在2019年暑假之前，我從未想過(guò)可以去支教。當(dāng)我意識(shí)到今年的實(shí)踐主題是支教時(shí)，內(nèi)心有一種不可言狀的感受。一方面，我十分渴望這一次支教經(jīng)歷，因?yàn)閺淖巫呱先咧v臺(tái)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)全新的身份是我一直希望去嘗試的。

李校長(zhǎng)、武老師與支教隊(duì)員們合影（左3為黎溪片區(qū)中心小學(xué)校長(zhǎng)右1為班主任武建剛老師）

然而另一方面，許多問(wèn)題也接踵而至：如何講課，如何備課？如何讓三年級(jí)的小學(xué)生既能學(xué)到山里學(xué)不到的東西，又能保證新鮮感？如何才能設(shè)計(jì)出帶有隊(duì)伍特色的課程？課堂上的紀(jì)律如何把控？老師與學(xué)生如何相處？身為隊(duì)長(zhǎng)的我，頓感壓力倍增。

為了這些迫切的問(wèn)題，我找了很多教育學(xué)部的老師和同學(xué)咨詢講課技巧;上網(wǎng)找案例和標(biāo)準(zhǔn)的教案模板;向有豐富支教經(jīng)驗(yàn)的學(xué)哥學(xué)姐們請(qǐng)教備課的注意事項(xiàng)。由于我們的隊(duì)伍有三名美術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué)，于是，“美育課程”成為了我們的首選。我們甚至為結(jié)營(yíng)儀式設(shè)計(jì)了一場(chǎng)小型畫展。就這樣修修改改，在準(zhǔn)備了將近一個(gè)半月后，我們出發(fā)了。

2019年7月23日下午，北京師范大學(xué)“暖山美育，藝起前行”四川涼山支教隊(duì)經(jīng)過(guò)三天的跋涉，抵達(dá)了四川省涼山州會(huì)理縣黎溪片區(qū)中心小學(xué)。天上下著淅淅瀝瀝的小雨，在泥濘的道路上乘車6個(gè)小時(shí)，我們終于在小雨的歡迎中第一次踏進(jìn)了這所美麗的校園。

校園不算大，但是教學(xué)設(shè)備相當(dāng)齊全。這里有著紅白相間的教學(xué)樓，不算寬敞卻非常精致的美術(shù)教室、音樂(lè)教室、實(shí)驗(yàn)室，還有兩個(gè)籃球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)以及體育器材室……武建剛老師領(lǐng)著我們簡(jiǎn)單熟悉了一下校園環(huán)境，安排了住宿。于是，與大涼山的相遇，與黎溪片區(qū)中心小學(xué)的相處，就這樣開始了初篇。

剛開始，我們每個(gè)人都是既興奮又忐忑。盡管已經(jīng)在出發(fā)前就備好了課程，但是每天晚上我們還是在辦公室不停地翻看課件，不停地熟練自己的課程環(huán)節(jié)，不斷地充實(shí)自己的課程內(nèi)容。我在一門美術(shù)鑒賞課程里向?qū)W生介紹了三位大師，每每講到激動(dòng)的地方，40分鐘的時(shí)間總是不夠用的。

起初，我還十分擔(dān)心大學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是否會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)造成障礙。但是，在座學(xué)生們的反應(yīng)讓我知道他們是感興趣的，是有動(dòng)力去認(rèn)識(shí)的。當(dāng)我為他們播放一段《卡通人物名畫逃亡》的電影時(shí)，他們爭(zhēng)相指出我在課堂上分享的是達(dá)利的作品和荷蘭畫家梵高的作品等。甚至于最后一排一位胖胖的男生一直在喊著：“達(dá)芬奇！蒙娜麗莎！”或許他并不清楚這些到底是什么，但是這短短的幾分鐘卻讓我收獲到了深深的滿足感。當(dāng)我在臺(tái)上講了整整80分鐘后，有一些東西的確在潛移默化地影響著他們。

支教隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)唐九久老師主持開營(yíng)儀式

然而，這種影響并不是知識(shí)上的補(bǔ)充，而是一扇窗戶的打開。只有這時(shí)的他們才發(fā)現(xiàn)原來(lái)除了語(yǔ)數(shù)英，除了公式口訣課文和單詞，那些在課外書里了解到的趣事，那些在談天說(shuō)地中聽來(lái)的故事，也可以被放在課堂上交流、學(xué)習(xí)、思考、探究。當(dāng)我告訴他們法語(yǔ)版小王子與玫瑰的故事，當(dāng)他們看了中法合拍的《三國(guó)演義》動(dòng)畫片和《Q版三國(guó)》時(shí)，當(dāng)我告訴他們畫畫就是一個(gè)用創(chuàng)意把現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化為超現(xiàn)實(shí)的過(guò)程時(shí)，他們歡快高興的樣子令我突然意識(shí)到，他們究竟需要什么。他們需要我們帶著他們?nèi)タ赐饷娴氖澜?，去告訴他們?cè)瓉?lái)這個(gè)世界上還存在著這樣的東西，去告訴他們這樣的東西也是你們今后學(xué)習(xí)中、生活中不可或缺的一部分。當(dāng)他們?cè)谝庾R(shí)上留下哪怕一點(diǎn)點(diǎn)印象時(shí)，就足以證明我們的努力沒(méi)有白費(fèi)。而事實(shí)是，的確如此。

令我印象最深刻的是刮畫課。有的孩子已經(jīng)能夠?qū)⒋髱煹墓P法運(yùn)用在自己的創(chuàng)作當(dāng)中。這的確遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我的想象。當(dāng)一個(gè)女生悄悄把畫遞到我面前時(shí)，我的內(nèi)心受到了強(qiáng)烈的震撼。盡管稚嫩卻十分大膽的筆法將梵高的星空完美地融入進(jìn)了鄉(xiāng)村美景中。這樣豐富的畫面與天馬行空的想象力證明，一上午的課并沒(méi)有白講，更能證明，孩子從來(lái)不缺乏創(chuàng)造力，只是需要觸發(fā)創(chuàng)造力的鑰匙。而我們，就需要為他們打開更多的窗戶。

這樣的變化在閱讀課上也時(shí)?？梢砸姷健Ｋ麄儗?duì)于閱讀提出了更多的問(wèn)題，引發(fā)了更多的思考。一名叫王權(quán)勁的男孩子總是跑到我跟前指著書上的插圖給我解釋它的來(lái)歷。一下午的讀書課，他一直十分活躍，似乎對(duì)于眼前的一切都充滿了興趣。雖然他也總是問(wèn)一些無(wú)厘頭的問(wèn)題，但是這恰恰證明他正在思考，恰恰證明閱讀發(fā)揮了作用。

老師與學(xué)生們的第一節(jié)課

當(dāng)我送給每個(gè)孩子一個(gè)書簽的時(shí)候，他們問(wèn)：“書簽是什么？”當(dāng)我將書簽發(fā)下去的時(shí)候，他們興沖沖地跑過(guò)來(lái)給我看書簽上寫了什么;當(dāng)班主任老師進(jìn)來(lái)時(shí)，他們一個(gè)一個(gè)驕傲地給老師展示著自己的小禮品。那一瞬間，我看到了他們對(duì)我的依賴，對(duì)我的信任，對(duì)我的情感。150個(gè)書簽對(duì)我來(lái)說(shuō)并不算什么，但是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，擁有自己的第一個(gè)書簽，或許就是這一天最值得開心的事情了。

我們不僅僅在教課，我們也在學(xué)習(xí)，我們的老師就是這些孩子們。每天放學(xué)后，操場(chǎng)總是很熱鬧，籃球、羽毛球、乒乓球一個(gè)都少不了。男生們熟練的乒乓球技巧看得我們十分驚訝。問(wèn)了才知道，他們都是自己跟著電視上學(xué)的。有幾個(gè)男生甚至當(dāng)起了小老師教我們幾個(gè)大學(xué)生打起乒乓球。他們總是很有活力，似乎有著總也使不完的干勁兒，風(fēng)風(fēng)火火又靈活得很。看著他們青春洋溢的步伐，朝氣蓬勃的活力，我們也一掃備課的勞累，感受到一絲輕松愉快。我們的隊(duì)員甚至說(shuō)：“來(lái)到小學(xué)，又有了想要運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)！”大學(xué)生總要顧及著許多瑣事，但是黎溪片區(qū)中心小學(xué)的生活卻足以讓我們慢下腳步，抬頭看看人生的風(fēng)景。

學(xué)生欣喜地將自己的設(shè)計(jì)作品交給家長(zhǎng)欣賞

為了給孩子們呈現(xiàn)一個(gè)完美的畫展，我們的確是忙了不少時(shí)日。成堆的裱畫紙，一袋子雙面膠，三把美工刀，這就是我們所有的工具。經(jīng)過(guò)五六個(gè)小時(shí)的夜晚奮戰(zhàn)和一上午的努力，一百多張畫終于變成了一百多件作品。要感謝的，是我們支教隊(duì)一行六人，和時(shí)刻陪伴我們的武老師。

在最后一天的閉營(yíng)儀式和畫展上，6天的成果擺滿了整個(gè)食堂。孩子們會(huì)互相比較自己的作品，會(huì)向老師和家長(zhǎng)炫耀自己的成就，會(huì)十分認(rèn)真地看每一幅畫作。我們每一分每一秒的心血，每一節(jié)每一堂課的努力都在于讓孩子們體會(huì)到完成一幅藝術(shù)作品的成就感，經(jīng)歷一次為自己而舉辦的畫展?，F(xiàn)在的我們可以驕傲地說(shuō)，我們做到了！

在合唱歌曲《小松》響起時(shí)，道別的聲音紅了許多人的眼眶。有的女生哭了，有的隊(duì)員也哭了。6天的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。這樣懵懵懂懂模糊的情感最易被離別的情緒刺痛。那天下午的我沒(méi)有哭，然而心頭的鎮(zhèn)定卻在看到最后一個(gè)學(xué)生的身影消失在校門口時(shí)再也繃不住了。依舊是一如往常的放學(xué)后，只是這次的放學(xué)卻是我們最后一次的放學(xué)了。操場(chǎng)上靜悄悄，聽不到打籃球的聲音，也聽不到找我們玩乒乓球的聲音，更聽不到男生私下湊錢給我們買紅牛冰棍兒的聲音。我們6個(gè)人在國(guó)旗桿下坐了很久才回到辦公室。

什么時(shí)候開始，我們已經(jīng)習(xí)慣了這樣追逐打鬧的日子，習(xí)慣了他們?cè)谵k公室外笑著偷看我們的場(chǎng)景，習(xí)慣了一下課就拉著我們?nèi)ゴ蚱古仪?，就像約定好的那樣，以為時(shí)間是永恒的。直到將支教活動(dòng)的最后一篇推送寫完的那個(gè)晚上，躺在床上的我，眼淚姍姍來(lái)遲?！罢娴氖亲詈笠惶炝?。”這句話一直盤旋在我的腦海里，“再也聽不到熟悉的起床號(hào)和跑步做操的哨聲了?！?/p>

支教帶來(lái)的不僅僅是知識(shí)上的交換，更是將心比心的深入交流?；蛟S我們都只是對(duì)方生命中的一個(gè)過(guò)客，或許開學(xué)的孩子們?cè)缫淹浟宋覀兊拿郑?0年后的我們也忘記了當(dāng)年那個(gè)最調(diào)皮的孩子叫什么，但是總有些什么還留在記憶的深處，在我們?cè)?jīng)共同經(jīng)歷的日子里提醒著我們生活的羈絆。

就像Le Petit Prince里的一句話那樣，“Si tuaimesune fleur qui se trouve dans une étoile， cestdoux， la nuit， de regarder le ciel. Toutes les étoiles sontfleuries.”（如果你愛上了某個(gè)星球的一朵花，那么，只要在夜晚仰望星空，就會(huì)覺(jué)得漫天的繁星就像一朵朵盛開的花）我們無(wú)須記得每一個(gè)人的名字，只要回憶還在，我們就依舊是這個(gè)暑假在大涼山一起吃著紅牛冰棍兒的一群朋友。

下午放學(xué)后，打籃球的孩子和支教老師們?cè)谝黄饠z影：武建剛老師

（編輯·韓旭）

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