一、前言

在新時代中，紅色文化為國內(nèi)青年帶來了新鮮的時代精神，這種精神力量同時也進(jìn)一步激發(fā)了青年的愛國熱情。經(jīng)過改革開放以后，國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展極快，人們的物質(zhì)得到了改善，青年人就是在良好的物質(zhì)條件下成長起來的。因此，對于青年的思想政治教育是有必要的。近幾年，國家鼓勵高職院校積極開展有關(guān)的思想教育活動，特別是紅色文化的宣傳活動。目前，大部分高職院校都在積極開展相關(guān)活動，并且學(xué)生也在積極參與各種活動，例如關(guān)于紅色文化的征文大賽、短視頻比賽等活動。

二、現(xiàn)狀研究

（一）組織相關(guān)理論學(xué)習(xí)。目前，部分高職院校已經(jīng)積極開展關(guān)于紅色文化相關(guān)理論學(xué)習(xí)，包括網(wǎng)絡(luò)課程、名人講座等，高職院校的學(xué)生也積極參與此類活動，組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的紀(jì)錄片、會議報告等。高職院校學(xué)生也在學(xué)習(xí)中體會到了紅色文化精神的意義。在已經(jīng)學(xué)習(xí)了馬列主義與毛澤東思想的基礎(chǔ)知識之后，高職院校也可以對相關(guān)的紅色文化有一定的理解。紅色文化主要形成于革命戰(zhàn)爭時期，此階段除了紅色文化，還具有一定的愛國主義教育意義。因此，在高職院校組織學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生也可以得到愛國主義的熏陶[1]。

（二）開展相關(guān)活動比賽。高職院校在宣傳愛國主義的同時，也要求學(xué)生從紅色文化方面入手進(jìn)行思想培訓(xùn)與指導(dǎo)。例如，高職院校積極開展有關(guān)紅色文化的書法大賽、征文比賽等。通過這些活動，高職學(xué)生在獲得榮譽感的同時，也可以加深對與紅色文化的了解，理解紅色文化與愛國主義的聯(lián)系，更好地稱為有思想、有技術(shù)的復(fù)合型人才[2]。近幾年，各地區(qū)的高職院校也在積極開展相關(guān)活動，并且鼓勵高職學(xué)生在不落下自身課程的同時踴躍報名參加。

（三）開設(shè)互動性課程。高職院校對于紅色文化的傳承，沒有僅局限于傳統(tǒng)模式下的愛國主義教學(xué)，而是選擇了一些更貼近生活、尊重學(xué)生的課程教學(xué)模式[3]。一方面，高職院校積極開展紅色文化主題活動日、活動月，定期做宣傳與教育活動，并且鼓勵高職學(xué)生開展相關(guān)的班級集體活動，例如班級會議等，增加教學(xué)的趣味性與自主性。另一方面，高職院校也鼓勵教師在平時的專業(yè)課程中穿插紅色文化教育，尤其是政治性課程，也專門設(shè)置實踐周，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)愛國主義知識，并從中獲得紅色文化的熏陶。實踐周過后，高職院校也會讓教師邀請學(xué)生來講述學(xué)習(xí)過程、分享學(xué)習(xí)心得，并且最后進(jìn)行評比。此類活動結(jié)合了傳統(tǒng)教學(xué)模式與創(chuàng)新教學(xué)模式，一定程度上實現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂，提高高職學(xué)生的自主性。

三、現(xiàn)實意義

（一）保證學(xué)生政治方向正確。高職學(xué)生需要有正確的政治方向，因為高職學(xué)生身上有幫助實現(xiàn)中國夢的偉大使命[4]。而在中國，思想教育永遠(yuǎn)是高等教育重要部分之一。高職學(xué)生的思想覺悟，一定程度上影響了社會的安穩(wěn)性，也決定了高職院校教育的優(yōu)與劣。紅色文化是我國歷史發(fā)展中形成的獨有特色文化與先進(jìn)思想。高職學(xué)生的心理尚未完全發(fā)育成熟，某些觀念仍舊處于基礎(chǔ)階段，高職院校的思想教育重點應(yīng)該放在鞏固這些觀念，尤其是愛國主義觀念。學(xué)習(xí)紅色文化，可以幫助學(xué)生形成與鞏固愛國主義，保證學(xué)生的政治方向的正確性，幫助學(xué)生確立正確的人生觀、價值觀等。

（二）弘揚中華精神。中華精神，就是以愛國主義為核心的精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。紅色文化包含了愛國主義精神與無私奉獻(xiàn)精神，以及一些先進(jìn)的個人觀點，因此，紅色文化也是中華精神的重要一環(huán)。當(dāng)前的高職學(xué)生出生在和平時代，了解的革命實踐、國家建設(shè)與發(fā)展大多數(shù)仍舊是來自課本。但高職學(xué)生正處于人生思想成長的最佳階段，若是無法得到很好的思想引領(lǐng)，未來有可能會走偏。因此，高職學(xué)生接受紅色文化的相關(guān)教育，可以促進(jìn)其對與我國革命歷史的了解，幫助高職學(xué)生感受革命與改革中的不易，珍惜現(xiàn)有生活，以及對國家的認(rèn)同感與完成中華民族偉大復(fù)興夢的意志。

（三）提高理想信念教育。紅色文化是歷史的長期積累與沉淀，包含著過去人民與革命者對未來的美好期盼和堅強(qiáng)不屈的抗?fàn)幘?。高職學(xué)生生活在安逸的時代，因此，紅色文化中抗?fàn)幘窨梢詭椭呗殞W(xué)生磨練意志，幫助高職學(xué)生未來更好地面對困難與挫折。但是培養(yǎng)意志不是一蹴而就的，需要的是潛移默化，這也是將紅色文化融入愛國主義教育的重要原因之一。

四、具體措施

（一）結(jié)合當(dāng)?shù)丶t色文化。紅色文化具有地域性，每個區(qū)域都有屬于自己的紅色文化。高職院校在開展紅色文化宣傳活動時，需要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)靥赜械募t色文化，參觀本地的紅色文化基地。例如四川地區(qū)的高職院校在宣傳紅色文化時，可以結(jié)合辛亥革命最早的起源四川的保路運動、“戊戌六君子”等，宣傳四川革命先驅(qū)的英勇事跡[5]。本土文化較易激發(fā)高職學(xué)生的文化認(rèn)同感與使命感。因此，高職院校要格外重視本土的紅色文化。在開展相應(yīng)的實踐活動之前，高職院?？梢韵刃麄鳟?dāng)?shù)丶t色文化的理論知識，例如相關(guān)人物、歷史背景等，幫助某些外地求學(xué)的學(xué)生更好地理解當(dāng)?shù)氐募t色文化與愛國主義。針對外地求學(xué)的學(xué)生，高職院校也可以為其提供機(jī)會，幫助外地求學(xué)的學(xué)生宣傳家鄉(xiāng)的紅色革命文化。此類活動在幫助高職院校的學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的紅色文化歷程的同時，也可以豐富不同區(qū)域?qū)W生的紅色文化知識面。高職學(xué)生從不同區(qū)域的紅色文化中可以明白紅色文化的共性與某些特殊性，在愛國教育中接受到的紅色文化知識更容易理解，逐漸形成良性循環(huán)。

（二）加強(qiáng)紅色文化師資力量。在高職學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化前，教師也同樣需要學(xué)習(xí)相關(guān)知識。高職院校應(yīng)當(dāng)為教師提供學(xué)習(xí)紅色文化的機(jī)會，例如定期組織教師培訓(xùn)。高職院校需要鼓勵教師在課堂中融入紅色文化知識，并與愛國主義教育結(jié)合，充分發(fā)揮教師優(yōu)勢。針對輔導(dǎo)員，高職院校需要設(shè)置每個班級、年級的紅色文化主題活動的數(shù)量等要求，鼓勵各個學(xué)院、年級的輔導(dǎo)員積極開展紅色文化主題的活動，并且定期提交報告、新聞稿以及活動心得，特別是活動過程與活動心得。此外，高職院校也可以聘請校外教師或紅色文化研究人員，為校內(nèi)教師進(jìn)行紅色文化教育。只有教師在學(xué)習(xí)了紅色文化后，才能在教學(xué)中將紅色文化融入愛國主義教育與專業(yè)課程，幫助高職學(xué)生更好地理解紅色文化與愛國主義。

（三）豐富實踐活動。理論知識教學(xué)是必要的，但是一定的實踐活動也是必不可少的。實踐活動可以提高學(xué)生的能動性，對于其專業(yè)知識學(xué)習(xí)也有一定幫助[6]。一些紅色文化基地眾多的地區(qū)，可以發(fā)揮革命老區(qū)區(qū)域優(yōu)勢，定期帶領(lǐng)學(xué)生參觀革命區(qū)域、革命舊址，幫助學(xué)生建立對紅色文化的認(rèn)可度。在節(jié)假日時期，高職院校應(yīng)鼓勵學(xué)生走出校園，依托當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)，去往本地或者附近的紅色文化基地參觀，親身體驗紅色文化，并且積極開展相關(guān)的理論活動，幫助學(xué)生從理論出發(fā)，理解實際中的紅色文化內(nèi)涵。這類活動在保障高職學(xué)生安全的前提下，可以經(jīng)常展開，鼓勵學(xué)生將自身所學(xué)理論知識與實際結(jié)合，提高學(xué)生的紅色文化認(rèn)同感，在學(xué)習(xí)紅色文化的同時也接受愛國主義的熏陶。

（四）與新媒體結(jié)合。新媒體可以幫助高職院校更好地宣傳紅色文化，擴(kuò)大紅色文化教育覆蓋范圍。新媒體具有實效性強(qiáng)，且符合當(dāng)前潮流，若將新媒體與紅色文化結(jié)合在一起，可以有助于高職學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的紅色文化理論知識。用新媒體宣傳紅色文化與進(jìn)行愛國主義教育的例子有很多，例如青年大學(xué)習(xí)。高職院?？梢詮闹械玫絾l(fā)，建立自身的紅色文化新媒體教育平臺。例如，建立紅色文化教育的相關(guān)微信公眾號平臺，覆蓋高職學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的全部環(huán)節(jié)；拍攝與紅色文化相關(guān)的短視頻、微電影，增強(qiáng)紅色文化教育的趣味性等。

（五）與專業(yè)緊密結(jié)合。高職院校在進(jìn)行紅色文化宣傳教育的同時，也可以將其宣傳教育與專業(yè)知識學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系在一起。例如，高職院?？梢怨膭顚W(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生繪畫相關(guān)的畫作或者書寫相關(guān)的句子、學(xué)習(xí)媒體的學(xué)生拍攝關(guān)于紅色文化的微電影等。將紅色文化教育與愛國主義教育融入課堂與專業(yè)學(xué)習(xí)中，其實是學(xué)生最易接受的方法。高職院校也可以經(jīng)常性開展與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的比賽或者征集活動，幫助學(xué)生在鞏固自身專業(yè)知識的同時，學(xué)習(xí)紅色文化知識，并且積極運用與實踐中。

五、結(jié)語

綜上所述，高職院校已經(jīng)開始投入大量精力于紅色文化的宣傳工作，高職學(xué)生也愿意積極參與各類活動中。紅色文化征文活動、短視頻微電影制作比賽，都在幫助學(xué)生鞏固自身的專業(yè)技能之外，學(xué)習(xí)紅色文化知識，加強(qiáng)思想建設(shè)。當(dāng)代高職院校的學(xué)生的物質(zhì)條件大部分都較好，但是在思想建設(shè)方面仍舊需要國家與學(xué)校的引導(dǎo)。