洪燕怡

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?《汽車底盤構(gòu)造與維修》是汽修專業(yè)的主干學(xué)科，主要涉及汽車底盤的結(jié)構(gòu)組成與各類車型的底盤檢測維修。該學(xué)科作為汽車專業(yè)的主干課程，能讓學(xué)生為以后的汽車生產(chǎn)與銷售工作積累相關(guān)的專業(yè)知識。由于該學(xué)科在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，對底盤結(jié)構(gòu)的整體性與相關(guān)性認(rèn)知要求很高，學(xué)生需要從整車底盤實訓(xùn)中學(xué)習(xí)相關(guān)知識，而學(xué)校實訓(xùn)場地和資源有限。因此，在教學(xué)過程中運用信息化教學(xué)手段，能快速提高學(xué)生對汽車底盤的想象認(rèn)知，提高學(xué)生原理性知識的學(xué)習(xí)能力，從而利于實操的學(xué)習(xí)以及專業(yè)技能的掌握。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?汽車;底盤構(gòu)造與維修;信息化

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號] ?2096-0603（2020）12-0218-02

21世紀(jì)是信息化時代，這個時代催生了許多新興事物的發(fā)展以及老事物的更新?lián)Q代，汽車就是21世紀(jì)的代表之一。新興汽車不是指汽車是新時代的產(chǎn)物，因為汽車的歷史已經(jīng)數(shù)百年，而是指在汽車技術(shù)上的興起，汽車技術(shù)包含汽車的生產(chǎn)技術(shù)、設(shè)計技術(shù)以及功能等各方面的技術(shù)創(chuàng)新，這是新時代的代表。學(xué)習(xí)汽車底盤構(gòu)造與維修這門課程主要是為了培養(yǎng)技能型人才，為社會的發(fā)展提供源源不斷的新生力量，而這股新生力量的要求就是具備現(xiàn)代汽車檢修的“新知識”。接下來我們將圍繞汽車底盤構(gòu)造與維修這一學(xué)科的信息化教學(xué)做深入闡述。

一、新時代汽車底盤構(gòu)造與維修背景

汽車是時代的產(chǎn)物，也是時代發(fā)展的標(biāo)志，現(xiàn)代化城市建設(shè)以及城市發(fā)展已經(jīng)離不開汽車的使用。隨著時代的發(fā)展，從人類社會的可持續(xù)發(fā)展及環(huán)保的角度出發(fā)，現(xiàn)在的汽車已經(jīng)逐漸由傳統(tǒng)的燃油汽車向新能源汽車轉(zhuǎn)變。而這項汽車改革的本質(zhì)是汽車動力輸出裝置的改革，即由傳統(tǒng)的燃油發(fā)動機驅(qū)動變成電機直接驅(qū)動。因此，不管是傳統(tǒng)汽車還是新能源汽車，作為汽車的四大組成部分之一，汽車底盤依然存在，而且尤為重要。汽車底盤構(gòu)造與維修成為汽車專業(yè)學(xué)生的必學(xué)課。汽車底盤包含傳動系、行駛系、轉(zhuǎn)向系和制動系四大系統(tǒng)，這幾大系統(tǒng)在實車上的位置相對隱秘。單純地把每個系統(tǒng)抽離整車來講解，知識的聯(lián)系不夠緊密，學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難，難以理解，而且跟實際工作要求的人才有差距。另外學(xué)校底盤實訓(xùn)室的設(shè)備有限，很多設(shè)備都是零散的、老化的，甚至有些零件不齊全，沒法給學(xué)生提供一個符合時代發(fā)展所需要的實操場所。信息化教學(xué)可以給學(xué)生展示更加完整、更加立體、更加前沿的汽車底盤知識。因此汽車底盤構(gòu)造與維修的信息化教學(xué)意義重大。

二、汽車底盤構(gòu)造與維修融入信息化教學(xué)

（一）信息化教育方式

汽車技術(shù)日新月異，新技術(shù)、新知識、新工藝不斷涌現(xiàn)，隨著現(xiàn)代教學(xué)信息化教育方式的融入使我們的教學(xué)內(nèi)容也隨著汽車技術(shù)的發(fā)展及職業(yè)崗位能力動態(tài)變化而調(diào)整，信息化教育方式對人才能力的培養(yǎng)滿足了市場上的職業(yè)需求。信息化教育方式涉及汽車構(gòu)造的底盤部分、汽車故障診斷與汽車維修課程內(nèi)容的綜合與重組。在傳統(tǒng)的教育模式上，信息化教育方式增加了轎車中的許多新結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，維修技術(shù)人員的維修水平在新的信息化教育方式上被給予極高的要求。此外，信息化教育方式中教師在課前能夠通過網(wǎng)絡(luò)軟件發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)及資源庫，將這些比較枯澀難懂的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合現(xiàn)代化的教育信息手段，通過音頻、動畫、文字等多種形式表現(xiàn)出來，使理論知識與實踐形象地展示在學(xué)生眼前，提高學(xué)生的感官認(rèn)識。教師搜集相應(yīng)的汽車底盤維修案例，讓學(xué)生建立知識和崗位的關(guān)聯(lián)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，從而使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。此外，行業(yè)發(fā)展的動向也是極為重要的一點，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時能夠及時規(guī)劃調(diào)整自己的工作生涯，為將來的職業(yè)生涯做好鋪墊。

（二）優(yōu)化模擬實訓(xùn)

職業(yè)學(xué)生一大特點就是實際操作本領(lǐng)不過關(guān)，理論知識與實際操作誤差較大，這是許多企業(yè)用人單位在招聘新員工時所做出最多的反應(yīng)。針對這個問題，教師認(rèn)真研究了教學(xué)模式，并提出優(yōu)化模擬實訓(xùn)。教師利用信息化手段與4S店的維修師傅共同指導(dǎo)學(xué)生，優(yōu)化模擬實訓(xùn)要求維修師傅現(xiàn)場錄制視頻，通過微信二維碼的方式將視頻播放給學(xué)生看，使學(xué)生最大化了解以后的工作環(huán)境和工作上將會需要面臨和解決的問題。通過視頻手段方便、快捷地給學(xué)生傳授真實的工作經(jīng)驗和維修技巧。學(xué)生能把書本的理論知識和實物相結(jié)合，融化吸收課堂知識就是優(yōu)化模擬實訓(xùn)的最終目標(biāo)。在理論學(xué)習(xí)結(jié)束后通過微信二維碼，掃碼觀看視頻教學(xué)，通過維修技術(shù)的維修講解，讓學(xué)生最大化地鞏固課堂所學(xué)知識，并與校企合作的4S店協(xié)商好，定期組織學(xué)生進(jìn)行實際操作，積累工作經(jīng)驗。在時間上，對學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生可以利用假期的時間去企業(yè)和師傅進(jìn)行現(xiàn)場學(xué)習(xí)。

三、汽車底盤構(gòu)造與維修在信息化教學(xué)中的具體實施

信息化教學(xué)應(yīng)該注重課堂的講解形式，應(yīng)充分利用信息化教學(xué)的特點進(jìn)行針對性的教育教學(xué)。比如在學(xué)習(xí)自動變速箱的結(jié)構(gòu)與原理時，利用視頻動畫的方式進(jìn)行講解，因為自動變速箱的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，如果靠拆裝實物來展示要耗費大量的課時。動畫可以把變速箱的每個部分進(jìn)行模擬拆解，直觀展示給學(xué)生看，利于學(xué)生理解。當(dāng)然信息化教學(xué)重在與傳統(tǒng)教學(xué)的融合，傳統(tǒng)教學(xué)傾向于理論的講解，而信息化教學(xué)在此基礎(chǔ)上增加了學(xué)生實踐這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠做到學(xué)有所用，為將來的工作做鋪墊。其次，信息化教學(xué)在課堂上對互聯(lián)網(wǎng)的使用也是十分關(guān)鍵的，信息化教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的功能，以最新的國內(nèi)外汽車底盤構(gòu)造與維修知識對學(xué)生的思維進(jìn)行拓展，可以設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，分成三五人規(guī)模的小組并給予小組任務(wù)，讓學(xué)生利用自己的手機、iPad等信息資源搜集課堂需要的相關(guān)資料，在討論中掌握新的知識。例如在自動變速箱的類型講解過程中，由于汽車實訓(xùn)室只有辛普森式的自動變速器，而目前市面上有無級變速器、雙離合變速器等不同的變速器，教師在講解的時候需要讓學(xué)生去互聯(lián)網(wǎng)上搜集市場現(xiàn)有的變速箱類別，并且學(xué)習(xí)它們的結(jié)構(gòu)和原理?？偟膩碚f，汽車底盤構(gòu)造與維修是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，教師和學(xué)生都需要依靠信息化技術(shù)去獲取最新最前沿的底盤知識，才能適應(yīng)社會人才發(fā)展的需要。

四、汽車底盤構(gòu)造與維修的教學(xué)發(fā)展

結(jié)合時代背景我們不難想象汽車底盤構(gòu)造與維修的發(fā)展前景，該項技術(shù)能力是與汽車“同行的”，不論多么先進(jìn)的汽車設(shè)計都需要技術(shù)工人進(jìn)行汽車維修和保養(yǎng)，也都需要汽車底盤的維修與保養(yǎng)，因此未來的汽車底盤構(gòu)造與維修將是知識與操作技能上的改變。汽車底盤構(gòu)造與維修這一科目將會隨著時間的延長變得更為龐大，其知識理論將會被分支，分支模式將會受汽車設(shè)計與發(fā)展的影響，比如不同類型的汽車底盤構(gòu)造與維修知識是不同的，那么未來的同種類型的汽車將會在設(shè)計樣式上發(fā)生區(qū)分。比如，節(jié)能的汽車其車型會與電動汽車的底盤構(gòu)造與維修截然不同，它們雖然同為代步車型，但是其設(shè)計理念是截然不同的。受其影響，汽車底盤構(gòu)造與維修的教學(xué)也必然發(fā)生改變，其授課方式也將變化，但是也必將是圍繞計算機技術(shù)進(jìn)行改變的。比如，可以利用計算機技術(shù)進(jìn)行實際模擬類型的測試，在學(xué)生有新思路時就可以在計算機上動手制作與設(shè)計，這將對學(xué)生的創(chuàng)新興趣產(chǎn)生極大的影響。

我國的汽車發(fā)展雖然與世界前列還有一定的差距，但是我國的部分汽車生產(chǎn)技術(shù)已經(jīng)十分成熟，甚至是自己獨立創(chuàng)新出來的。我國作為汽車消費大國，未來也必將在汽車市場發(fā)展上吸引更多的人來加入進(jìn)而達(dá)到發(fā)展國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的目的。汽車底盤構(gòu)造與維修是一門汽車維修中較為細(xì)致的技術(shù)研究課程，也是培養(yǎng)技能型人才的必修課程，更是汽車行業(yè)中與時俱進(jìn)的技術(shù)口。汽車底盤構(gòu)造與維修的教學(xué)要求教師能夠與時俱進(jìn)且具備豐富的汽車檢修經(jīng)驗，只有這樣才能在信息化教學(xué)手段的輔助下培養(yǎng)出優(yōu)秀的專業(yè)型人才。

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◎編輯 司 楠