一、前言

高校是我國創(chuàng)新知識、培養(yǎng)人才的主要孵化基地，是發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的主要載體。在高校發(fā)展過程中，推進(jìn)科技創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化是其當(dāng)下亟待解決的任務(wù)。其中，創(chuàng)新科技主要包括技術(shù)創(chuàng)新以及知識創(chuàng)新兩部分。在推進(jìn)創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)或發(fā)展過程中，高校只有將技術(shù)創(chuàng)新與知識創(chuàng)新進(jìn)行有效的整合連接，才能夠構(gòu)建完整的創(chuàng)新體系，形成完整的產(chǎn)業(yè)化結(jié)構(gòu)，推動本校物質(zhì)經(jīng)濟(jì)及知識經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。

二、高?？萍紕?chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展中存在的問題

客觀來說，當(dāng)前我國很多高校在發(fā)展過程中，都能夠?qū)萍紕?chuàng)新這一工作形成應(yīng)有的關(guān)注，并且整體的效果也比較良好。但站在另一角度上來說，高校與企業(yè)之間的互動并沒有達(dá)到良性狀態(tài)。對于科技創(chuàng)新工作來說，很容易就會造成影響。比如科技創(chuàng)新的投入能力與產(chǎn)出能力之間存在差異。

（一）沒有足夠投入。當(dāng)前，很多高校都能夠正確意識到人員對于工作質(zhì)量所能夠形成的影響，也紛紛開始注重人才培養(yǎng)以及人才招聘等工作。所以，目前大部分高校內(nèi)的科技人員都具有較高的職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)及工作水平，也能夠為創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展工作的推進(jìn)形成有力的人力支撐，強(qiáng)化人力優(yōu)勢。但在此期間，也存在著一些存在的問題。例如，針對于科技創(chuàng)新這一部分來說，其整體的人員規(guī)模在不斷擴(kuò)大，但針對科技研究及科技發(fā)展這部分，高校所擁有的人才數(shù)量卻并不充足，甚至呈現(xiàn)出遞減的趨勢。同時，在很多高校內(nèi)，專業(yè)的科技創(chuàng)新科學(xué)家及工程師比例也在不斷的降低。這一情況，間接表明了高校的科技發(fā)展實力在不斷減弱，整體的人力投入不足。

除人力投入，在高?？萍紕?chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展期間，經(jīng)費(fèi)投入也是比較重要的一個先決條件。大部分高校在開展科技研究活動時，所應(yīng)用的經(jīng)費(fèi)都來源于政府部門。而與高校構(gòu)成合作關(guān)系的企業(yè)，在科技創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展中所起到的主要作用是，為高校提供新工藝的開發(fā)以及新產(chǎn)品的改進(jìn)。其自身的支撐性相對較強(qiáng)，但在經(jīng)濟(jì)方面卻并不能夠起到過高的影響。這一情況表明高校在開展科技創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展活動時，并沒有足夠的資金投入。

（二）成果產(chǎn)出能力不強(qiáng)。站在高?？萍紕?chuàng)新成果的數(shù)量及創(chuàng)新成果的質(zhì)量角度上分析來說，當(dāng)前我國大部分高校都能夠呈現(xiàn)于正比例發(fā)展的趨勢。并且，通過對高校的相關(guān)科技論文內(nèi)容數(shù)量及所獲得的獎勵進(jìn)行統(tǒng)計收集，也能夠為這一發(fā)展趨勢提供有效的理論支撐。但如果將成果的產(chǎn)出增長比與投入增長比進(jìn)行相互對比分析來看，兩者之間并沒有達(dá)成同一狀態(tài)，甚至其中會呈現(xiàn)出較大的差異，投入產(chǎn)出之間無法達(dá)到線性關(guān)系[1]。

站在研究課題的角度上來看，高校在科技創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展中所進(jìn)行的研究數(shù)量及所形成的課題數(shù)量都能夠穩(wěn)定呈現(xiàn)上升的趨勢。但如果站在科研人員角度以及高校自身所擁有的課題量角度分析來看，其整體所展現(xiàn)出的科技研究能力卻存在一定的下降趨勢。如果高?？蒲泄ぷ髌陂g，并沒有做好全面的調(diào)查工作以及準(zhǔn)備工作，那么很容易就會由于水平過低而影響到科研活動開展。此外，當(dāng)前我國對于高?？蒲袡C(jī)構(gòu)的管理力度并不高，也沒有為其構(gòu)建完善的管理標(biāo)準(zhǔn)，很多高?？蒲袡C(jī)構(gòu)都難以組合，甚至?xí)嬖诟髯詾閼?zhàn)的問題。這樣一來，當(dāng)高校在開展科研項目活動時就無法為整體活動的開展提供穩(wěn)定的技術(shù)保障，進(jìn)而直接影響到整體活動的開展，甚至?xí)斐筛鞣N資源的浪費(fèi)。

（三）成果轉(zhuǎn)化力薄弱。當(dāng)前我國高校所開展的科技創(chuàng)新活動類型較多，但是針對于科技活動所形成的專利類型卻比較單一。具體來說，高校所開展的科技創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展項目主要發(fā)展類型仍舊是實用型。并且發(fā)明專利所占據(jù)的比例并不高。此外，無論是站在專利申請總量的角度上來看，還是站在專利授權(quán)總量的角度上來看，高校的科技創(chuàng)新成果規(guī)模都并不大。而這一情況產(chǎn)生的主要原因在于，很多高校所開展的科研活動并不符合專利申請的標(biāo)準(zhǔn)。例如不具備較高的創(chuàng)新性、不具備較強(qiáng)的實用性。換句話說，整體科研成果的價值以及水平不高。

同時，很多高校都會有一些專利意識并不強(qiáng)的科研人員。在其完成科研工作之后，并沒有主動申請專利，而是通過論文或者成果鑒定等方式進(jìn)行公開，甚至是向國外公開。這樣一來，其辛勤刻苦所研究出的科研成果與其自身之間并沒有法律方面的保護(hù)，進(jìn)而導(dǎo)致科研人員自己所付出的努力付之東流。此外，高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的途徑也比較單一。當(dāng)前，雖然我國很多高校都會注意貫徹校企合作的模式，與一些中小型企業(yè)、集體企業(yè)進(jìn)行合作溝通。但很多情況下，高校與企業(yè)之間的聯(lián)系關(guān)系并不協(xié)調(diào)，整體的轉(zhuǎn)化途徑也很容易受到限制，進(jìn)而影響了成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的狀態(tài)。

高校產(chǎn)學(xué)研合作渠道方面也存在一定的阻塞問題。其中產(chǎn)學(xué)研合作指的是高?？蒲袡C(jī)構(gòu)以及合作企業(yè)之間所達(dá)成的合作關(guān)系。結(jié)合我國當(dāng)前高校發(fā)展情況來看，很多高校在與企業(yè)合作時，針對專利合作這一部分都沒有形成過高的關(guān)注，也沒有進(jìn)行過多的操作，整體的專利合作甚至還處于起始階段。而這一問題的存在，自然也會導(dǎo)致科技創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展受到影響，進(jìn)而降低高校專利的實施率以及創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化率。

三、高?？萍紕?chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的效率提升對策

（一）加強(qiáng)創(chuàng)新隊伍建設(shè)。在構(gòu)建創(chuàng)新隊伍時，高校方面首先應(yīng)開展的工作是要轉(zhuǎn)化對國內(nèi)教師的教育價值觀及教育認(rèn)知觀，能夠以培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生為主要工作內(nèi)容，合理的調(diào)整自己原本的教學(xué)模式及教學(xué)計劃[2]。

由于科技創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展是一項專業(yè)性及復(fù)雜性較強(qiáng)的活動，保證基礎(chǔ)是保證工作質(zhì)量的先決條件。所以在創(chuàng)新隊伍內(nèi)部，高校還需要進(jìn)一步打造精干團(tuán)隊，組織一批精干人員，組成精干隊伍，從事專業(yè)性及基礎(chǔ)性較強(qiáng)的研究工作，借此為整體科技創(chuàng)新成果的形成提供穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)保障及能力保障。并且能力較強(qiáng)的高校可以委派這支精干的專業(yè)隊伍長期的從事國家目標(biāo)性的科技創(chuàng)新項目。

在創(chuàng)新隊伍的日常工作期間，高校方面需要定期組織內(nèi)部人員進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)活動及項目考核活動。必要時，學(xué)校方面也可以構(gòu)建完整的激勵機(jī)制及人才流動機(jī)制，借此增強(qiáng)隊伍內(nèi)成員的工作熱情及科研熱情，培養(yǎng)大量的優(yōu)秀科技人才。

（二）改革校內(nèi)管理體制。高校內(nèi)部需要對科研環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新調(diào)整，打造一個有利于科研創(chuàng)新的政策環(huán)境。針對校內(nèi)的定編定崗制度、利益分配制度及職稱評審等制度，高校方面需要進(jìn)行進(jìn)一步的精細(xì)化處理，保證相關(guān)制度與科技成果轉(zhuǎn)化之間能夠達(dá)成密切的統(tǒng)一關(guān)系。必要時，高校方面可結(jié)合科技成果轉(zhuǎn)化工作以及產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合創(chuàng)新工作，構(gòu)建專門的優(yōu)惠政策。例如，可以鼓勵校內(nèi)的科研人員向企業(yè)流動，也可以鼓勵企業(yè)內(nèi)的工作人員走進(jìn)學(xué)校，與校內(nèi)科研人員教師構(gòu)成密切的聯(lián)系，達(dá)成互利共贏的局面[3]。

在處理高?？蒲袡C(jī)構(gòu)及企業(yè)之間的利益分配問題時，針對科技創(chuàng)新成果的主要發(fā)明者及主要轉(zhuǎn)化者，其所獲得的利益一定要處于最佳位置，以此維護(hù)發(fā)明者、轉(zhuǎn)化者的工作熱情及工作信心。在完成科技成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展工作之后，科研人員需要對成果進(jìn)行全面的鑒定及評定。除此之外，高校方面需要對科技創(chuàng)新成果的評估體系進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整改進(jìn)，將科技成果轉(zhuǎn)化與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展納入高校的綜合評估體系中，增強(qiáng)高校的科技創(chuàng)新能力及產(chǎn)業(yè)化發(fā)展實力。

（三）培育發(fā)展科技企業(yè)。對于高?？萍紕?chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展來說，培育相關(guān)的科技企業(yè)是推動整體活動順利進(jìn)行，增強(qiáng)科研項目經(jīng)濟(jì)的主要方法。當(dāng)前，部分高校逐漸意識到這一途徑的應(yīng)用價值，也能夠明確方向的打造科技企業(yè)。但由于規(guī)模較小，企業(yè)經(jīng)濟(jì)總量較低，所以科技企業(yè)對于高校科研活動的開展并不能形成明顯的影響。針對這一情況，在實際發(fā)展過程中，高校方面就可以做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以自身的發(fā)展特色為基礎(chǔ)，對科技企業(yè)的發(fā)展方向及發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，強(qiáng)化企業(yè)的發(fā)展力量。

另外，高校方面可以大力支持科技企業(yè)融入到經(jīng)濟(jì)市場環(huán)境中，通過上市等方式，有效的擴(kuò)大科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)模。必要時，高校方面也可以輔助科技企業(yè)打造專屬于自己的品牌，促使其不僅可以在校內(nèi)發(fā)展，同時也可以走向社會、走向市場，甚至走向國際，借此在強(qiáng)化課題效應(yīng)的同時，也能夠有效為高校科技創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。

除此之外，高校可以借助政府部門的支撐以及幫助，構(gòu)建高?？萍紙@區(qū)。在科技園區(qū)構(gòu)建完畢后，高?？梢云鸬郊~帶作用，將科技園區(qū)與科技企業(yè)進(jìn)行有效的聯(lián)合，增強(qiáng)管整體的輻射作用[4]。并且這一方法也能夠幫助高校在多層次、多形式、多渠道的環(huán)境中，更好的開展科技創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略。高校方面應(yīng)對內(nèi)部所能夠應(yīng)用的力量進(jìn)行全面的收集以及開發(fā)，以校內(nèi)結(jié)構(gòu)力量為基礎(chǔ)，對其進(jìn)行有效轉(zhuǎn)化，促使其為創(chuàng)新成果及生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展提供有力支撐，進(jìn)而推動高校科技創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展任務(wù)的順利開展。

四、結(jié)語

綜上所述，在高校發(fā)展的過程中，推動科技創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化不僅有利于高校自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時也有利于地區(qū)甚至國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但由于多種客觀因素的影響，當(dāng)前我國高校在開展相關(guān)工作時仍舊存在較多的問題。為了有效對這些問題形成緩解，在具體工作中，高校就需要注重加強(qiáng)隊伍的建設(shè)，對校內(nèi)管理體制進(jìn)行有效改革。此外，高校還應(yīng)側(cè)重于發(fā)展科技企業(yè)以及科技園區(qū)，為科技創(chuàng)新成果的發(fā)展提供良好的條件保障。