給自己交上一份滿意的答卷

【“交上答卷”，既點(diǎn)明高三考生的身份，又暗合“你就是那答卷人”的命題材料;“給自己”，暗示寫(xiě)信、收信的對(duì)象是自己，符合命題情境與任務(wù)?！?/p>

20年前的我：

你好呀！

我是20年后的你。我想，你現(xiàn)在正在進(jìn)行人生中很特別的一次考試吧？在家考試是一次十分特別的體驗(yàn)，至今我都記憶猶新?！疽蚱洹疤貏e”“記憶猶新”，故時(shí)隔20年寫(xiě)下此信，給寫(xiě)作動(dòng)機(jī)提供合理性。】

不過(guò)事實(shí)上，你以后還會(huì)碰到很多大大小小的特別的考試，希望你都能給自己交上一份滿意的答卷?！尽昂芏啻蟠笮⌒〉奶貏e的考試”照應(yīng)作文材料中“今后人生中，還會(huì)有許多特別的考試”和考生“答卷人”的身份?！?/p>

回看2020年的那場(chǎng)疫情，也是人類(lèi)歷史上一次特別的考試：醫(yī)護(hù)人員在治療一線，工人在醫(yī)療物資生產(chǎn)一線，他們攜手交出一份抗疫的完美答卷;全國(guó)人民宅在家中，用超長(zhǎng)的春節(jié)假期寫(xiě)下一份合格的公民答卷。那段時(shí)間，對(duì)于不能回到學(xué)校上課的高三的你來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是艱難的，但如果與隨時(shí)有感染風(fēng)險(xiǎn)的前線醫(yī)生、擔(dān)心商鋪倒閉的商人、山區(qū)中因沒(méi)有設(shè)備無(wú)法上網(wǎng)課的同齡人相比，你又如此幸運(yùn)。所以，無(wú)論是這場(chǎng)很特別的居家線上考試，還是幾個(gè)月后的高考，你都一定能沉下心來(lái)，為自己交上一份滿意的答卷。【點(diǎn)明疫情這一特殊時(shí)期的社會(huì)背景，是從當(dāng)下的“考試”到未來(lái)的“考試”的過(guò)渡。圍繞“考試”“答卷人”這兩個(gè)核心概念闡述，緊扣主題?！?/p>

也許現(xiàn)在的你認(rèn)為自己已經(jīng)接受了很大的考驗(yàn)，但事實(shí)上，這不過(guò)是一次普通的考試罷了。在未來(lái)，你會(huì)遇到許多不同的困難，它們不一定是以筆試的形式呈現(xiàn)，卻是人生中更為艱難的考試?？赡苁悄愀呖贾髮?duì)于專(zhuān)業(yè)選擇的糾結(jié)，或是在工作選擇上的糾結(jié)，或是你需要解決一些工作上的難題，抑或是事業(yè)與家庭之間該如何平衡的問(wèn)題……【扣住材料中“今后人生中，還有許多特別的考試”】人生道路的分岔路有很多，每一次選擇都會(huì)改變?nèi)松能壽E，希望你每次選擇時(shí)都能慎重，要結(jié)合自己的實(shí)際。但無(wú)論如何，你一定要努力，使每一份答卷都讓自己滿意，要做一個(gè)合格的答卷人。運(yùn)氣是守恒的，如果你這一次失敗了，也千萬(wàn)不要?dú)怵H，調(diào)整心態(tài)，迎接下一次的考驗(yàn)?！緦⒛抗鈴漠?dāng)下延伸到未來(lái)，緊扣材料中“今后的人生中，還會(huì)有許多特別的考試”，展示自己作為20年之后的人的思考與行動(dòng)，并對(duì)20年前的自己進(jìn)行自我教育。由淺入深，從小到大，體現(xiàn)邏輯的遞進(jìn)。】

人生成功的標(biāo)準(zhǔn)，不是你是否被人們記住，而是你是否辜負(fù)自己的心之所向。像你正在經(jīng)歷的這場(chǎng)疫情中，有那么多人為了這次抗“疫”勝利而奉獻(xiàn)出了自己的生命，他們都是英雄。即使他們的名字不一定被人們所知道，但是他們讓自己的一生有了更大的價(jià)值。他們不追名逐利，只是想為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量，答好自己的人生試卷，就像躺在病床上仍然心系疫情的李文亮醫(yī)生，就像84歲高齡的鐘南山院士，他們是普通人，他們也是英雄，他們無(wú)愧于“時(shí)代答卷人”的身份。同樣，希望你不要太在意名利，關(guān)鍵是以后回想自己的一生時(shí)，所做的一切讓自己滿意，給自己交上一份滿意的答卷?！窘Y(jié)合時(shí)代，談人生價(jià)值、人生意義，探討應(yīng)該怎樣過(guò)一生，切合材料中的“嶄新的思考，深刻的啟發(fā)”，目的是把自己的反思告訴年輕時(shí)的自己，分享與勸誡，語(yǔ)氣符合一個(gè)“過(guò)來(lái)人”寫(xiě)給年輕時(shí)的自己，結(jié)尾回扣標(biāo)題?！?/p>

這次的線上測(cè)試只是你人生中數(shù)個(gè)特殊考驗(yàn)中的其中一個(gè)。但希望你認(rèn)真對(duì)待，祝你可以考出理想成績(jī)！【回歸考試情境，再次扣題?！?/p>

祝學(xué)習(xí)進(jìn)步，一切順利。

二十年后的你

2040年3月12日

學(xué)生點(diǎn)評(píng)

點(diǎn)評(píng)一：

本文書(shū)信體寫(xiě)作格式無(wú)誤，寫(xiě)作者的身份轉(zhuǎn)換清晰。作者圍繞“考試”“人生考試”，重點(diǎn)談?wù)摿恕斑@場(chǎng)考試”帶給寫(xiě)作者關(guān)于未來(lái)的思考，立意精準(zhǔn)，論證深刻，貼合材料。

點(diǎn)評(píng)二：

整篇文章將未來(lái)和現(xiàn)在緊緊聯(lián)系在一起，既表現(xiàn)了“未來(lái)的我”對(duì)“現(xiàn)在的我”關(guān)切鼓勵(lì)之情，也表現(xiàn)出了經(jīng)歷這次線上考試對(duì)“我”的影響，展現(xiàn)出了從你走向我的時(shí)間進(jìn)程。這一點(diǎn)，處理得非常巧妙！

點(diǎn)評(píng)三：

聯(lián)系抗疫背景，圍繞線上考試，適度拓展到人生大考和國(guó)家大考，并且結(jié)合時(shí)代，談人生意義、人生價(jià)值，由淺入深，體現(xiàn)議論文論證的深度。

教師點(diǎn)評(píng)

本文在我看來(lái)，有以下優(yōu)點(diǎn)：

一、審題精準(zhǔn)，中心明確。全文圍繞“考試”的背景、“答卷人”的身份，重點(diǎn)闡發(fā)由此引發(fā)的反思勸誡，自我教育的目的明確。

二、層次清晰，層層推進(jìn)。從眼前的疫情考試、眼下的線上考試，推廣到未來(lái)20年的所有“考試”，是由個(gè)別到普遍、由具體到抽象的邏輯過(guò)程，最后總結(jié)出應(yīng)對(duì)所有考試的人生態(tài)度，從而實(shí)現(xiàn)做一個(gè)合格答卷人的目的。

三、語(yǔ)言親切，感情真摯。雖然是給自己寫(xiě)信，但很多同學(xué)寫(xiě)作過(guò)程中語(yǔ)言生硬，如同陌生人，或語(yǔ)氣嚴(yán)厲，猶如說(shuō)教。可是本文語(yǔ)言親切，情感真摯，循循善誘，且身份明確，對(duì)話感強(qiáng)，讀來(lái)非常真實(shí)，情境合理。

提純

這是一篇比較難得的規(guī)范議論文佳作。那么，在規(guī)范議論文的寫(xiě)作上有哪些值得借鑒的地方呢？

1.透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)

文章采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，開(kāi)篇從考試入手，點(diǎn)明身份，提出問(wèn)題;主體部分反復(fù)緊扣材料，分析、解決問(wèn)題;結(jié)尾以鐘南山、李文亮為例，延伸拓展，思路清晰，論證深刻。

2.選用典型事例，對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行逐層深入分析

文章選用典型、新穎的事例，從適當(dāng)?shù)慕嵌染o扣論點(diǎn)進(jìn)行逐層深入地進(jìn)行表述分析，對(duì)意義引申擴(kuò)展，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。

3.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，具有時(shí)代氣息

“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，文章引述當(dāng)前媒體普遍關(guān)注的事例輔助說(shuō)理，以加強(qiáng)說(shuō)理的針對(duì)性、時(shí)代感。

其實(shí)，議論文的深刻性還必須注重辯證思維，一分為二地說(shuō)理。還要敢于質(zhì)疑，善于溯因，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)，才能有新的發(fā)現(xiàn)。