沈陽(yáng)市和平區(qū)和平大街第一小學(xué) 王 立

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。

2.明了做自我介紹時(shí)要注意的事項(xiàng)。

3.在介紹自我的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作練習(xí)，要求盡可能集中、明了、簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)出自己的個(gè)性，力求寫出一點(diǎn)新意。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生明確自我介紹的內(nèi)容和注意事項(xiàng)。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生盡可能集中、明了、簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)出自己的個(gè)性。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，走入精彩之旅

師：同學(xué)們，我們相處有一段時(shí)間了，你們了解老師嗎？說(shuō)說(shuō)你對(duì)我的了解。

生：您是一個(gè)有趣的老師。

生：您是個(gè)近視。

師：看來(lái)同學(xué)對(duì)我了解得并不全面呀，那我來(lái)做一個(gè)自我介紹吧！

（老師可給學(xué)生作示范，介紹姓名及其含義，學(xué)生時(shí)代的理想，現(xiàn)在從事的工作和業(yè)余愛(ài)好。）

師：這些都是我的基本信息，了解了這些你就對(duì)我有了初步的了解。

師：你們之間又了解多少？如果要盡快地相互了解，采用什么方式？

（生自我介紹，板書課題。）

二、學(xué)會(huì)傾聽，總結(jié)方法

（一）在傾聽中學(xué)習(xí)“說(shuō)什么”

1.師：我們班有一位同學(xué)想要向臺(tái)下的老師們介紹一下自己，她提前錄制了一小段視頻，大家想看嗎？我可是有要求的，我要求大家認(rèn)真傾聽，想想她的自我介紹里包含了哪些方面的內(nèi)容。

播放學(xué)生自我介紹小視頻：大家好！我叫王雨欣，我是四（2）班的一名學(xué)生，也是學(xué)校的一名學(xué)生干部，我的興趣愛(ài)好廣泛，有讀書、書法等。

2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答對(duì)一個(gè)方面要素，便讓學(xué)生把關(guān)鍵詞貼到黑板板書上，學(xué)生分別貼出姓名、身份、性格、愛(ài)好、外貌……

師小結(jié)：對(duì)，你們歸納得很好。一般在交際場(chǎng)合，人們是從姓名、性格、愛(ài)好、職業(yè)、特長(zhǎng)、理想、家庭情況、學(xué)習(xí)情況等方面作自我介紹。不一定面面俱到，但一定要突出“個(gè)性”。

（二）在討論中研究“怎么說(shuō)”

引導(dǎo)觀看幾個(gè)學(xué)生自我介紹的小視頻學(xué)生在介紹過(guò)程中有一些不自信、缺少特點(diǎn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生觀看后進(jìn)行討論，根據(jù)學(xué)生的回答可總結(jié)歸納出在自我介紹中需要注意的問(wèn)題。

A一定要自信，要有充足的準(zhǔn)備。

B基本的信息要交待清楚。不要空談理想，要重在介紹自己的特點(diǎn)。

C不能只有空洞的抒情。

D不要說(shuō)成填表式。

以上問(wèn)題，可以在小組討論后由學(xué)生討論得出，教師給予總結(jié)和提升，幫助學(xué)生避免在自我介紹中出現(xiàn)的問(wèn)題。

三、小組合作，展示自我

師：下面我們進(jìn)入攻堅(jiān)階段，互相作自我介紹。大家按照分好的8個(gè)小組進(jìn)行小組內(nèi)的自我介紹。

1.創(chuàng)設(shè)情境，分組抽簽。

情境一：剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到另一所學(xué)校，老師讓你向全班同學(xué)作自我介紹。

情境二：應(yīng)聘校報(bào)記者，負(fù)責(zé)人讓你介紹一下自己。

情境三：報(bào)名參加電視臺(tái)《我是小歌手》節(jié)目，導(dǎo)演請(qǐng)你作自我介紹。

情境四：去家門口的車站接一位不認(rèn)識(shí)的客人，你需要電話里介紹自己，接站時(shí)讓他能夠認(rèn)出你。

2.小組合作，交流分享。

出示小組合作要求：

請(qǐng)一名學(xué)生來(lái)選擇情境。

小組同學(xué)依次作自我介紹。

其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

選一名學(xué)生代表小組匯報(bào)。

（學(xué)生分小組討論，教師巡回指導(dǎo)。）

3.創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉提高。

情境一：剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到另一所學(xué)校，老師讓你向全班同學(xué)作自我介紹。

師：同學(xué)們，今天我們班來(lái)了一位新同學(xué)，下面請(qǐng)他來(lái)做自我介紹。

生：大家好，我叫王平，平安的平，非常高興能夠和大家一起學(xué)習(xí)。我喜歡下棋、釣魚。夢(mèng)想將來(lái)能成為一名職業(yè)的藍(lán)球運(yùn)動(dòng)員。謝謝大家！

師：歡迎王平同學(xué)，希望你向著自己的目標(biāo)努力奮斗。

情境二：應(yīng)聘校報(bào)記者，負(fù)責(zé)人讓你介紹一下自己。

師：做一名校報(bào)記者一直是我們很多同學(xué)的理想，李冬同學(xué)今天來(lái)參加校報(bào)記者的應(yīng)聘了，請(qǐng)他介紹一下自己吧。

生：各位評(píng)委老師，大家好！我叫李冬，來(lái)自四年六班，喜歡打藍(lán)球，喜愛(ài)寫作，希望能成為一名校報(bào)記者，用文字傳遞校園中好人好事。謝謝大家！

師：李冬同學(xué)，期待你的加入。

四、拓展延伸，訓(xùn)練提高

師：同學(xué)們通過(guò)交流討論、合作探究、個(gè)性展示，掌握了自我介紹的內(nèi)容、方法、注意事項(xiàng)，也學(xué)會(huì)了在不同的情境中去介紹自己，對(duì)象和目的不同，介紹的內(nèi)容有所不同?？梢园驯竟?jié)課討論的內(nèi)容整理成文，以《這就是我》為題，寫一段200字左右的短文。