謝平娟

(1.湖北大學(xué)，湖北 武漢 430062；2.廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)，廣東 肇慶 526020)

文學(xué)作品其實就是一種作者對于自己人生的經(jīng)歷思考，以及對自己思想的一種總結(jié)。在文學(xué)作品中往往會體現(xiàn)出作者最為真摯流露的情感和主要的思想方式，有著很高的審美價值。通過對文學(xué)作品的理解，也能夠讓讀者產(chǎn)生一種思想的共鳴，從而提升自己的審美能力。在英美文學(xué)作品中，其實最主要就是反映了英美國家在歷史文化傳承中獨特的文化底蘊(yùn)和在其中蘊(yùn)含的獨立的思想及人文精神。因此，對于英美經(jīng)典文學(xué)作品的鑒賞，不僅能夠提升人們的認(rèn)知能力和審美功能，同時又能豐富人們的知識文化內(nèi)涵。所以，加強(qiáng)對經(jīng)典英美文學(xué)作品的審美認(rèn)知非常重要。

一、鑒賞經(jīng)典英美文學(xué)作品的方式

為了深入地對英美經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行鑒賞和分析，在閱讀時，閱讀的引導(dǎo)者一定要把主導(dǎo)地位讓給閱讀者，這樣才能充分讓讀者體會到英美經(jīng)典文學(xué)作品鑒賞中的樂趣，所以，在對經(jīng)典英美文學(xué)作品進(jìn)行教學(xué)和引導(dǎo)時，一定要改變以往落后的引導(dǎo)模式教育，而應(yīng)該保證經(jīng)典文學(xué)作品的活躍，引導(dǎo)教育氛圍，這樣才能讓讀者在學(xué)習(xí)時擁有充分的學(xué)習(xí)熱情和主動性。從而也能提高閱讀者鑒賞經(jīng)典英美文學(xué)作品的積極性。但由于一千個讀者就有一千個哈姆雷特，不同的讀者由于生活經(jīng)歷的不同，對待經(jīng)典英美文學(xué)作品的看法也不同，這時應(yīng)讓他們互相交流，在互相交流中補(bǔ)充各自對經(jīng)典英美文學(xué)作品的認(rèn)識，這樣也有利于讀者交流經(jīng)典英美文學(xué)作品，從而豐富自己的審美體驗和認(rèn)知，就能起到提升自己審美能力的作用。

1.多角度解讀經(jīng)典英美文學(xué)作品

對于英美經(jīng)典文學(xué)作品來說，由于經(jīng)典文學(xué)作品中的內(nèi)容和時代背景與作者所處的思想有著十分緊密的關(guān)系，所以，為了進(jìn)一步對英美經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行鑒賞，必須在進(jìn)展過程中引導(dǎo)讀者分析作品，這樣才能充分解讀文學(xué)作品所蘊(yùn)藏的語言特色和創(chuàng)作手法，這樣才能把握好文學(xué)作品的內(nèi)涵。一定要從不同角度去理解，這樣也能方便讀者對英美經(jīng)典文學(xué)作品有深入了解和情感體會。

2.解讀要考慮國家和民族思想因素

在對經(jīng)典英美文學(xué)作品進(jìn)行分析時，同樣也要注意結(jié)合作品的脈絡(luò)，這樣才能對經(jīng)典文學(xué)作品所處年代及背后所蘊(yùn)藏的背景進(jìn)行細(xì)致分析，從而完成對經(jīng)典作品的鑒賞，并且在閱讀經(jīng)典英美文學(xué)作品的同時，也要注意文學(xué)作品所蘊(yùn)藏的深刻國家或民族思想情感，這樣才能通過閱讀來增強(qiáng)自身的審美能力，并且閱讀時一定要采取適當(dāng)?shù)姆椒?，比如，分辨信息的方法，這樣才能更好地理解這些文學(xué)作品。比如，英美經(jīng)典作品《失樂園》，為了體會這部經(jīng)典文學(xué)作品的藝術(shù)技巧，首先要體會詩人的革命熱情，因此，也要對這部文學(xué)作品里的文學(xué)背景進(jìn)行充分的理解和考慮，只有這樣才能更好地體會作者的情感及作者所處的歷史背景[1]。在《失樂園》的創(chuàng)作中，作者不甘于身處艱難的生活險境，而塑造了一個勇于反抗的斗爭形象，這樣也體現(xiàn)了堅持斗爭、不怕犧牲的英雄主義。個人英雄主義同時也是對當(dāng)時人民的主要思想進(jìn)行一定程度的刻畫和描寫。

3.閱讀時以產(chǎn)生情感共鳴為目標(biāo)

在對英美經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行閱讀和鑒賞時，首先應(yīng)明確讀者由于文化背景不同，在對作品進(jìn)行分析時就會有不同。但無論是讀者怎樣變化，英美經(jīng)典文學(xué)作品的內(nèi)涵思想是不會變的，所以，在對英美經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行閱讀時，一定要實現(xiàn)深層次的閱讀，這樣才能與文學(xué)作品產(chǎn)生情感共鳴。除此之外，在對經(jīng)典英美文學(xué)作品進(jìn)行鑒賞和閱讀時，也可以適當(dāng)?shù)嘏c他人進(jìn)行討論和交流，這樣也能豐富自己對文學(xué)作品的認(rèn)識，從而更好地理解文學(xué)作品的深層次概念。比如，莎士比亞的著名戲劇作品《羅密歐與朱麗葉》，為了更深層次地理解這首戲劇作品的深層情感，可以細(xì)致體會其中蘊(yùn)含的故事情節(jié)。在這部戲劇中，莎士比亞不僅將理想和現(xiàn)實進(jìn)行了碰撞，從而體現(xiàn)出理想的美好和現(xiàn)實的殘酷，其實這也是莎士比亞對于當(dāng)時社會的理解。可以說這一背景也是當(dāng)時歷史下的現(xiàn)實生活，所以，在對經(jīng)典英美文學(xué)作品進(jìn)行賞析時也應(yīng)具備自身的審美觀，充分體會作者的寫作意圖，這樣才能與作品產(chǎn)生情感共鳴，才能充分鑒賞作品。

4.堅持經(jīng)典英美文學(xué)作品與文化互相結(jié)合

英美經(jīng)典文學(xué)作品屬于英美文學(xué)，所以，在文學(xué)創(chuàng)作時與當(dāng)時的時代和社會背景以及社會情況結(jié)合得十分緊密，而且采用英語進(jìn)行寫作的方式，所以，寫作風(fēng)格也很強(qiáng)烈和直接。所以，在對經(jīng)典英美文學(xué)作品進(jìn)行鑒賞時，一定要把握合適的審美距離[2]。

為了能夠深刻的體會到經(jīng)典英美文學(xué)作品所蘊(yùn)含的深刻情感和文化，應(yīng)該在學(xué)習(xí)時，認(rèn)真了解當(dāng)時經(jīng)典英美文學(xué)作品創(chuàng)作的文化背景和差異，這樣才能對經(jīng)典英美文學(xué)作品進(jìn)行深刻的賞析和鑒賞?？梢哉f在對英美經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行賞析時，除了要將已掌握的英美文化背景知識運用到鑒賞過程中，還應(yīng)將英美文學(xué)作品背后存在的文化鑒賞能力進(jìn)行相互結(jié)合，這樣才能幫助讀者體會到經(jīng)典英美文學(xué)作品的社會背景下不同國家之間的相互差異和區(qū)別，從而能提高讀者的審美能力和對文學(xué)愛好的體驗和需求，同時也能夠拓寬讀者的審美水平。

5.建立英美經(jīng)典文學(xué)作品的脈絡(luò)，加深對文學(xué)作品的理解

在對英美經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行鑒賞時，一定要控制在合理的審美距離之內(nèi)。由于英美文學(xué)作品建立在英美文化歷史上，所以，與我國歷史文化背景的差別很大，因此，在對文學(xué)作品進(jìn)行賞析時，一定不能忽視相關(guān)的距離，只有保持在良好的審美距離內(nèi)，才能更方便地對英美作品進(jìn)行賞析。為了能進(jìn)一步加強(qiáng)對于經(jīng)典英美文學(xué)作品的審美認(rèn)知距離研究，在對英美經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行鑒賞的同時，也一定要掌握作品背后的文化思考。作者對民族文化和歷史變遷的深刻思考和感悟往往都在字里行間，所以，在對英美經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行鑒賞之前，一定要有明確的鑒賞和閱讀方案，并且對閱讀時間和速度有限制，這樣才能充分體會作者所要表達(dá)的意義和內(nèi)涵。

6.合理保持認(rèn)知審美距離，以此提高讀者鑒賞水平

為了進(jìn)一步加強(qiáng)對經(jīng)典英美文學(xué)作品的賞析，完成對作品的鑒賞和審美認(rèn)知，首先也要了解英美經(jīng)典作品創(chuàng)作者的生平和人生經(jīng)歷，確保以客觀的態(tài)度來對待英美經(jīng)典文學(xué)作品中的思想政治文化內(nèi)容[3]，從而使自己的鑒賞不帶主觀思考和感悟。這樣也使得閱讀者在對英美經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行鑒賞時有一定的審美距離，即使自己處在客觀的立場上，而不以主觀的身份對英美經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行分析。由于英美經(jīng)典作品的閱讀十分復(fù)雜，所以，讀者在對英美經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行分析時，一定要結(jié)合時代背景和文化背景，客觀公正地看待文學(xué)作品中主人公的做法，這樣也是為了保持合理的認(rèn)知審美距離，在保持距離的同時對英美經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行鑒賞，同時也能提高讀者的鑒賞水平，又能避免讀者在文學(xué)作品鑒賞時囿于主人公的情感，從而不能自拔。

二、鑒賞經(jīng)典英美文學(xué)作品的意義

1.鑒賞經(jīng)典英美文學(xué)作品，突出其文化特色

經(jīng)典英美文學(xué)作品蘊(yùn)含的是在英美獨特歷史環(huán)境背景下的人文精神內(nèi)涵，也是一種語言的高度精簡和凝練，同時也體驗了人類的文化發(fā)展。英美文學(xué)作為外國文學(xué)作品，包含了很多作者對于自己人生和經(jīng)歷的思考和感悟，在閱讀文學(xué)作品的同時，又能體會到作者在語言表達(dá)上凝練的美感，以及文學(xué)作品背后所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。英美文學(xué)作品往往是用英語寫作的，英語由于獨特的功能，表達(dá)感情時更加直接和強(qiáng)烈[4]。這也是英美文學(xué)作品所體現(xiàn)的內(nèi)容十分豐富的原因，所以，在對英美文學(xué)作品進(jìn)行閱讀時，同樣也能加強(qiáng)讀者對于英語語言的學(xué)習(xí)和理解，能夠在不知不覺中體會英語的表達(dá)方式。而且在經(jīng)典的英美文學(xué)作品中，同樣也有語音層疊的美感，這樣能讓讀者在閱讀時更好地區(qū)別作品中作家的表達(dá)方式，能夠提升自身的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力，也能提升英語口語交際能力。

2.鑒賞經(jīng)典英美文學(xué)作品有利于理解英美文化

很多中國人都不能對英語學(xué)習(xí)有完整的掌握和了解，其實最大的原因就是不了解英語背景下所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，因此，也就少了對英語的理解能力，造成英語學(xué)習(xí)的困難。但通過閱讀和分析經(jīng)典英美文學(xué)作品，能使讀者逐漸了解英美文化背景所蘊(yùn)藏的語言奧妙，因此，在這一基礎(chǔ)上會使英語學(xué)習(xí)更加方便和簡單[5]。英美經(jīng)典文學(xué)作品很多都是基于特定的歷史背景和環(huán)境寫作的，因此，這也是其成為經(jīng)典文學(xué)作品的原因之一。經(jīng)典英美文學(xué)作品除了能夠蘊(yùn)藏豐富的歷史文化特征，同時還有語法上的應(yīng)用和組合。讀者在閱讀和分析經(jīng)典英美文學(xué)作品時，也能不知不覺提升自己的英語表達(dá)能力。

3.鑒賞經(jīng)典英美文學(xué)作品可提升作者的審美水平

經(jīng)典英美文學(xué)作品的文學(xué)價值非常高。讀者可以通過對經(jīng)典英美文學(xué)作品的閱讀來了解英美國家的思想文化，以此來提升自身的文化素養(yǎng)和思想道德品質(zhì)。相比來說，英美兩國的歷史文化是非常豐富和具有改革歷史意義的。在英美文學(xué)作品中，很多具有時代背景、風(fēng)俗習(xí)慣的內(nèi)容都會被寫入經(jīng)典文學(xué)作品中。而且縱觀世界，很多文壇知名作家都是來自英美的。比如，海明威和莎士比亞。他們的作品語言風(fēng)格十分強(qiáng)烈和突出。作品內(nèi)容主要是表達(dá)特定的人為思想觀念，并且反映了處在不同環(huán)境特征下人們的思想品質(zhì)。所以，鑒賞英美經(jīng)典文學(xué)作品時，為了增強(qiáng)鑒賞的價值，一定要適當(dāng)結(jié)合當(dāng)時的文化背景，這樣才有利于讀者了解經(jīng)典英美文學(xué)作品所蘊(yùn)藏的精髓和意義，并且通過對這些作品的閱讀能極大地增強(qiáng)讀者的審美功能，提高讀者的文學(xué)審美鑒賞能力[6]。

除此之外，欣賞英美經(jīng)典文學(xué)作品，也能幫助讀者加強(qiáng)對英美兩國文化歷史的了解，有利于提升自身的文化素養(yǎng)，也拓寬了讀者的知識層次。而且閱讀英美經(jīng)典文學(xué)作品時，也能提升讀者的閱讀能力，使讀者的理解能力進(jìn)一步提高，從而培養(yǎng)更好的閱讀習(xí)慣，以此來提升個人的文化素養(yǎng)。

三、結(jié)語

閱讀和鑒賞英美經(jīng)典文學(xué)作品，相對于其他文學(xué)作品來說，由于語言的不同而十分困難，如果想加強(qiáng)對英美經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀和理解，通過一定的賞析知識，并且及時加強(qiáng)對作者所處的時代和背景進(jìn)行分析，從客觀公正的角度對英美經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行鑒賞，這樣才能保持合理的審美距離，從而提高讀者文學(xué)作品審美能力，又能使自己保持清醒，不陷入英美經(jīng)典文學(xué)作品中主人公的情感漩渦，達(dá)到在一定程度上保護(hù)自己的情感的目的。所以，在對英美經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行閱讀和鑒賞時，一定要把握適當(dāng)?shù)膶徝谰嚯x，既能使自己理解英美經(jīng)典文學(xué)作品，同時也要處在客觀公正的角度上。