摘要：融媒體以其廣泛性、豐富性、動(dòng)態(tài)交互性的特點(diǎn)，逐步開(kāi)啟新的信息交互時(shí)代。宣傳工作是高校管理工作中的重要環(huán)節(jié)，高校應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，有效運(yùn)用融媒體，使之成為高校宣傳工作強(qiáng)有力的工具。本文對(duì)融媒體進(jìn)行了簡(jiǎn)單概述，闡釋了高校多元化宣傳平臺(tái)建設(shè)的意義，分析了多元化平臺(tái)建設(shè)的基本框架，并討論了平臺(tái)建設(shè)的途徑方法。

關(guān)鍵詞：融媒體;高校;多元化;宣傳平臺(tái)

近年，隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)、新媒體及自媒體產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，一種媒體方式逐漸產(chǎn)生，即“融媒體”，高校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮融媒體廣泛、豐富、動(dòng)態(tài)等特性，探索高校宣傳平臺(tái)的新途徑、新策略，以打造先進(jìn)的、高效的新聞宣傳、信息交流、學(xué)習(xí)拓展的全新平臺(tái)。

一、融媒體概述

融媒體集合了眾多媒體形式，將傳統(tǒng)的多個(gè)單一媒體進(jìn)行了整合、創(chuàng)新，形成了更為合理、科學(xué)的媒體系統(tǒng)。

相較于傳統(tǒng)媒體，融媒體有三大優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)：

第一，具有廣泛性，融媒體擺脫了時(shí)間、空間上的限制，擴(kuò)大了傳播的范圍，現(xiàn)在可以隨時(shí)隨地使用手機(jī)、平板電腦等快速獲取資訊;

第二，具有豐富性，融媒體對(duì)傳統(tǒng)媒體包含的信心內(nèi)容、媒體資源進(jìn)行了融合，使得其資訊內(nèi)容包羅萬(wàn)象;

第三，具有動(dòng)態(tài)交互性，融媒體的展現(xiàn)方式更加豐富，將傳統(tǒng)的靜態(tài)媒體展示進(jìn)行了改革創(chuàng)新，現(xiàn)在的自適應(yīng)展示，解決了以往同樣內(nèi)容要針對(duì)不同的展示媒體做不同界面的問(wèn)題。

二、高校多元化宣傳平臺(tái)建設(shè)的意義

（一）拓展宣傳渠道，提升影響力

在高校多元化宣傳平臺(tái)的建設(shè)中，不能僅局限于官方宣傳平臺(tái)的構(gòu)建，這樣會(huì)局限宣傳通道、內(nèi)容。要運(yùn)用融媒體在傳播速度、方式、質(zhì)量上的優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)籌校內(nèi)各院宣傳平臺(tái)、各類(lèi)自媒體平臺(tái)健康、高質(zhì)量發(fā)展。多元化平臺(tái)的建設(shè)可以開(kāi)拓宣傳的途徑，總體控制網(wǎng)絡(luò)輿情，提高宣傳效果、質(zhì)量的同時(shí)提升影響力。

（二）改變宣傳模式，建設(shè)特有文化

現(xiàn)今的校園生活，隨處可見(jiàn)融媒體的身影。建立多元化宣傳平臺(tái)，師生可以以最快的速度獲取想要查詢(xún)的信息和發(fā)布信息，實(shí)現(xiàn)信息的高效共享，促進(jìn)師生間的溝通交流。通過(guò)構(gòu)建多元化宣傳平臺(tái)，有利于學(xué)校為師生提供優(yōu)質(zhì)資源和平臺(tái)，汲取師生對(duì)校園建設(shè)的意見(jiàn)，有利于宣傳良好的、積極的、健康的校園文化氛圍。這會(huì)潛移默化地讓校園文化在師生心里生根發(fā)芽。

三、高校多元化宣傳平臺(tái)的構(gòu)建

（一）高校多元化宣傳平臺(tái)建設(shè)的基本框架

當(dāng)下，官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博已成為各高校開(kāi)展宣傳工作的主要途徑，因此在此基礎(chǔ)上構(gòu)建多元化宣傳平臺(tái)是高校必然的選擇。要以微博、微信、抖音等新媒體平臺(tái)為基礎(chǔ)依托，完善官方網(wǎng)站的建設(shè)，整合傳統(tǒng)媒體，結(jié)合校內(nèi)各類(lèi)藝術(shù)、文化需求而催生的各類(lèi)自媒體平臺(tái)完成構(gòu)建。

（二）高校多元化宣傳平臺(tái)建設(shè)的途徑方法

1.提升建設(shè)團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)

要構(gòu)建多元化的宣傳平臺(tái)，必須有強(qiáng)有力的建設(shè)團(tuán)隊(duì)支持，加大人員、技術(shù)等的投入，加強(qiáng)融媒體的推廣、應(yīng)用，建立一支責(zé)任心強(qiáng)、輿情敏感度高、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，通過(guò)每次的宣傳，提升宣傳平臺(tái)的專(zhuān)業(yè)性和權(quán)威性。

2.整合傳統(tǒng)媒體助力多元化宣傳平臺(tái)

由于高校師生活動(dòng)具有集中性的特點(diǎn)，使得校報(bào)、宣傳欄等傳統(tǒng)媒介仍發(fā)揮著自己的作用，在多元化宣傳平臺(tái)的構(gòu)建過(guò)程中要注意將這些傳統(tǒng)媒介與新型融媒體整合，吸收傳統(tǒng)媒體上的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容、優(yōu)勢(shì)資源，增強(qiáng)二者的互動(dòng)性，從而達(dá)到多元化宣傳平臺(tái)預(yù)期的宣傳效果和質(zhì)量。

3.善用已有新媒體資源

隨著科技發(fā)展，越來(lái)越多的新媒體平臺(tái)產(chǎn)生，例如微信、微博、抖音等。高校多元化宣傳平臺(tái)的建設(shè)要以此為載體，將它們與其他各類(lèi)媒體資源相整合，運(yùn)用其優(yōu)勢(shì)，互補(bǔ)其不足，構(gòu)建適用面廣的多元化平臺(tái)。

現(xiàn)在“手機(jī)依賴(lài)癥”越發(fā)嚴(yán)重，“低頭族”越來(lái)越多，這也使得新媒體在宣傳中有著不可替代的優(yōu)勢(shì)，拿起手機(jī)看看微信、微博，刷刷抖音，可以獲取到各方面的信息資源。但我們?cè)谶M(jìn)行平臺(tái)建設(shè)時(shí)，不能只是簡(jiǎn)單開(kāi)設(shè)平臺(tái)賬號(hào)，將同樣的內(nèi)容復(fù)制粘貼即可，這樣達(dá)不到好的宣傳效果。而是要通過(guò)專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)，善用各平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)功能，了解各平臺(tái)的使用人群情況，在各平臺(tái)推送針對(duì)不同群體、不同形式的內(nèi)容。例如建設(shè)官方微信公眾號(hào)，要以推文為主，但又要區(qū)別于官網(wǎng)，過(guò)于穩(wěn)重的風(fēng)格，要活潑但又不失宣傳效果和價(jià)值;而微博和抖音，則要善用其視頻播放、直播功能，通過(guò)一些短視頻和直播宣傳校園文化、校園生活，讓學(xué)生和社會(huì)關(guān)注者更好、更直觀地了解校園生活、認(rèn)識(shí)校園文化。

4.完善官方網(wǎng)站建設(shè)

官方網(wǎng)站可以說(shuō)是高校在網(wǎng)絡(luò)上的“門(mén)面”，不但校內(nèi)師生會(huì)通過(guò)官網(wǎng)了解學(xué)校相關(guān)資訊，社會(huì)上廣大群眾也會(huì)首先通過(guò)官網(wǎng)了解一個(gè)學(xué)校的概況和資訊。因此要注重官網(wǎng)的建設(shè)，要多考慮使用者需求，頁(yè)面簡(jiǎn)潔明了，讓瀏覽者第一時(shí)間即可獲得自己所需要的資訊。同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)后臺(tái)建設(shè)，保持網(wǎng)頁(yè)瀏覽順暢，增強(qiáng)瀏覽者的喜愛(ài)度。在完善官方網(wǎng)站的建設(shè)時(shí)，要注重整體性設(shè)計(jì)，一方面要注重學(xué)校官網(wǎng)自己本身的整體性設(shè)計(jì)，要排版好各個(gè)模塊，注意首頁(yè)和二、三級(jí)頁(yè)面的統(tǒng)一;另一方面，各教學(xué)單位和直屬部門(mén)的網(wǎng)站頁(yè)面設(shè)計(jì)也要注重與官網(wǎng)頁(yè)面設(shè)計(jì)的整體統(tǒng)一，從色彩到排版到內(nèi)容，要有所區(qū)分、有自己的特色，但又不失協(xié)調(diào)統(tǒng)一;要擺脫以往網(wǎng)站建設(shè)時(shí)思想上的局限性，認(rèn)為網(wǎng)站就是簡(jiǎn)單的發(fā)發(fā)新聞稿和信息通知就可以，對(duì)于網(wǎng)站革新的必要性和緊迫性都仍需加強(qiáng)，要真正將網(wǎng)站建設(shè)成為集資源共享、信息交流、查詢(xún)便捷的“門(mén)面”平臺(tái)。

5.巧抓時(shí)間點(diǎn)

宣傳要注意時(shí)效性，同時(shí)也要注意時(shí)間點(diǎn)，巧抓住一些關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)，可以事半功倍。如何做到巧抓時(shí)間點(diǎn)，舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子，高校生活有很多重要的節(jié)點(diǎn)，例如開(kāi)學(xué)季、畢業(yè)季、假期生活等。開(kāi)學(xué)季要針對(duì)新生開(kāi)設(shè)一些宣傳校園文化、校園生活的專(zhuān)題，宣傳校園文化的同時(shí)，也能幫助新生迅速了解校園、熟悉校園、融入校園;畢業(yè)季要開(kāi)設(shè)優(yōu)秀畢業(yè)生的專(zhuān)題宣傳，這可以增加學(xué)校的知名度和美譽(yù)度，同時(shí)也能讓學(xué)生們有學(xué)習(xí)的榜樣，有了奮斗目標(biāo)、奮斗方向;再有就是假期，高校學(xué)生有三個(gè)月完全自主操控的假期，沒(méi)有老師家長(zhǎng)的督促，沒(méi)有寒暑假作業(yè)的“壓迫”，同時(shí)離開(kāi)學(xué)校又失去了好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)平臺(tái)，可能就會(huì)有所懈怠，有時(shí)可能想學(xué)習(xí)但又找不到平臺(tái)，這時(shí)建立多元化宣傳平臺(tái)便可以幫助學(xué)生，為學(xué)生提供好的平臺(tái)和資源，可以利用假期在平臺(tái)上結(jié)合假期時(shí)間段和時(shí)下熱點(diǎn)，打造一些精品網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)（傳統(tǒng)文化傳承、感恩教育、讀書(shū)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、健康生活理念等），讓大學(xué)生們假期不荒廢，利用假期，使自己的身、心得到良好的發(fā)展。

6.建設(shè)品牌欄目

高校宣傳怎樣算成功，越多人關(guān)注，越多人記住便越成功，因此，多元化宣傳平臺(tái)的建設(shè)一定要有特色。要主抓兩個(gè)方面的特色。第一，界面要有特色，要讓人在看到的第一眼，就被吸引，有繼續(xù)瀏覽、閱讀的興趣;第二，欄目要有特色，要打造獨(dú)具自己學(xué)校文化特色的欄目，讓每一個(gè)看過(guò)的人提到相關(guān)內(nèi)容第一個(gè)想到的就是自己所在的高校，這便達(dá)到了最佳的宣傳效果。

7.提升創(chuàng)新能力

多元化宣傳平臺(tái)的創(chuàng)新不是傳統(tǒng)概念上進(jìn)行簡(jiǎn)單的內(nèi)容創(chuàng)新就可以，而是要緊跟時(shí)代步伐，滿足師生需求，進(jìn)行全方位創(chuàng)新。創(chuàng)新主要從三個(gè)方面進(jìn)行：

第一，創(chuàng)新管理機(jī)制、引進(jìn)優(yōu)質(zhì)人才，為平臺(tái)的持續(xù)發(fā)展提供動(dòng)力。所有參與平臺(tái)管理的人員都要明確自己的具體責(zé)任，集合調(diào)動(dòng)學(xué)校內(nèi)外各方面的強(qiáng)大力量、優(yōu)勢(shì)資源，提升整體管理人員的基本素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使得多元化宣傳平臺(tái)在好的管理機(jī)制的約束下，優(yōu)質(zhì)人才的帶動(dòng)下在平穩(wěn)、不斷創(chuàng)新的道路上前進(jìn)。

第二，創(chuàng)新平臺(tái)功能。在設(shè)計(jì)平臺(tái)功能和模塊時(shí)，要堅(jiān)持服務(wù)原則，站在使用者角度多思考，加強(qiáng)平臺(tái)功能和使用者的貼合度，增強(qiáng)使用者的體驗(yàn)感、愉悅度。

第三，創(chuàng)新平臺(tái)內(nèi)容。平臺(tái)內(nèi)容直接影響使用者對(duì)平臺(tái)的喜好程度，內(nèi)容的創(chuàng)新應(yīng)更多迎合老師和學(xué)生的需求，很好地展示學(xué)校的校園文化，加快提升多元化平臺(tái)的影響力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上，融媒體時(shí)代，高校在進(jìn)行宣傳工作時(shí)，要善用融媒體的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建出全新的多元化宣傳平臺(tái)，這有助于高校拓展宣傳渠道，提升影響力;改變宣傳模式，建設(shè)特有文化。平臺(tái)構(gòu)建時(shí)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)提升建設(shè)團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)、整合傳統(tǒng)媒體助力多元化宣傳平臺(tái)、善用已有新媒體資源、完善官方網(wǎng)站建設(shè)、巧抓時(shí)間點(diǎn)、建設(shè)品牌欄目、提升創(chuàng)新能力的途徑方法，構(gòu)建出以新媒體平臺(tái)和官方網(wǎng)站為基礎(chǔ)依托，整合傳統(tǒng)媒體，結(jié)合校內(nèi)各類(lèi)藝術(shù)、文化需求而催生的各類(lèi)自媒體平臺(tái)的多元化宣傳平臺(tái)。

作者簡(jiǎn)介：

倪雪品，女，漢，碩士研究生，南京藝術(shù)學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院助理實(shí)驗(yàn)師。

（作者單位：南京藝術(shù)學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院）