一、傳統(tǒng)電子商務(wù)運(yùn)營教學(xué)中存在的問題

高職電子商務(wù)運(yùn)營教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，這與教學(xué)方法單一存在密切關(guān)系。教師周而復(fù)始的采用PPT授課、多媒體教學(xué)，課堂以講授為主，教學(xué)手段不夠新穎，難以為學(xué)生營造真實(shí)的電子商務(wù)運(yùn)營環(huán)境，影響學(xué)習(xí)效率。此外，電子商務(wù)運(yùn)營側(cè)重于實(shí)踐而非理論，過于注重課本知識(shí)學(xué)習(xí)，而忽視了實(shí)際應(yīng)用；仍采取單一的考核方式，即考試為主，難以培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力，導(dǎo)致解決實(shí)際問題的能力不足；師資力量不足，很多高職教師知識(shí)儲(chǔ)備不足，缺乏對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力，僅是對(duì)課本中知識(shí)簡單堆砌，在理論與實(shí)踐結(jié)合方面缺乏思考與作為。

二、“資源庫云課堂”帶動(dòng)高職電子商務(wù)運(yùn)行課程改革的方法

（一）借助“資源庫云課堂”開展線上互動(dòng)學(xué)習(xí)。通過借助“資源庫云課堂”，可以對(duì)電子商務(wù)運(yùn)營課程中相關(guān)資源進(jìn)行整合，從而將基于“資源庫云課堂”的新資源開發(fā)出來，學(xué)生在線便可以學(xué)習(xí)新的電子商務(wù)運(yùn)營方面的知識(shí)，從資源庫中查找多種多樣的課程資源，實(shí)現(xiàn)線上互動(dòng)學(xué)習(xí)?！百Y源庫云課堂”可以全程記錄與分析學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，將在線學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)活動(dòng)中評(píng)價(jià)信息不對(duì)等問題解決，將在線學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)成本降低[1]。并且虛擬環(huán)境下學(xué)習(xí)，平臺(tái)可以記錄跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題，對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)給予適當(dāng)干預(yù)，提高線上學(xué)習(xí)時(shí)效性。

此外，“資源庫云課堂”的素材中心可提供各種電子商務(wù)運(yùn)營知識(shí)及案例供學(xué)生們參考與學(xué)習(xí)，對(duì)于開展線下實(shí)踐活動(dòng)有很大幫助。此外，學(xué)生在電子商務(wù)運(yùn)營實(shí)際操作中，可以與同學(xué)們相互討論、相互學(xué)習(xí)、一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

（二）借助“資源庫云課堂”實(shí)施課上教學(xué)活動(dòng)。在電子商務(wù)運(yùn)營教學(xué)課堂上，教師通過設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，營造出更為活躍的課堂氛圍，真正做到以學(xué)生為中心的教學(xué)，云課堂具備了多種教學(xué)功能，包括小組討論、隨堂測驗(yàn)、提問等，還可以有效進(jìn)行知識(shí)競賽、知識(shí)辯論、拓展練習(xí)、展示匯報(bào)等多種形式的學(xué)習(xí)，對(duì)每一種教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際效果可以全面總結(jié)與評(píng)價(jià)。這樣一來，課堂上各種問題可以隨時(shí)互動(dòng)、反饋，教學(xué)交流更為密切，更有利于關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，從而增加學(xué)習(xí)參與度，使教學(xué)流程得以優(yōu)化。此外，在“資源庫云課堂”下，可以分解課程，將完整課程分解為不同知識(shí)點(diǎn)，并將每一個(gè)部分制作成微課程，更便于知識(shí)的學(xué)習(xí)與消化，減少了枯燥的講解知識(shí)的時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

（三）借助“資源庫云課堂”進(jìn)行課后拓展。電子商務(wù)運(yùn)營課程中涉及到非常多的知識(shí)點(diǎn)、案例等，為了加深學(xué)生的理解，更好的幫助記憶，就需要做好課后拓展。借助“資源庫云課堂”項(xiàng)目，可以為學(xué)生提供多種多樣的作業(yè)與練習(xí)的題目，還能模擬作業(yè)考試，幫助自我反思與評(píng)價(jià)，充分了解學(xué)習(xí)中不足的地方。教師可以做到跟蹤指導(dǎo)、在線反饋，使課后學(xué)習(xí)變得豐富，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的鞏固。

（四）借助“資源庫云課堂”，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容。對(duì)于電子商務(wù)運(yùn)營課程相關(guān)知識(shí)，過去要依賴有限的課堂時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容少、效率不高，難以滿足學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)需求。在“資源庫云課堂”下，學(xué)生可以獲取到更為多樣的知識(shí)，并能隨時(shí)對(duì)這些信息共享，能夠相互借鑒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、成果，極大提高了學(xué)習(xí)效率，將學(xué)習(xí)的空間與時(shí)間進(jìn)一步擴(kuò)充了。并且學(xué)生通過移動(dòng)終端可以對(duì)平臺(tái)訪問，隨時(shí)隨地獲取到感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主化、個(gè)性化、移動(dòng)化學(xué)習(xí)成為可能[2]。比起傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)更有優(yōu)勢，不受空間限制。

（五）借助“資源庫云課堂”，提升學(xué)習(xí)空間，提高教學(xué)工作安排效率。運(yùn)用“資源庫云課堂”，使得學(xué)習(xí)空間不再受限，不僅可以在課堂上學(xué)習(xí)，也可以在其他任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)，使過去碎片化的學(xué)習(xí)時(shí)間得以整合、集中，幫助制定更科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使整個(gè)學(xué)習(xí)過程變得更為精細(xì)化。而教師在教學(xué)課件設(shè)計(jì)上、課后作業(yè)布置上也更為靈活、方便。

三、結(jié)語

總之，“資源庫云課堂”項(xiàng)目的實(shí)施，可以提供給學(xué)生及教職工更為多樣的學(xué)習(xí)及教學(xué)資源，推進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。在今后，仍需要進(jìn)一步優(yōu)化對(duì)“資源庫云課堂”項(xiàng)目開發(fā)與使用，對(duì)各項(xiàng)功能不斷挖掘，以更好的推進(jìn)電子商務(wù)運(yùn)營課程改革。