柏麗

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?信息技術(shù)被靈活運(yùn)用到各個(gè)行業(yè)，為行業(yè)發(fā)展帶來(lái)了活力。我國(guó)素質(zhì)教育體制不斷完善，將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)引入教學(xué)中，有助于推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。在新時(shí)代背景下，中職教育中的電子技術(shù)信息化教學(xué)逐漸成為熱門專業(yè)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響之下，如何提高專業(yè)吸引力，強(qiáng)化學(xué)生靈活運(yùn)用信息技術(shù)以推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高速發(fā)展，已經(jīng)成為老師工作的重點(diǎn)。從中職教育的電子技術(shù)信息化教學(xué)角度出發(fā)，探究新時(shí)代中職教育信息化教學(xué)的措施。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?“互聯(lián)網(wǎng)+”;中職教育;電子技術(shù)信息化

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2020）12-0098-02

“互聯(lián)網(wǎng)+”儼然成為我國(guó)行業(yè)發(fā)展的重要平臺(tái)和依據(jù)，信息技術(shù)發(fā)展推動(dòng)社會(huì)主義教育朝著更加科學(xué)化和信息化的方向發(fā)展。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)不被當(dāng)前時(shí)代所接納，在教學(xué)工作中運(yùn)用新技術(shù)，推行素質(zhì)教育已經(jīng)成為教育工作者研究的主要內(nèi)容和工作的主攻方向。素質(zhì)教育迫切需要新的教學(xué)手段和教學(xué)技術(shù)加以維系。

一、中職教育中電子技術(shù)信息化教育的特征

我國(guó)信息化技術(shù)不斷推進(jìn)，高等教育院校對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)培養(yǎng)力度逐步加大，新的人才培養(yǎng)模式趨向成熟，為社會(huì)各行業(yè)發(fā)展輸出人才。近些年，社會(huì)上各行業(yè)對(duì)信息技術(shù)人才的需求逐步攀升，求賢若渴，所以在教學(xué)中強(qiáng)化信息技術(shù)教育刻不容緩。

（一）信息數(shù)據(jù)數(shù)量呈現(xiàn)出爆炸式上升

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開(kāi)發(fā)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，使世界各地的人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸各種信息，由于互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)入門檻不高，所以信息數(shù)據(jù)呈現(xiàn)爆炸式增長(zhǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)打破了原有的書(shū)刊和報(bào)紙的傳播方式，讓信息數(shù)據(jù)傳輸已經(jīng)實(shí)現(xiàn)快速傳輸，信息數(shù)量已經(jīng)不再受制于信息載體，在中職教育中運(yùn)用信息技術(shù)可以在短時(shí)間獲取各地教師群體先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，查閱相關(guān)教學(xué)資料，提升老師的教學(xué)水平。此外，還由于信息量的增加，提高了學(xué)生的信息儲(chǔ)備量，增長(zhǎng)了學(xué)生見(jiàn)識(shí)，也提高了學(xué)生分辨信息與運(yùn)用信息的能力。

（二）傳輸信息的速度呈現(xiàn)出快速增長(zhǎng)

在傳統(tǒng)的信息傳播方式下，報(bào)紙和書(shū)刊等信息載體因?yàn)樾枰欢ǖ臅r(shí)間進(jìn)行制作，且需要記者等相關(guān)工作人員展開(kāi)調(diào)查，編輯撰稿，導(dǎo)致傳播效率下降，信息傳遞的效率不高，缺乏有效性。因?yàn)槭艿捷d體的制約，信息不能在短時(shí)間內(nèi)傳達(dá)給需要的人。然而，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之下，信息能夠在短時(shí)間內(nèi)傳達(dá)給需要的人，借助光纜和導(dǎo)線等基礎(chǔ)設(shè)施，在每秒鐘可以將幾萬(wàn)甚至幾十萬(wàn)的數(shù)據(jù)信息傳輸出去，加大了信息的傳遞效率，確保信息實(shí)效性。老師在教學(xué)中運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以實(shí)時(shí)展開(kāi)教學(xué)互動(dòng)，同專業(yè)老師進(jìn)行一對(duì)一交流。

（三）信息真假參半，參考性需斟酌

互聯(lián)網(wǎng)具有開(kāi)放性，任何使用者都可以將自己的想法和自己獲取的信息上傳到這個(gè)平臺(tái)，在平臺(tái)之上共同發(fā)布多種信息，機(jī)構(gòu)難以全面審核，導(dǎo)致信息的真實(shí)性飽受質(zhì)疑，甚至?xí)霈F(xiàn)虛假信息與非完全真實(shí)信息等，降低了信息的使用價(jià)值。

（四）信息可以被收集利用和存儲(chǔ)

互聯(lián)網(wǎng)使用者將所需要的信息搜索出來(lái)以后，便可以通過(guò)各種方式將信息進(jìn)行記錄，移動(dòng)到相應(yīng)的設(shè)備工具中進(jìn)行存儲(chǔ)。除此之外，使用者在搜索和閱讀信息的時(shí)候，互聯(lián)網(wǎng)機(jī)構(gòu)會(huì)及時(shí)監(jiān)測(cè)與收集數(shù)據(jù)信息，以作分析和研究所用。老師和學(xué)生在搜索學(xué)習(xí)資料的時(shí)候，網(wǎng)站會(huì)針對(duì)搜索的內(nèi)容提供更具針對(duì)性的數(shù)據(jù)，方便老師和學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、中職電子技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)的重要意義

信息技術(shù)是電子技術(shù)的重要表達(dá)形式，在電子技術(shù)教學(xué)中強(qiáng)化信息化教學(xué)具有極為重要的意義，也是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的要求。如今社會(huì)發(fā)展離不開(kāi)計(jì)算機(jī)技術(shù)，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生不僅要具備專業(yè)技能，還應(yīng)該熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，成為綜合性高素質(zhì)人才，中職院校電子技術(shù)教學(xué)中融合信息化意義重大。

（一）促使教學(xué)電子技術(shù)教學(xué)內(nèi)容更加豐富

在中職院校的教學(xué)活動(dòng)中，已經(jīng)將電子技術(shù)與信息化教學(xué)手段相結(jié)合，并且規(guī)劃到“互聯(lián)網(wǎng)+”范圍之中。目前，我國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”的主要技術(shù)是互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)效應(yīng)，在電子技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用信息化技術(shù)，有助于學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在短時(shí)間內(nèi)獲取自己想要的信息，將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與別人分享，相互溝通交流實(shí)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)水平與知識(shí)掌握水平的提升。將信息化技術(shù)運(yùn)用到電子技術(shù)教學(xué)中，可以有效提升電子技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量與學(xué)生的信息量，同時(shí)拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

（二）促進(jìn)電子技術(shù)教學(xué)內(nèi)容及時(shí)更新

我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)水平得到快速發(fā)展，相關(guān)的技術(shù)手段得到前所未有的提升，在快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)之下，互聯(lián)網(wǎng)的傳播形式與傳播速度有了極大程度的提升。在互聯(lián)網(wǎng)上的各種信息數(shù)據(jù)，包括視頻、音頻、圖片和文字，都可以在極短的時(shí)間內(nèi)得到快速傳播。在電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，這些數(shù)據(jù)信息得到及時(shí)運(yùn)用，可以彌補(bǔ)學(xué)校電子技術(shù)教學(xué)課程規(guī)劃的滯后性，豐富教學(xué)內(nèi)容。

（三）有助于學(xué)生提高工作能力

課程內(nèi)容的掌握程度對(duì)學(xué)生就職有著重要意義，如今中職教育的工作導(dǎo)向便是社會(huì)崗位的需求。當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”涉獵的行業(yè)呈現(xiàn)出快速增長(zhǎng)的趨勢(shì)，同時(shí)還伴隨著行業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)操作水平要求的提高，在電子技術(shù)教學(xué)中融入信息化能夠滿足崗位招聘的需求。所以在中職教育工作中應(yīng)該注重將專業(yè)與信息化技術(shù)相結(jié)合，幫助學(xué)生提高工作能力。

三、電子技術(shù)專業(yè)信息化教學(xué)的措施

教學(xué)中融入信息化技術(shù)，使得傳統(tǒng)教學(xué)方式面臨變革，素質(zhì)教育逐漸取代應(yīng)試教學(xué)，對(duì)老師的教學(xué)模式提出全新要求，老師要在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下融合信息技術(shù)，明確信息化的本質(zhì)，提高整合能力。

（一）教學(xué)管理中融合信息化技術(shù)

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展進(jìn)程中，局域網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用是最具有代表性的技術(shù)，我國(guó)中職教育電子技術(shù)專業(yè)借助計(jì)算機(jī)等技術(shù)輔助教學(xué)，在中職院校中建立校園網(wǎng)，可以很好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理，為學(xué)生提供更具特色的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要編寫論文，借助校園網(wǎng)可以收集相關(guān)資料，上交作業(yè)，老師可以通過(guò)校園網(wǎng)制定教學(xué)計(jì)劃并傳達(dá)給學(xué)生，便于老師與學(xué)生之間的溝通交流。這樣可以提高中職院校電子技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，控制學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間，限制學(xué)生上網(wǎng)內(nèi)容。另外，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

（二）將教學(xué)資源公平化分配

在電子技術(shù)教學(xué)工作中，影響教學(xué)質(zhì)量的因素包含有教學(xué)設(shè)備、老師與教材，通過(guò)信息化技術(shù)可有效彌補(bǔ)三者的短板，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)豐富授課內(nèi)容?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展速度較快，教材中的內(nèi)容尚未及時(shí)更改，老師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搜集相關(guān)資料，幫助學(xué)生了解當(dāng)前新技術(shù)，為學(xué)生配置優(yōu)質(zhì)教育資源，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以充分享受教育的公正公平，確保資源合理化，同時(shí)可以提高老師的教學(xué)質(zhì)量。

（三）提高課堂教學(xué)主題化

在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，用戶想要獲取相關(guān)的信息，可以通過(guò)多種途徑，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，這些途徑正處于不斷增加的態(tài)勢(shì)。中職院校在教學(xué)環(huán)節(jié)中可借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，也可以采取微課等形式教授學(xué)生重要知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解課本難點(diǎn)。信息化教學(xué)中，不斷弱化老師教學(xué)環(huán)節(jié)中的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生從被束縛中脫離出來(lái)，讓學(xué)生遇到問(wèn)題的時(shí)候，可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及時(shí)搜集，老師要與學(xué)生之間相互溝通交流，幫助學(xué)生獲取更好的學(xué)習(xí)資料。電子技術(shù)教學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化，可以提升授課靈活性，提高學(xué)生自學(xué)能力。

（四）讓課堂教學(xué)方式更加多元化

在電子技術(shù)教學(xué)工作中，“互聯(lián)網(wǎng)+”是良好的教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以獲取電子技術(shù)相關(guān)資源，將教學(xué)資源融入教學(xué)內(nèi)容之中，使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富。除此之外，老師及時(shí)更新教學(xué)方法，利用互聯(lián)網(wǎng)上的教學(xué)資料，創(chuàng)建多種形式的教學(xué)方法，使得傳統(tǒng)的教學(xué)方法更加趨向于多元化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠獲得更多益處，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高教學(xué)質(zhì)量。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)背景下，計(jì)算機(jī)信息化教學(xué)利弊參半，以信息化技術(shù)為出發(fā)點(diǎn)提升電子技術(shù)教學(xué)效果，是教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。此外，由于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)發(fā)展的速度較快，也為信息化教學(xué)帶來(lái)挑戰(zhàn)。在電子技術(shù)信息化教學(xué)中，需要充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，規(guī)避其弊端，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法與運(yùn)用途徑。老師要與自己的教學(xué)風(fēng)格相結(jié)合，確保信息化教學(xué)更具特色。

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◎編輯 張 慧