東方欲曉

K12或K-12，系kindergarten through twelfth grade的簡(jiǎn)寫，是指從幼兒園（Kindergarten，通常5-6歲）到十二年級(jí)（Grade Twelve，通常17-18歲），這兩個(gè)年級(jí)是美國(guó)、澳大利亞及英國(guó)、加拿大的免費(fèi)教育居于頭尾的兩個(gè)年級(jí)。此外，也可用作對(duì)基礎(chǔ)教育階段的通稱。在中國(guó)，K12教育指小學(xué)6年、初中3年和高中3年共計(jì)12年的基礎(chǔ)教育。

北京環(huán)球趣學(xué)教育科技有限公司由閆娜于2016年創(chuàng)辦，是一家以人才親密、品質(zhì)領(lǐng)先為核心發(fā)展目標(biāo)的教育企業(yè)。自創(chuàng)立以來(lái)，環(huán)球趣學(xué)一直遵循“興趣激發(fā)潛能，學(xué)習(xí)成就人生”的教育理念，業(yè)務(wù)主要涉及小學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、奧數(shù)、小升初以及英語(yǔ)培訓(xùn)，采用班級(jí)授課的方式向?qū)W生傳授知識(shí)。近年來(lái)，環(huán)球趣學(xué)發(fā)展迅速，不斷引進(jìn)優(yōu)秀的師資資源，其科學(xué)的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法吸引了眾多學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)注，目前已有5000余名學(xué)生在校學(xué)習(xí)。

專注K12教育打造自身特色

環(huán)球趣學(xué)創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)專注于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，分為小低學(xué)部、小中學(xué)部和小高學(xué)部，師資資源主要來(lái)自于學(xué)而思等優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。授課老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，平均教齡在7年以上，教學(xué)采用幽默風(fēng)趣的授課方式進(jìn)行。

“有范英語(yǔ)”是環(huán)球趣學(xué)在2018年增設(shè)的外語(yǔ)教學(xué)品牌，其利用豐富的教師資源擴(kuò)展了英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)板塊。有范英語(yǔ)的授課老師平均教齡達(dá)8年。以劍橋原版教材Unlock為基礎(chǔ)建立課程體系，并在學(xué)生入學(xué)前進(jìn)行評(píng)估測(cè)試，進(jìn)而滿足學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求。

除此之外，環(huán)球趣學(xué)還在今年6月增設(shè)了語(yǔ)文課程。低年級(jí)主要以興趣習(xí)慣培養(yǎng)與傳統(tǒng)文化和國(guó)學(xué)熏陶為核心，中年級(jí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)與知識(shí)框架搭建，高年級(jí)以素養(yǎng)提升、知識(shí)深化為主要目標(biāo)，輔以自主研發(fā)教材，搭建了全年級(jí)語(yǔ)文課程體系。

現(xiàn)階段，我國(guó)教育行業(yè)已經(jīng)涌現(xiàn)一批發(fā)展成熟的大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。環(huán)球趣學(xué)創(chuàng)始人閆娜表示：“行業(yè)中不乏優(yōu)秀的前輩，環(huán)球趣學(xué)還是一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子，遠(yuǎn)不到可以跟行業(yè)的前輩們并駕齊驅(qū)的階段。”但是閆娜也表示，環(huán)球趣學(xué)有自己的特色。

首先，閆娜認(rèn)為教育的本質(zhì)是人與人之間有溫度的溝通，這與她本人的經(jīng)歷息息相關(guān)。在閆娜的印象中，最早有“老師”這個(gè)職業(yè)的描述源于韓愈的“師者，傳道授業(yè)解惑也”，意思是要求老師言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)。后來(lái)，她到師范院校的翹楚——北京師范大學(xué)就讀，至今仍牢牢記得北師大的校訓(xùn)：“學(xué)為人師、行為世范”。這兩句話讓閆娜意識(shí)到，合格的老師不僅要言傳，還要身教?！耙虼宋覀冋J(rèn)為，K12階段的孩子，更適合與老師面對(duì)面地溝通，通過(guò)老師有溫度的交流，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提升自我管理能力。”

其次，環(huán)球趣學(xué)的老師都是“雙高”標(biāo)準(zhǔn)，即任教要求和薪酬待遇都是行業(yè)翹楚。在從業(yè)過(guò)程中，閆娜經(jīng)常會(huì)聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)，這里的老師更有經(jīng)驗(yàn)、更專業(yè)、服務(wù)更細(xì)致。這是因?yàn)榄h(huán)球趣學(xué)從招聘、教學(xué)、服務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)都堅(jiān)持行業(yè)最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。“正是這種嚴(yán)格得近乎苛刻的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，使孩子們?cè)诃h(huán)球趣學(xué)的每一分鐘都被尊重，同時(shí)我們也收獲了家長(zhǎng)的高度認(rèn)可?！?/p>

當(dāng)然，在老師們付出更多心血的同時(shí)，環(huán)球趣學(xué)也愿意給他們提供行業(yè)最高的薪酬待遇和職業(yè)發(fā)展空間，這也和閆娜的個(gè)人經(jīng)歷有關(guān)。從北師大畢業(yè)之后，她先是在公立學(xué)校有過(guò)一年的教學(xué)經(jīng)歷，后來(lái)在K12行業(yè)的頭部企業(yè)學(xué)而思工作了11年，擔(dān)任過(guò)教研、師訓(xùn)、面授老師、網(wǎng)課老師等。多年一線的教學(xué)經(jīng)歷，使閆娜深刻認(rèn)識(shí)到讓教師獲得幸福感有多么重要。在她看來(lái)，K12的教學(xué)產(chǎn)品不像別的行業(yè)，標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)量、模式可以量化、固化，老師在課堂上的投入度直接決定了這堂課的教學(xué)效果。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，知識(shí)點(diǎn)之間的銜接是否順暢，是否關(guān)注到每一個(gè)孩子的信息接收節(jié)奏從而及時(shí)調(diào)整，這都需要老師們?nèi)硇牡耐度?。因此，環(huán)球趣學(xué)堅(jiān)持通過(guò)公司的努力，幫助老師們解決后顧之憂，從薪酬到職業(yè)規(guī)劃，甚至到生活質(zhì)量都能夠提供行業(yè)最好的保障。

最后，環(huán)球趣學(xué)堅(jiān)持“教育需要家長(zhǎng)和老師成為共同體”的理念。盡管環(huán)球趣學(xué)是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，和每個(gè)孩子、家長(zhǎng)的接觸每星期不到6小時(shí)。但是環(huán)球趣學(xué)仍然堅(jiān)持認(rèn)為家長(zhǎng)和老師是陪伴孩子成長(zhǎng)的共同體，在引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)上有收獲的同時(shí)，更愿意通過(guò)公益講座、家長(zhǎng)沙龍、教師集中培訓(xùn)等形式，了解、學(xué)習(xí)各種先進(jìn)教育理念，一起努力做孩子們成長(zhǎng)路上和善而堅(jiān)定的陪伴者。

打磨教學(xué)產(chǎn)品提升學(xué)習(xí)效果

K12產(chǎn)品因?yàn)橛脩裟挲g偏低，所以有著自己的特點(diǎn)。因此，想要做好K12產(chǎn)品，閆娜認(rèn)為有幾點(diǎn)值得思考。

首先要有適合未成年人年齡、心理發(fā)展階段的產(chǎn)品。比如說(shuō)老師在課堂上講的事例一定要貼近孩子們的生活，產(chǎn)品要有很強(qiáng)的趣味性，最重要的是要通過(guò)這些例子和趣味性的產(chǎn)品把有價(jià)值的數(shù)學(xué)思維表達(dá)出來(lái)。

其次要有適合孩子理解能力的授課技能。針對(duì)不同年齡的孩子，在授課方式上應(yīng)該做非常精細(xì)化的區(qū)分。比如對(duì)于一二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，深度思維的邏輯還沒(méi)有建立起來(lái)，他們更注重體驗(yàn)。那么上課的時(shí)候，老師就應(yīng)更注重孩子自己探索能力的培養(yǎng)，讓孩子們參與到游戲中來(lái)，老師引領(lǐng)孩子們找到題目背后的邏輯關(guān)系。閆娜在這里強(qiáng)調(diào)，環(huán)球趣學(xué)是要用有趣的方法講有用的知識(shí)，而不是簡(jiǎn)單停留在游戲和體驗(yàn)層面。

最后是要有完整的教學(xué)場(chǎng)景閉環(huán)。這個(gè)年齡段的孩子通常還缺乏學(xué)習(xí)過(guò)程中的復(fù)盤、總結(jié)、提升能力，因此老師們一半的工作在教授知識(shí)，而另一半的工作則是在負(fù)責(zé)監(jiān)督。如何在日常的學(xué)習(xí)中建立起預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)這樣螺旋鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是K12階段的老師們必須要承擔(dān)的重要任務(wù)。

目前環(huán)球趣學(xué)的工作重點(diǎn)圍繞以下兩個(gè)方面展開(kāi)。

繼續(xù)打磨教學(xué)產(chǎn)品。教學(xué)產(chǎn)品是環(huán)球趣學(xué)的生命線，閆娜說(shuō)最近他們的工作重點(diǎn)還是圍繞生命線開(kāi)展。在環(huán)球趣學(xué)，圍繞教學(xué)產(chǎn)品有幾股力量：一股來(lái)自于重點(diǎn)高校，比如科大少年班、北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)等院校的優(yōu)秀畢業(yè)生，同時(shí)還應(yīng)滿足有5年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣在有共同的愿景下一起打磨產(chǎn)品；另一股是來(lái)自于校內(nèi)的學(xué)校老師專家團(tuán)，環(huán)球趣學(xué)會(huì)經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容的交流，一方面發(fā)揮體制內(nèi)的教學(xué)體系重基礎(chǔ)、更細(xì)致的特點(diǎn)，另一方面也更好地完善校內(nèi)、校外課程的銜接。

探索提升學(xué)習(xí)效果。一方面通過(guò)備課質(zhì)量抽查、周考月考、集體備課等方式，提升老師們的專業(yè)素能。拿月考和周考來(lái)說(shuō)，每位授課老師都要定期進(jìn)行閉卷測(cè)試，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生監(jiān)考，考試結(jié)果在校區(qū)公示。通過(guò)這種方式可以非常有效地保證老師們能夠時(shí)刻保持良好的狀態(tài)。另一方面就是嘗試開(kāi)發(fā)線上產(chǎn)品?！皩?duì)于面授這個(gè)教學(xué)方式我們有著自己的堅(jiān)守，但是疫情期間，我們也觀察到在線課程在短期知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)足、考前沖刺提升方面有非常重要的作用?！币虼?，環(huán)球趣學(xué)也嘗試著在英語(yǔ)的語(yǔ)法專項(xiàng)、數(shù)學(xué)的計(jì)算專題、語(yǔ)文的名著導(dǎo)讀等方面研發(fā)新的在線教學(xué)產(chǎn)品。

新舉措應(yīng)對(duì)新變化線上線下融會(huì)貫通

突如其來(lái)的疫情給大部分行業(yè)帶來(lái)了沉重打擊，對(duì)于培訓(xùn)行業(yè)來(lái)說(shuō)更是如此。為順利渡過(guò)難關(guān)，環(huán)球趣學(xué)推出了一系列新的舉措來(lái)應(yīng)對(duì)環(huán)境變化。

“我們最大化地還原了線下教學(xué)場(chǎng)景?！睋?jù)閆娜介紹，環(huán)球趣學(xué)在把主體課程調(diào)整為在線的同時(shí)，為了保證課堂互動(dòng)和學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步提高了課程服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還開(kāi)發(fā)了一系列可以利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)的微課程。

具體來(lái)說(shuō)，一是保證在線課程的數(shù)量和線下人數(shù)不變、主講教師不變以及教學(xué)內(nèi)容不變，只是教學(xué)場(chǎng)景的變化，不以游戲場(chǎng)景代替學(xué)習(xí)場(chǎng)景。

第二是進(jìn)一步提升服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，上課不以老師炫技為標(biāo)準(zhǔn)，而是以孩子是否能夠聽(tīng)懂為唯一標(biāo)準(zhǔn)。環(huán)球趣學(xué)有一個(gè)知名的“出門三項(xiàng)測(cè)”，也就是老師每天放學(xué)要檢查本堂課的筆記、課前測(cè)以及上節(jié)課的作業(yè)改錯(cuò)，三項(xiàng)都完成的孩子才能回家。這個(gè)簡(jiǎn)單的舉措保證了孩子們不把問(wèn)題帶回家?！熬€上教學(xué)期間，我們也繼續(xù)堅(jiān)持了這一個(gè)特色服務(wù)，通過(guò)班級(jí)群打卡等方式來(lái)保障學(xué)習(xí)效果?！?/p>

三是在疫情最嚴(yán)重的時(shí)候，為了在疫情期間盡一份心力，保證孩子們不掉隊(duì)，環(huán)球趣學(xué)的老師們開(kāi)展了為期兩個(gè)月的全部課程免費(fèi)活動(dòng)。閆娜表示，在很多人的觀念里，公立學(xué)校的老師是“燃燒自己、照亮別人”，而對(duì)機(jī)構(gòu)老師則是或多或少地認(rèn)為就是為了掙錢。在疫情最嚴(yán)重的時(shí)候，每位老師都想為社會(huì)盡一份心力，同時(shí)也希望能夠在社會(huì)上傳達(dá)一個(gè)聲音：機(jī)構(gòu)的老師也需要生活，但同樣也是最有社會(huì)責(zé)任感的一個(gè)群體。

對(duì)于線上教育和線下教育之間的關(guān)系，閆娜分析，線上教育的優(yōu)勢(shì)在疫情期間更加凸顯，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)可以總結(jié)為“省錢、省力、省時(shí)間”。但是劣勢(shì)也是顯而易見(jiàn)的，即家長(zhǎng)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在線課的學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣。

而線下課的優(yōu)勢(shì)這時(shí)就可以凸顯出來(lái)。面對(duì)面的溝通更容易讓孩子集中注意力，老師對(duì)課堂上孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)能夠更好地感知從而及時(shí)調(diào)整進(jìn)度，教學(xué)服務(wù)更容易監(jiān)督學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，劣勢(shì)也是有的，比如學(xué)費(fèi)成本、接送的時(shí)間成本、家長(zhǎng)投入的陪伴精力等等。

至于將來(lái)線上和線下教育會(huì)如何發(fā)展，閆娜認(rèn)為，疫情毫無(wú)疑問(wèn)加速了各行各業(yè)的在線化進(jìn)程，但是對(duì)于K12的教學(xué)來(lái)說(shuō)，在線課程的弊端也暴露在了家長(zhǎng)面前。所以說(shuō)，在未來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)，對(duì)于教育優(yōu)質(zhì)資源比較集中、家長(zhǎng)對(duì)孩子要求比較高的地區(qū)，一定仍然會(huì)堅(jiān)持線下面授為主、在線專題課程為輔的結(jié)構(gòu)。

對(duì)于公司未來(lái)的發(fā)展，閆娜表示，從環(huán)球趣學(xué)成立的第一天起，就沒(méi)有嚴(yán)格意義上的規(guī)劃。團(tuán)隊(duì)的核心管理成員都是從北師大畢業(yè)的，雖然屬于不同的專業(yè)，但是有著相同的教學(xué)工匠情結(jié)。“所以，我們只知道扎扎實(shí)實(shí)做好產(chǎn)品，本本分分當(dāng)好老師，過(guò)去這樣，以后也將這樣?！遍Z娜誠(chéng)懇地表示。