度。

點(diǎn)亮傳承之美

《廣東教育》：在“讓天賦生長，把美好點(diǎn)亮”教育理念落地過程中，為什么提出要重視傳統(tǒng)之美？

喻曉伶：青少年宮作為學(xué)校教育與社會(huì)文化的橋梁，它的特殊地位和價(jià)值決定了它在傳統(tǒng)文化的傳承與推廣方面必須凸顯公益性和引領(lǐng)示范作用。

面向廣州西關(guān)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，在教育實(shí)踐中，我們深諳傳統(tǒng)之美造就傳承之美的道理，在眾多教師的探索和努力下，傳承之美孕育出荔灣區(qū)青少年宮獨(dú)具一格的大美育課程。我們通過“點(diǎn)亮傳統(tǒng)之美”特色課程，開展粵劇、廣彩、漆畫、書法、國畫等項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)青少年演英雄人物、講中國故事、繪秀美河山、書愛國情懷，展現(xiàn)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情，加強(qiáng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

《廣東教育》：請(qǐng)舉一個(gè)典型的案例。

喻曉伶：比如對(duì)少兒粵劇的探索和發(fā)展，就是我們重視傳統(tǒng)之美、點(diǎn)亮傳承之美的一個(gè)典型例子。

自1996年開始，我們青少年宮在荔灣區(qū)中小學(xué)、幼兒園中堅(jiān)持開展少兒粵劇教育工作，以“在少年兒童中傳承粵劇文化”作為目標(biāo)，引領(lǐng)廣大少年兒童探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

我們致力于推動(dòng)“粵劇進(jìn)校園”，構(gòu)建了“粵劇進(jìn)校園”的網(wǎng)絡(luò)體系。第一層次是全區(qū)覆蓋，充分利用開學(xué)日、新年音樂會(huì)、校園藝術(shù)節(jié)等時(shí)機(jī)，在中小學(xué)校進(jìn)行粵劇宣傳，讓師生感知粵劇，增進(jìn)對(duì)粵劇文化的認(rèn)同。第二層次是協(xié)助學(xué)校建立各類粵劇社團(tuán)。與多所學(xué)校合作，指導(dǎo)及扶持南海中學(xué)、西關(guān)培正小學(xué)、龍津小學(xué)、樂賢坊小學(xué)、西關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、沙面小學(xué)、蘆荻西小學(xué)、蔣光鼐小學(xué)、芳村實(shí)驗(yàn)小學(xué)、三元坊小學(xué)、西關(guān)幼兒園等學(xué)校建設(shè)粵劇學(xué)生社團(tuán)，推動(dòng)粵劇的傳播和普及。第三層次是建立基地學(xué)校，建立廣雅幼兒園、三元坊小學(xué)、西關(guān)培正小學(xué)、廣州市第一中學(xué)、南海中學(xué)等八個(gè)粵劇基地，在委派師資、學(xué)生輸送、節(jié)目共享等方面與少年宮的少兒粵劇藝術(shù)團(tuán)緊密合作。由此，我們青少年宮在荔灣區(qū)構(gòu)建了幼兒園、小學(xué)、初中、高中相銜接的粵劇人才輸送機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)相互促進(jìn)，藝術(shù)普及和品牌特色建設(shè)共同發(fā)展，并逐步建立起學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)多元評(píng)價(jià)制度。

目前，我們面向社會(huì)招收少兒粵劇班，年齡從5～16歲，現(xiàn)有200多學(xué)員，已成為輸送粵劇藝術(shù)演員的重要基地之一，同時(shí)也培養(yǎng)了大量熱愛粵曲、熱愛嶺南傳統(tǒng)文化的觀眾，得到了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)和學(xué)生家長的認(rèn)可。在歷屆“中國少兒戲曲小梅花薈萃”活動(dòng)中共取得27個(gè)“金花獎(jiǎng)”，2017年被授予“廣東省少兒戲曲傳承基地”稱號(hào)，并在2019年1月成功申報(bào)國家藝術(shù)基金項(xiàng)目，成為廣東省唯一通過申報(bào)的基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)。

點(diǎn)亮創(chuàng)新之力

《廣東教育》：為什么要在傳統(tǒng)之上進(jìn)行創(chuàng)新？

喻曉伶：適應(yīng)新時(shí)代要求與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，我們立足傳統(tǒng)但不拘泥于傳統(tǒng)，在對(duì)傳統(tǒng)的傳承中進(jìn)行適度創(chuàng)新，以便讓更多青少年得到滋養(yǎng)。為此，我們以荔灣區(qū)青少年宮為支點(diǎn)，緊緊抓住“弘揚(yáng)西關(guān)文化，培養(yǎng)創(chuàng)新人才”的目標(biāo)，以傳承與創(chuàng)新相融的方式，引領(lǐng)廣大青少年兒童探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

近年來，我們?nèi)谌胄聲r(shí)代要求，對(duì)西關(guān)元素進(jìn)行深加工，對(duì)傳統(tǒng)文化賦予新的時(shí)代內(nèi)容，借助多媒體技術(shù)創(chuàng)新表現(xiàn)展示形式。目前，我們著力非遺傳承與推廣，率先在全區(qū)選出首批“非遺小使者”，依托灣區(qū)城市群，與有志于推廣傳承嶺南文化的其他少年宮一起打造展示的平臺(tái)，讓“非遺小使者”走出荔灣，為嶺南文化傳播輸送新一代主力軍。

《廣東教育》：如何在傳統(tǒng)之上進(jìn)行創(chuàng)新？

喻曉伶：還是拿粵劇來說吧。我們緊緊抓住“用中國語言講中國故事，以兒童的表演帶動(dòng)粵劇傳承”這一核心，創(chuàng)編適合兒童演、兒童看的新編劇目。在劇本創(chuàng)作上，基本保留原汁原味的粵劇唱腔;在角色安排上，充分體現(xiàn)了粵劇行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。但是，在劇本的內(nèi)容、動(dòng)作技巧的設(shè)計(jì)等方面更貼近兒童，讓更多的兒童鐘情于粵劇表演，喜愛觀看粵劇。近年來，我們創(chuàng)作了《紅孩兒和他的爸爸媽媽》《搖籃》《我愛大舞臺(tái)》《小小水袖展芳菲》等新時(shí)代的劇目，打開了一扇扇學(xué)校藝術(shù)教育和社會(huì)藝術(shù)教育的窗戶，粵劇在年輕一代中呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。我們還致力于粵劇表演方式多樣化探索，在舞臺(tái)設(shè)計(jì)上更加新潮、時(shí)尚;舞臺(tái)的調(diào)度不拘于固有模式，載歌載舞，用兒童或者大眾喜聞樂見的方式進(jìn)行呈現(xiàn);服裝及造型設(shè)計(jì)上，傳統(tǒng)服飾搭配極富青春氣息和時(shí)尚感的人物造型。同時(shí)，運(yùn)用多媒體技術(shù)，打造新穎靈活的舞美效果，既推動(dòng)了粵劇文化的傳承，又提升了新時(shí)代兒童的審美情趣。

值得特別提及的是，我們青少年宮創(chuàng)編的保留經(jīng)典劇目《八仙過海》成功申報(bào)2019年國家藝術(shù)基金舞臺(tái)藝術(shù)創(chuàng)作資助項(xiàng)目。我們緊緊圍繞“傳統(tǒng)之美”，重點(diǎn)放在如何貼近兒童，如何喚醒深植在少兒血液中的傳統(tǒng)文化基因上進(jìn)行研討，把中國神話故事《八仙過?！愤M(jìn)行創(chuàng)新性改編，雖然時(shí)間只有10分鐘，劇目規(guī)模不大，但這樣的改編，讓觀眾能夠在很短的時(shí)間里對(duì)粵劇各個(gè)行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)有一個(gè)初步的、全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過角色美、服飾美、群舞美、設(shè)計(jì)美，提高孩子們的審美情趣，培養(yǎng)孩子們對(duì)傳統(tǒng)之美的體驗(yàn)。

《廣東教育》：能否再舉一個(gè)創(chuàng)新的例子？

喻曉伶：比如青少年宮的另一項(xiàng)中心工作——少先隊(duì)工作的創(chuàng)新。青少年宮是未成年人思想道德教育的重要陣地。作為荔灣區(qū)少先隊(duì)總隊(duì)部所在地，近年來，我們青少年宮圍繞全區(qū)少先隊(duì)組織建設(shè)與思想引領(lǐng)，縱深推進(jìn)少先隊(duì)改革和提升少先隊(duì)服務(wù)能力，投入了大量的人力和物力，取得了不少成果。

少先隊(duì)工作的實(shí)踐與研究是我們最重要的工作，因此，如何更好地、更深入地研究少先隊(duì)工作機(jī)制創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、活動(dòng)創(chuàng)新，并用開放的心態(tài)做學(xué)校少先隊(duì)工作的引領(lǐng)者、研究者和實(shí)踐者，這是我們最重要的課題。接下來，我們要以少先隊(duì)儀式教育的傳承與創(chuàng)新作為切入點(diǎn)，在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面做文章。通過儀式活動(dòng)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，把少年軍校、鼓號(hào)隊(duì)、升旗儀式等活動(dòng)納入其中，進(jìn)一步提升少先隊(duì)輔導(dǎo)員的綜合素養(yǎng)，同時(shí)開發(fā)出相應(yīng)的少先隊(duì)儀式教育課程體系，申報(bào)相關(guān)的省級(jí)乃至國家級(jí)課題。

我們還運(yùn)用多個(gè)具有地域特色的活動(dòng)，進(jìn)一步深化文化自信的培育工作，通過“非遺小使者”的選拔活動(dòng)，讓根植于嶺南文化沃土的少先隊(duì)員們，對(duì)“西關(guān)”有深厚的情感，愛“西關(guān)”的一草一木;通過民俗文化系列活動(dòng)，讓少先隊(duì)員們關(guān)心“西關(guān)”的人和事，了解“西關(guān)”的歷史和文化，在喜愛和傳承中建立起強(qiáng)大的文化自信。

（本文圖片由受訪者提供）

責(zé)任編輯 韋英哲