劉盈希

【摘要】本文對當(dāng)前農(nóng)村合唱教學(xué)存在的困擾和難題有著直觀的感受，也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。通過合唱訓(xùn)練，既可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，熏陶性格情操，豐富形象思維，又能強(qiáng)化其集體主義觀念，提高相互配合的協(xié)調(diào)能力以及對音樂的感受能力、觀察能力和反應(yīng)能力。

【關(guān)鍵詞】音樂 興趣 愛好 合唱

中學(xué)音樂教學(xué)《大綱》明確指出：“美育是全面發(fā)展教育方針的重要組成部分，音樂教育是實(shí)施美育的重要手段之一，是學(xué)校實(shí)施美育的主要內(nèi)容和重要途經(jīng)，它對建設(shè)社會主義精神文明、培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民有重要的作用?！蓖ㄟ^合唱訓(xùn)練，既可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，熏陶性格情操，豐富形象思維，又能強(qiáng)化其集體主義觀念，提高相互配合的協(xié)調(diào)能力以及對音樂的感受能力、觀察能力和反應(yīng)能力。在工作實(shí)踐中，既對一些普遍存在于當(dāng)前中學(xué)音樂教學(xué)中的困擾和難題有著直觀的感受，也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，供同行們參考。

一 重視學(xué)生發(fā)聲訓(xùn)練

中學(xué)生正處于青春發(fā)育變聲期，不科學(xué)的發(fā)音方法對其身體發(fā)育是極為不利的。然而一些農(nóng)村中小學(xué)由于缺乏對青少年發(fā)聲特點(diǎn)的了解和研究，不懂得怎樣教會學(xué)生合理、科學(xué)地使用嗓音，單純注重整齊統(tǒng)一，乃至越練越糟，對青少年的咽喉和聲帶造成不可逆轉(zhuǎn)的損傷。

誠然，合唱要求演唱者的音樂統(tǒng)一，聲部和諧，消除個性，尋求共性，要真正達(dá)到最好的效果，就要高度重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，從科學(xué)的發(fā)聲練習(xí)做起。在合唱訓(xùn)練之前做好放松練習(xí)是非常必要的，如打呵欠、模擬喝水、哼鳴等，可以盡量幫助學(xué)生將喉嚨打開，頸部放松，氣息流暢自如。同時強(qiáng)調(diào)正確的演唱姿勢，使氣息暢通，要選擇適合學(xué)生發(fā)聲訓(xùn)練的練習(xí)曲進(jìn)行練習(xí)。在訓(xùn)練初期，教師要密切關(guān)注學(xué)生的發(fā)聲，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)輕、柔的發(fā)聲方法，避免在音量上過早要求，更不可任由學(xué)生大喊大叫聲嘶力竭。教師在這一點(diǎn)上進(jìn)行講解時，可以采用對比的方法，如：要求學(xué)生用輕聲唱時，可用它的反面“重”來進(jìn)行對比，多做示范，這樣既可以加強(qiáng)學(xué)生的記憶，又能活躍課堂氣氛。堅持這種訓(xùn)練，可使學(xué)生的音色逐漸接近。在此基礎(chǔ)上再把學(xué)生分成兩個聲部，做簡單的三度音程的發(fā)聲練習(xí)，使學(xué)生感受兩個聲部同時演唱的和聲效果。久而久之，學(xué)生便能很好地演唱自己的聲部而不受另一個聲部的干擾，為合唱做好前期準(zhǔn)備。

二 營造良好的教學(xué)氣氛

愛因斯坦說：興趣是最好的老師。新《高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中就指出：“關(guān)注和重視學(xué)生音樂興趣，發(fā)展學(xué)生的興趣與愛好，既是音樂學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)和基本動力，同時亦是學(xué)生在音樂上持續(xù)發(fā)展，終生熱愛音樂的根本保證?！痹诤铣虒W(xué)中，教師首先要有較高的教學(xué)藝術(shù)來吸引學(xué)生，既具備專業(yè)上的權(quán)威和嚴(yán)肅，又兼有學(xué)生和藹可親的良師益友，還要能有效地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。好的音樂教師往往善于在課堂上應(yīng)創(chuàng)造寬松、民主的氛圍，同時寬松的教學(xué)氣氛中又體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和學(xué)風(fēng)，做到寬松而不渙散，嚴(yán)謹(jǐn)而不壓抑，張弛有度，從而構(gòu)建起和諧的教學(xué)氛圍，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還要有豐富的知識和精到的授課藝術(shù)來吸引學(xué)生，要對所要演唱的曲目和教學(xué)的對象有著足夠深入的挖掘，既對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行到位的理論分析、感情處理，又在教學(xué)過程中充分滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)和精神訴求，兩相結(jié)合從而更好地吸引學(xué)生積極配合，自覺開展合唱訓(xùn)練，以達(dá)到事半功倍的效果。

三 重視音樂審美教學(xué)

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對合唱真正有了興趣，才會積極、主動、自覺地認(rèn)真唱好每一個音符，在此基礎(chǔ)上充分領(lǐng)會歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容，努力在演唱中去體現(xiàn)作品的藝術(shù)魅力。好的作品更具感染力，更容易引起演唱者的情感共鳴，因此在平時的訓(xùn)練中，教師要以音樂的“第一性”為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，升華對音樂表現(xiàn)的理解。要時常讓學(xué)生欣賞一些經(jīng)典優(yōu)美的中外優(yōu)秀合唱作品，引導(dǎo)他們細(xì)心聆聽各聲部的旋律，提高他們的合唱聽覺能力，讓他們從音樂本身的旋律中體會合唱藝術(shù)的美。正式學(xué)唱作品時，一般的學(xué)唱是各聲部只學(xué)唱自己的一部，但在課堂上運(yùn)用這種方法，就會造成總有一個聲部的空閑。因此，全班同學(xué)同時學(xué)唱各聲部是音樂合唱課上使用的較為合適的方法。在全班同學(xué)一起學(xué)唱時，先學(xué)唱難度較大、旋律性較差的二聲部，這樣，在學(xué)生的頭腦中，第二聲部先入為主，印象較深，而第一聲部旋律流暢，即便是放在后面學(xué)唱也不會因二聲部在頭腦中的印象而給學(xué)唱帶來困難。等學(xué)生把兩個聲部都唱熟練后，教師可讓學(xué)生唱一個聲部，自己用琴彈奏另一個聲部，讓學(xué)生體會兩個聲部同時進(jìn)行的和聲效果，然后再讓兩個聲部同時進(jìn)行演唱，等兩個聲部的演唱達(dá)到協(xié)和統(tǒng)一熟練后，教師再對作品進(jìn)行速度、力度、演唱情緒等方面的指導(dǎo)，使學(xué)生的演唱能更好地表達(dá)作品的思想內(nèi)容，讓合唱形式有更強(qiáng)的表現(xiàn)力 。

四 合唱教學(xué)中要注意的事項(xiàng)

一是音準(zhǔn)。要使合唱的每個聲部的演唱達(dá)到協(xié)和統(tǒng)一，具有更強(qiáng)的藝術(shù)感染力，各聲部的音準(zhǔn)是非常重要的。要解決這一問題，就是要讓學(xué)生多跟唱，以達(dá)到每個聲部的旋律準(zhǔn)確。另外，和弦要唱準(zhǔn)，可讓學(xué)生單獨(dú)練唱和弦，以達(dá)到和弦的和諧。再就是歌曲中的變化音、裝飾音也是應(yīng)該注意的問題，要多強(qiáng)調(diào)、多練習(xí)，力求準(zhǔn)確。

二是氣息。正確的氣息支持，是形成穩(wěn)定歌唱狀態(tài)的關(guān)鍵。青少年學(xué)生的嗓音、身體都在發(fā)育時期，歌唱時容易感到氣力不足，有時會用胸部呼吸去支持歌唱，從而出現(xiàn)氣僵、喉緊的弊病。為了避免這種錯誤的呼吸方法，一些呼吸訓(xùn)練是十分必要的。簡單有效的訓(xùn)練方法是在正確的歌唱姿勢狀態(tài)下，口鼻同時緩慢地吸氣，感覺把氣吸至腹部和腰周圍，然后保持吸氣狀態(tài)，緩慢而均勻地呼氣，并發(fā)出“S”聲，以檢查氣息是否均勻，同時，小腹略向內(nèi)收，要感覺到由小腹收縮的力量推動氣息的呼出，反復(fù)練習(xí)。這種發(fā)聲訓(xùn)練能使聲音穩(wěn)定、靈活、有彈性和流動性。

小結(jié)：作為一名中學(xué)音樂老師，我們倍感任重而道遠(yuǎn)，我們要不斷地進(jìn)行摸索與嘗試，改變陳舊的音樂教育觀念、方法和手段，把生動活潑、主動發(fā)展的教學(xué)模式引入課堂，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，使教學(xué)內(nèi)容生動有趣、豐富多彩，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，奠定良好的基礎(chǔ)。