蔣方舟

閱讀是思想的一部分，這個(gè)時(shí)代的讀書，不應(yīng)當(dāng)是儀式，而是生活方式。今天互聯(lián)網(wǎng)打破了疆界、打破了時(shí)空與對(duì)象，將閱讀的視野無(wú)限延伸。通過(guò)閱讀，我們不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)、啟迪智慧，同時(shí)，還可以打開(kāi)通向外界、通向未來(lái)、通向未知世界的窗戶。

上小學(xué)時(shí)，我們下午放學(xué)很早，每次放了學(xué)，我就會(huì)去媽媽教書的初中等著她下課。等她的這段時(shí)間，我媽讓我去她學(xué)校的圖書館待著選書看。

不知道是否因?yàn)槲镔|(zhì)過(guò)于貧乏，那僅有的一些讀物中的一些字和一些情節(jié)，就成為我精神世界很大一部分快樂(lè)的來(lái)源。

仗著小時(shí)候的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)試圖向大人證明我可以讀高難度的書，這導(dǎo)致我后來(lái)讀的書越來(lái)越艱澀，像尼采、昆德拉等，讓自己處于一種半瘋的狀態(tài)。我后來(lái)發(fā)現(xiàn)，我青春期的閱讀其實(shí)是一直在尋求某種特性，或者說(shuō)讀書給我?guī)?lái)的是某種特殊性。我不知道大家是否依然處在這個(gè)階段或者有這樣的感受：讀書是可以把你和周圍人區(qū)別開(kāi)的一種方式，你在書中尋找的是和其他人不一樣的地方。

這個(gè)讀書的目的現(xiàn)在發(fā)生了很大的變化，我讀書的心態(tài)不再是尋求特性，而是尋求共性。當(dāng)在書中找到一些人類的共性、我和別人的共性的時(shí)候，我會(huì)覺(jué)得高興。

某種程度上講，我從一個(gè)驕傲的讀者變成一個(gè)謙虛的讀者。

讀書對(duì)我來(lái)說(shuō)，是理解這個(gè)世界非常好的一種方式。比如，我自己非常喜歡的一部小說(shuō)，是南非作家?guī)烨袑懙摹稅u》，講的是一個(gè)生活在農(nóng)場(chǎng)的南非白人家庭被黑人報(bào)復(fù)，導(dǎo)致整個(gè)家庭的尊嚴(yán)被剝奪。這部小說(shuō)出版于1999年，剛好前段時(shí)間南非在進(jìn)行非常激烈的土地改革，把白人農(nóng)場(chǎng)主的土地沒(méi)收，也有非常激烈的種族沖突，跟這個(gè)小說(shuō)里寫的場(chǎng)景一模一樣。

不得不感慨文學(xué)的生命力，其實(shí)南非所有的社會(huì)現(xiàn)狀都在回應(yīng)庫(kù)切小說(shuō)里面的一句話：“當(dāng)白人學(xué)會(huì)愛(ài)的時(shí)候，黑人已經(jīng)學(xué)會(huì)恨了?！?/p>

很多人愿意讀書，想讀書，但是他們經(jīng)常會(huì)有一個(gè)疑惑：我應(yīng)該讀什么書？

我一直覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題并不是一個(gè)問(wèn)題，因?yàn)槲矣X(jué)得你想讀的下一本書就在你正在讀的這本書里，這個(gè)過(guò)程是非常自然的。比如，我去年讀了一本書，當(dāng)時(shí)在美國(guó)非常火，大陸翻譯的版本叫《鄉(xiāng)下人的悲歌》，講的其實(shí)是白人階層固化、美國(guó)階層固化的問(wèn)題。

我讀了之后，讀的下一本書叫《落腳城市》，講的是農(nóng)民怎么在城市里立足，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)自己既無(wú)法立足于城市，也沒(méi)有辦法回到自己的故鄉(xiāng)。

看完這本書后，我又開(kāi)始看陸明教授寫的《大國(guó)大城》。書中提出了一個(gè)頗具挑戰(zhàn)性的觀點(diǎn)，就是中國(guó)的城市并不是太大，而是還不夠大。

很多社會(huì)問(wèn)題他是在下一本書中回應(yīng)的，我在上本書中無(wú)法得到答案。從這個(gè)意義來(lái)說(shuō)，你永遠(yuǎn)不會(huì)有所謂“書讀完了”“不知道該讀什么書”這樣的疑惑。當(dāng)你徹底理解一本書且有好奇心的時(shí)候，下一本書永遠(yuǎn)會(huì)在你讀完這一本書的時(shí)候出現(xiàn)在你面前。

讀書對(duì)我來(lái)說(shuō)，另一個(gè)特別大的好處，就是它能夠有效地解決戀愛(ài)問(wèn)題。我之前交往過(guò)一個(gè)男生，他混社會(huì)，還掌管過(guò)一個(gè)KTV，但是他在掌管這些社會(huì)場(chǎng)所期間，依然保持每天3個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。

交往過(guò)程中，我一直覺(jué)得自己不理解他。分開(kāi)以后，我就把他讀過(guò)的書一本一本找來(lái)看，基本上都是歷史小說(shuō)和武俠小說(shuō)?？吹倪^(guò)程中我才理解，原來(lái)這個(gè)人價(jià)值觀的構(gòu)成是這樣的，原來(lái)他是這么想的，原來(lái)他那些奇怪的想法和怪癖是這樣來(lái)的。

很有意思，真正了解他竟是在分開(kāi)之后。所以讀書對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是我認(rèn)知世界的方式，也是我認(rèn)知他人的方式。一個(gè)人現(xiàn)在在讀什么書，十四五歲讀了什么書，或者他印象最深刻的小說(shuō)人物，解碼了這些問(wèn)題，也就解碼了這個(gè)人。讀書為什么是一輩子的事情？因?yàn)橹灰銓?duì)世界有好奇心，對(duì)人有好奇心，所有的答案都在書里。