李娜 黃金柱

【內(nèi)容摘要】新課改下要求學(xué)生們能夠全面發(fā)展，這使得學(xué)校內(nèi)的音樂教學(xué)也開始重新活躍了起來，我國的音樂課程并不在考試范圍內(nèi)，所以不少學(xué)校對(duì)音樂課程建設(shè)并不重視，導(dǎo)致學(xué)生的音樂素養(yǎng)得不到一定的提升。如今雖說已經(jīng)有了一定的完善，但是還存在著一些不足，受到了不少因素的制約。本文通過對(duì)音樂課程教學(xué)資源開發(fā)中的問題進(jìn)行深入的研究，最終提出了解決這一問題的相關(guān)策略，旨在加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)的音樂教學(xué)建設(shè)，幫助更多的學(xué)生通過校內(nèi)學(xué)習(xí)提高音樂素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中音樂課程資源開發(fā)與利用

音樂教育能夠使得學(xué)生們在枯燥的學(xué)習(xí)中得以解脫，緩解一定的壓力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的同時(shí)，能夠陶冶情操，放松自己，提高音樂素養(yǎng)。但是如今的音樂課程建設(shè)還有著一定的問題，對(duì)于音樂課中的資源開發(fā)有著一定的不足。

一、制約初中音樂課程資源開發(fā)與利用的因素

音樂課程資源的開發(fā)往往受到不少因素的制約，使得如今我國的音樂課還存在著許多的不足。所以在今后的發(fā)展中需要充分的了解到這些制約因素并避開這些問題，最終使得音樂課的發(fā)展能夠更適用于如今的課程發(fā)展。首先制約初中音樂課程資源開發(fā)的因素之一是人們較為落后的教學(xué)觀念。長久以來更多的人都認(rèn)為課程僅僅是由學(xué)科以及教材構(gòu)成的，這一思想觀念的落后使得音樂課堂的發(fā)展受到了一定的阻礙。另外學(xué)校內(nèi)部對(duì)音樂教學(xué)并不重視，落后的思想也對(duì)音樂課程資源的開發(fā)產(chǎn)生了一定的消極影響。還有教學(xué)中的設(shè)施建設(shè)，沒有一定的教學(xué)資金支持，難以提高音樂課程的資源開發(fā)。

二、初中音樂課程資源再開發(fā)與利用過程中存在的問題

1.開發(fā)主體單一

如今的教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式僅僅可以作為其中的一部分，卻不能夠作為整個(gè)課程的全部。在音樂課程的教育中，教師不能一味的針對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行講解，還需要增添一些相應(yīng)的教學(xué)手段，開發(fā)更多的教學(xué)資源，開展有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們真正能夠在音樂方面得到提升。僅僅對(duì)教材的講解難以引起學(xué)生的興趣，音樂課的存在是讓有天賦的學(xué)生能夠在音樂方面得到提升，也能夠讓更多的學(xué)生在音樂課中能夠從高壓的學(xué)習(xí)中得到放松，緩解壓力，提高音樂素養(yǎng)，幫助學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。但是如今現(xiàn)有的音樂課模式顯然沒有達(dá)到這一點(diǎn)要求。教師對(duì)教材上的知識(shí)進(jìn)行開發(fā)，然后講解給學(xué)生，但是這一過程往往學(xué)生處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，難以達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。

2.開發(fā)意識(shí)薄弱

音樂課是初中生課程組成的一個(gè)重要部分，這一課程可以幫助學(xué)生全面發(fā)展，并緩解部分的學(xué)習(xí)壓力，所以是不可或缺的存在。音樂教師需要在課程中更多的開發(fā)音樂資源來幫助學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是事實(shí)上更多的教師沒有認(rèn)識(shí)到音樂課的重要性，所以認(rèn)為音樂課程的開發(fā)也是沒有必要的。這一意識(shí)的產(chǎn)生還是歸功于如今我國的應(yīng)試教育模式。音樂知識(shí)并沒有列入到我國初中生的考試體系中，這就使得不少的教師認(rèn)為音樂課知識(shí)的講解是沒有必要的，在音樂課教學(xué)過程中也多是利用現(xiàn)有的教材，并不會(huì)去額外的開發(fā)課程資源。

除此之外，對(duì)音樂課的課程開發(fā)意識(shí)的薄弱也影響到了音樂課的教學(xué)，不少的教師在學(xué)生音樂課的教學(xué)工作中拖沓、漫不經(jīng)心，這使得教學(xué)效果嚴(yán)重下降。這也引起了學(xué)生對(duì)于音樂課的不重視，使得如今不少的音樂教學(xué)基礎(chǔ)性工作無法順利開展，也無法帶給學(xué)生們一個(gè)良好的音樂課教學(xué)環(huán)境。

3.硬件資源表現(xiàn)不足

由于學(xué)校對(duì)于音樂課的不重視，所以在購置基本的教學(xué)設(shè)施的時(shí)候，很少會(huì)在音樂課程上投入資金。這也無法為學(xué)生提供一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。實(shí)際上不少的音樂課程資源的開發(fā)都需要相應(yīng)的音樂設(shè)備來輔助進(jìn)行，而硬件設(shè)施的不足也給音樂課程資源的開發(fā)帶來了一定的阻礙。另外，如今時(shí)代發(fā)展迅速，學(xué)校在購置一些音樂課程的教學(xué)設(shè)施時(shí)，并沒有緊跟時(shí)代的腳步，設(shè)備較為落后，教學(xué)技術(shù)以及資源整合能力均存在著一定的不足，使得學(xué)生難以全面的掌握更多的音樂知識(shí)。

三、初中音樂課程資源的開發(fā)與利用對(duì)策

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

初中音樂的教學(xué)應(yīng)該被進(jìn)一步重視，這項(xiàng)課程雖不在考試范圍內(nèi)，但是有效的提高音樂課程的資源開發(fā)，讓學(xué)生們在音樂課堂上能夠真正的得到發(fā)展，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以在教學(xué)中，應(yīng)該進(jìn)行一定程度的創(chuàng)新改革，全面的開發(fā)教學(xué)資源，突出音樂的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教師也應(yīng)該與學(xué)生建立平等的關(guān)系，更多的了解到學(xué)生們在音樂方面的需求，加強(qiáng)音樂課程的開發(fā)。

例如在學(xué)習(xí)五四制魯教版中的《哈利路亞》這一課中，教師可以通過與學(xué)生的溝通了解到學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求，可以對(duì)學(xué)生們提問，例如詢問學(xué)生是否知道該樂曲中用到了哪些樂器，也可以問學(xué)生們，他們認(rèn)為該樂曲應(yīng)該用什么樂曲來演奏。這樣引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ニ伎?，可以提高學(xué)生對(duì)各種樂器的認(rèn)知，也能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂器的感知能力。不過需要特別注意的是，在進(jìn)行音樂教育的同時(shí)，必須要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂學(xué)習(xí)的意義，只有明確了音樂的重要性，才能夠讓學(xué)生主動(dòng)的參與到教學(xué)中來。

2.加強(qiáng)課外資源開發(fā)

在對(duì)課程進(jìn)行開發(fā)的過程中，不少的音樂教育工作者已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了僅靠開發(fā)相關(guān)的教材知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要加強(qiáng)對(duì)課外教學(xué)資料的開發(fā)，這樣才能夠緊跟時(shí)代潮流，也能夠幫助學(xué)生將課堂音樂與社會(huì)音樂綜合起來看待，提高學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的積極性，課堂上的音樂教學(xué)不能脫離時(shí)代發(fā)展，這也有利于學(xué)生提高對(duì)音樂的興趣，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

例如在學(xué)習(xí)到《歡快的農(nóng)民集會(huì)》這一課的時(shí)候，教師可以與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生們想象這一場景，尋找更多的教學(xué)資源，例如視頻圖片等，利用更多的資源來拓寬學(xué)生的視野。也可以在一些有音樂的地方，例如廣場社區(qū)等地方，讓學(xué)生在課外充分的體會(huì)音樂的魅力。不斷的幫助學(xué)生進(jìn)行音樂課外教學(xué)資源的開發(fā)，能夠讓學(xué)生更有興趣，而且也能夠進(jìn)一步的提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使得音樂教學(xué)能夠順利開展，達(dá)到預(yù)期的效果。

3.完善資源利用方案

對(duì)音樂教學(xué)資源的充分利用也能夠進(jìn)一步的提高音樂教學(xué)水平，這首先要對(duì)資源利用的方案進(jìn)行一定的完善。這一階段需要師生共同協(xié)助完成，需要師生之間進(jìn)行和諧的交流。例如在學(xué)習(xí)到《大海啊，故鄉(xiāng)》這一課時(shí)，教師為了讓學(xué)生更能夠體會(huì)到大海的特性，可以利用多媒體放一些大海的視頻或者圖片，并通過這一樂曲的演奏，讓學(xué)生豐富感知能力，感受大海的壯闊。另外，在課程開始之前，要及時(shí)的開發(fā)更多的教學(xué)資源，與學(xué)生進(jìn)行深入的溝通，了解到學(xué)生認(rèn)可的教學(xué)方式，并認(rèn)識(shí)到學(xué)生真正想學(xué)到的是什么。最終要使得音樂課程的資源利用符合如今的新課改的要求，也要針對(duì)一些時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行，提高學(xué)生的興趣，最終使得音樂教學(xué)順利進(jìn)行。

4.課外活動(dòng)建設(shè)

要充分的對(duì)音樂教學(xué)課程資源進(jìn)行開發(fā)，不能僅局限在課堂上，教師可以充分的利用課外活動(dòng)開展。在校園內(nèi)部教師可以開展更多的教學(xué)活動(dòng)，例如大合唱、唱歌比賽等等，積極的鼓勵(lì)學(xué)生們參與到其中。教師還可以充分的利用家庭音樂，與學(xué)生家長進(jìn)行有效的溝通，讓家長購置一些DVD等能夠播放樂曲的電器，鼓勵(lì)家長與學(xué)生共同開展家庭歌唱會(huì)等等，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)到的音樂知識(shí)，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音樂的學(xué)習(xí)。這樣既能夠促進(jìn)家長與孩子之間的交流溝通，還能夠有效的讓學(xué)生們參與了音樂實(shí)踐。另外還需要合理的運(yùn)用社區(qū)資源，對(duì)其進(jìn)行開發(fā)利用，幫助學(xué)生們積極的參與到音樂實(shí)踐中，既能夠節(jié)省了一部分校內(nèi)的資源的開發(fā)，也能夠?yàn)閷W(xué)生提供更廣大的空間。

結(jié)語

綜上所述，要解決音樂課程資源開發(fā)不足的問題，關(guān)鍵還是要提高學(xué)校對(duì)音樂課的重視，不能夠因?yàn)椴辉趹?yīng)試范圍內(nèi)就忽視學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。另外需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)音樂課的資金投入，音樂教師也需要從教材知識(shí)的局限中解脫出來，尋找更多的課外資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂方面的指導(dǎo)。也需要充分的利用社區(qū)資源以及家庭資源。與家長建立聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生在音樂方面的實(shí)踐，這樣在緩解校內(nèi)建設(shè)壓力的同時(shí)也能加強(qiáng)學(xué)生的音樂實(shí)踐。

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（作者單位：1.山東省淄博市張店區(qū)齊德中學(xué);2.山東省淄博市張店區(qū)教育和體育局）