逯海燕

隨著教育改革的推進，我國對人才培養(yǎng)提出了新要求。為培養(yǎng)符合國家要求的綜合性人才，我國各層教育機構(gòu)緊跟時代步伐，展開了一系列的改革。各個高?；谛Ｆ蠛献鞯钠嚪?wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式是一個典型的案例。但在教育改革創(chuàng)新的過程中也存在很多問題。本文將對此進行簡單探討，希望能夠?qū)逃袠I(yè)的發(fā)展提供幫助。

本文將根據(jù)我國教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，對各個高?；谛Ｆ蠛献鞯钠嚪?wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行研究。傳統(tǒng)的教學(xué)理念往往更加強調(diào)學(xué)生的在校成績，而忽略學(xué)生的實際業(yè)務(wù)以及操作能力，導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生在畢業(yè)走向社會的時候，與當(dāng)代相關(guān)企業(yè)需要人才不匹配的現(xiàn)象出現(xiàn)。因此，下面我們將闡述實行校企合作的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的意義，提出如何更好地實行汽車服務(wù)工程管理專業(yè)校企合作模式，為培養(yǎng)專業(yè)性人才提供一些參考性意見。

一、實施基于校企合作的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的意義

首先，實行基于校企合作的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式有利于避免出現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，各個高校只強調(diào)學(xué)生的在校成績而忽略學(xué)生的實際業(yè)務(wù)以及操作能力，導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生在畢業(yè)走向社會的時候，被發(fā)現(xiàn)與當(dāng)代相關(guān)企業(yè)需要人才不匹配的現(xiàn)象出現(xiàn)。更新學(xué)校教學(xué)思想，改變教學(xué)路線，培養(yǎng)出更多與企業(yè)無縫對接的人才隊伍。其次，在現(xiàn)代社會的人才需求體制中，越來越強調(diào)學(xué)生的實際操作和運用能力，要求學(xué)校培養(yǎng)人才要盡可能滿足企業(yè)的需求。因此，這種人才培養(yǎng)模式的實施還有利于高校汽車服務(wù)工程專業(yè)人才的全面發(fā)展。最后，汽車服務(wù)工程專業(yè)實行校企合作的人才培養(yǎng)模式有利于實現(xiàn)社會人才共享。高校與企業(yè)的合作可以促進校企雙向合作共贏，一方面，使得學(xué)校培養(yǎng)出來的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才更貼近企業(yè)需求，利于解決企業(yè)招工難的問題；另一方面，實現(xiàn)了汽車服務(wù)工程專業(yè)人才的資源共享，解決了學(xué)生就業(yè)困難的問題。

二、實行基于校企合作的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的基本原則

首先，實施基于校企合作的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式應(yīng)該貫徹落實我國先進的思想觀念。堅持正確的發(fā)展改革思想，采取正確的方法。與此同時，必須堅持以實際情況為基礎(chǔ)實施改革。其次，要加強教育內(nèi)涵不能像過去的傳統(tǒng)教育思想，堅持教育要創(chuàng)新，想方法讓學(xué)生體會到更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更專業(yè)的汽車服務(wù)工程技能，讓學(xué)生與企業(yè)相接軌。加快改革的步伐，提高實行基于校企合作的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的效率，這樣才更有意義。

三、實行基于校企合作的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的方法

1.優(yōu)化汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系

優(yōu)化汽車工程服務(wù)管理人才的培養(yǎng)方案，首先要從優(yōu)化課程體系開始做起。學(xué)校的課程內(nèi)容設(shè)置是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，在學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)過程中發(fā)揮著重要指引作用。高校課程體系設(shè)置得好，可以對學(xué)生的培養(yǎng)發(fā)揮重要的促進作用。同時，各個高校的汽車服務(wù)工程專業(yè)應(yīng)該設(shè)立一種層次化教學(xué)，堅持正確的發(fā)展改革思想，采取正確的方法，加強教育內(nèi)涵，大膽創(chuàng)新，堅持內(nèi)涵培養(yǎng)為中心，實行基于校企合作的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式。同時要加快改革的步伐，提高實行基于校企合作的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的效率，并將層次化教學(xué)合為一體化。例如，可以設(shè)置同高中、本科、研究生、博士生一樣的教學(xué)層次。同理，將這種層次教學(xué)運用于各高校的教育改革上。這樣做的主要目的是讓汽車服務(wù)工程專業(yè)從簡單的職業(yè)技能轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)歷、能力、證書為一體的教學(xué)模式。在學(xué)生就讀于某高校時，學(xué)校要建立以學(xué)生個人獨有的學(xué)生編號，這個編號就像是我們每個人的身份證號碼一樣，具有唯一性的特征。同時，學(xué)校將學(xué)生的成績錄入學(xué)生的學(xué)號中去，在學(xué)生不斷參加考核升學(xué)的過程中，學(xué)生將攜帶自己的成績進行升學(xué)。使得教學(xué)規(guī)模具體化，促進基于校企合作的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實行。

2.深化產(chǎn)教融合，改革教學(xué)方式

基于校企合作的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實施還有利于汽車服務(wù)工程管理專業(yè)人才的全面發(fā)展，促進汽車工程服務(wù)行業(yè)的長遠發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，實行基于校企合作的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式最好的辦法是讓學(xué)校與汽車工程服務(wù)企業(yè)相聯(lián)合，讓學(xué)校了解汽車工程服務(wù)企業(yè)需要的專業(yè)人才需要達到什么樣的專業(yè)水平，深化產(chǎn)教融合。產(chǎn)教融合的意思是讓學(xué)校與汽車工程服務(wù)相對接，這個對接主要體現(xiàn)在學(xué)生畢業(yè)時的工作對接。學(xué)?？梢詫ふ液献髌髽I(yè)，每年畢業(yè)的時候?qū)W校可以組織各種招聘會。一方面為學(xué)校的學(xué)生提供了工作源，另一方面也擴展了企業(yè)選拔人才的范圍，達到了雙贏的效果。與此同時，學(xué)校還要深化改革，特別是教學(xué)方式的改革。不能繼續(xù)使用傳統(tǒng)的單一灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，而是要貫徹實施新的教學(xué)理念和新的教學(xué)思想。例如，教師不能單一采用簡單地講授教學(xué)方式，教師應(yīng)該在課堂上設(shè)置一些能讓學(xué)生自己動手操作的課堂實踐活動。這樣對培養(yǎng)學(xué)生的動手實操能力非常有利。同時，學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常組織一些專業(yè)培訓(xùn)，這種培訓(xùn)應(yīng)該面向教師和學(xué)生。好的人才培養(yǎng)需要同樣高能力的教師隊伍來完成，只有當(dāng)教師的思想觀念極其先進，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。

3.打造“雙師型”教師隊伍

培養(yǎng)人才隊伍的過程中，首先需要注重的是培養(yǎng)出來的專業(yè)人才是否能適應(yīng)企業(yè)的工作，也就是說學(xué)校必須去了解企業(yè)需要什么樣的專業(yè)人才。只有當(dāng)學(xué)校弄清楚這一點，才能有效并且有明確針對性地去培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力及各方面素質(zhì)。打造雙師型教師隊伍最有效并且最直接的辦法就是組織教師定期去企業(yè)進行實習(xí)。這種實習(xí)的過程對教師來說要比參加任何講座培訓(xùn)都更有效果，因為定期指派教師去企業(yè)去學(xué)習(xí)，一方面可以讓教師更加了解汽車工程服務(wù)的工作流程，提高教師教學(xué)過程中對重點知識的把控。另一方面，還可以加強教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)，強化教師的政治題專業(yè)能力。必要時可以對教師進行獎懲制度，對教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)質(zhì)量以及教師的專業(yè)能力進行考核，做到獎罰分明，有獎有懲，促進教師向全能型轉(zhuǎn)型，提高教師綜合素養(yǎng)。使得學(xué)校獲得雙層的教育培訓(xùn)，這樣才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境及教育傳播介質(zhì)。因此，打造“雙師型”教師隊伍非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

4.校企結(jié)合開發(fā)特色教學(xué)資源，創(chuàng)新實習(xí)內(nèi)容

學(xué)?？梢曰谝陨蟿?chuàng)新點的基礎(chǔ)之上，建設(shè)一種校企結(jié)合的氛圍，以此來更好地開發(fā)新資源，創(chuàng)新實習(xí)內(nèi)容。例如，學(xué)校可以先組織教師定期去企業(yè)進行實習(xí)，要求教師在實習(xí)的過程中注意做好功課，深入了解企業(yè)工作流程和工作的重難點。這種實習(xí)并且不斷記筆記的方式對教師來說要比參加任何講座培訓(xùn)都更有效果，因為這種定期指派教師去企業(yè)學(xué)習(xí)，不但讓教師更加了解汽車工程服務(wù)的工作流程，提高教師教學(xué)過程中對重點知識的把控。另一方面還可以加強教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)，強化教師的專業(yè)能力。學(xué)校在做好此工作之后，再去組織這些到企業(yè)訓(xùn)練過的教師進行一次認真的商討會議。商討的內(nèi)容主要圍繞如何使教學(xué)內(nèi)容更接近于企業(yè)所需來進行，學(xué)校在征集所有教師的意見后，對掌握的信息進行資源整合，總結(jié)一套完整并且可行的教學(xué)方案，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)氛圍進行詳細地設(shè)置。由此來為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境、實用的教學(xué)素材和一流的教師隊伍，為學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)提供優(yōu)越的教學(xué)條件。以此來推動基于校企合作的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的落實和實施，促進我國汽車服務(wù)工程管理人才的培養(yǎng)。

5.定期開展校企合作內(nèi)部質(zhì)量診斷與改進

學(xué)校可以組織教師定期對學(xué)生的培養(yǎng)方案進行探討，檢查教學(xué)漏洞，及時改進更新。具體操作是學(xué)校建立汽車工程服務(wù)校企合作方式和診斷小組，根據(jù)教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式進行評估檢查。如果在進行評估的過程中發(fā)現(xiàn)具體哪一個方面出現(xiàn)了問題，就要組織學(xué)校教師成立診斷小組，認真探討出錯環(huán)節(jié)，并要求做出及時有效的解決方案，及時糾正錯誤，及時解決問題。這樣可以做好人才培養(yǎng)的監(jiān)督和把控工作，制定更多的有利于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方案。并且這些教學(xué)方案將非常具有針對性的特點，將在短期內(nèi)實現(xiàn)針對教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)實踐的監(jiān)控和實施。有利于促進學(xué)校各項評估制度的建立和完善，為學(xué)生提供一個正規(guī)有序的教學(xué)氛圍，推進基于校企合作的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實行，促進汽車工程管理人才的培養(yǎng)。

（本文作者單位：甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院。項目：基于互聯(lián)網(wǎng)+的汽車服務(wù)行業(yè)技術(shù)人才共享模式研究，編號：2019Y-04。）