吳曼麗

因?yàn)槊妹孟矚g小熊布偶，4歲多的姐姐把自己的玩具送給了妹妹。我答應(yīng)姐姐買一個(gè)新的玩偶給她，她選擇了小波。在拿到小波的那一刻，她愛不釋手，把它抱在懷里。

一會(huì)兒，妹妹跑到沙發(fā)邊，要爬上去。姐姐見狀，大叫：“媽媽，快把妹妹抱走，她要拿小波，不可以拿?！庇谑牵艺f：“來，妹妹，媽媽抱抱。”妹妹在我懷里扭來扭去，還是要去拿小波。坐在沙發(fā)上守護(hù)小波的姐姐看到，趕緊趴下來，護(hù)住小波，大叫：“媽媽，趕緊把妹妹抱走?！蔽艺f：“給妹妹玩一下小波，可以嗎？妹妹也喜歡小波?！苯憬銏?jiān)決說不行。我知道不能強(qiáng)行要求姐姐，因?yàn)樾〔ㄊ撬耐婢撸袥Q定權(quán)。我想了一下，說：“你看，小波來到我們家，你是它的小主人，你是不是要介紹我們給它認(rèn)識(shí)呀？小波肯定也想和我們做朋友?！苯憬懵牭轿疫@樣說，立刻應(yīng)允了。她開心地抱起小波說：“小波，來，我給你介紹，這是我的媽媽?！蔽疑斐鍪?，握了握小波的手，說：“你好，小波，歡迎你來我們家，希望你在這里能開心。”姐姐接著說：“這是我的妹妹，她才1歲多，還不太會(huì)說話?！蔽页脵C(jī)說：“小波，妹妹很喜歡你啊，妹妹想要抱一抱你，表示她對(duì)你的歡迎，可以嗎？”姐姐開心地把小波遞給妹妹：“來，小波，讓我妹妹抱抱你?！泵妹媒K于如愿以償，開心地抱了一會(huì)兒小波。姐姐趕忙要回去，妹妹也很愉快地松開手。接下來，我們很愉快地給小波過生日。

兩個(gè)孩子年齡差不大的話，往往避免不了爭(zhēng)奪，對(duì)象可能是玩具、食物，甚至媽媽。面對(duì)這樣的局面，家長們可能會(huì)從中協(xié)調(diào)，“你要分享你的玩具”“你是姐姐，要讓著妹妹”“你們可以交換玩”……然而，由于手足之間的沖突充滿了情緒，這樣的嘮叨說教效果往往微乎其微。有些父母解決沖突的辦法就是懲罰大的孩子。這樣的方式不但不利于解決問題，還會(huì)助長老二的氣焰，認(rèn)為自己是有大人撐腰的。有時(shí)，這樣的方式甚至還會(huì)傷害老大的情感，認(rèn)為是妹妹（弟弟）搶走了媽媽對(duì)自己的愛，從而更加敵視妹妹（弟弟）。而采用游戲的方式，效果卻很好，因?yàn)檫M(jìn)入游戲情境后，孩子很快就會(huì)把問題引入到游戲中來，而忘了爭(zhēng)搶。“當(dāng)孩子投入真正的游戲（開放的、自發(fā)的、沒有事先編排的游戲）之中，他們是在創(chuàng)造一個(gè)既屬于自己、又包容別人的世界?！?/p>

不妨試一試，將你呵斥孩子的時(shí)間用來和他們做游戲。