馬昇嘉

飛來(lái)橫禍

下午第三節(jié)課，四年級(jí)（5）班上自習(xí)課。

廖一鳴趴在課桌上看著自己的數(shù)學(xué)試卷。他把兩眼瞪得大大的，眉頭擰得緊緊的，一邊做著題，一邊懊悔不迭。

是的，他悔得腸子都青了！

這次數(shù)學(xué)期中考試，廖一鳴錯(cuò)了兩道習(xí)題，每道題3分，總共扣掉6分，得了94分，全班排列20名以外。要知道，最后一道是很有難度的拓展題，班上沒(méi)幾個(gè)人做對(duì)，廖一鳴都做對(duì)了?？墒?，這兩道毫無(wú)難度的計(jì)算題，廖一鳴竟然做錯(cuò)了。其中一道題更是錯(cuò)得離譜，豎式演算完全正確，橫式填寫答案時(shí)鬼使神差少寫了一個(gè)“0”。哎，只怪自己粗心大意！懊悔的同時(shí)，廖一鳴也在心底抱怨教數(shù)學(xué)的嚴(yán)老師，這道答案少寫“0”的習(xí)題，說(shuō)什么一半分?jǐn)?shù)也應(yīng)該給的呀！

嚴(yán)老師姓“嚴(yán)”，真是名副其實(shí)，關(guān)鍵時(shí)刻毫不留情，該扣分處則扣分，絕不手軟。他有一句口頭禪：“痛則思改?！?/p>

對(duì)于自己學(xué)習(xí)上的粗心大意，廖一鳴不是不知道，也不是不想改，可是每逢考試，他總會(huì)有點(diǎn)兒心急忙慌。他“急”的不是怕試題不會(huì)做，“慌”的不是怕時(shí)間來(lái)不及，總之說(shuō)不清什么原因，做題時(shí)好像身后有一只奇怪的推手，催著他快點(diǎn)、快點(diǎn)、再快點(diǎn)！這一“急”一“慌”，結(jié)果往往會(huì)出錯(cuò)。老師們都為廖一鳴可惜，說(shuō)他聰明、腦子反應(yīng)快，學(xué)習(xí)上要是再細(xì)心一點(diǎn)，成績(jī)會(huì)更好。

說(shuō)實(shí)話，對(duì)于班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)排名，廖一鳴倒并不太在意，他真正在意的是，爸爸媽媽承諾，如果他這次期中考試成績(jī)進(jìn)入班級(jí)前10名，答應(yīng)給他買一個(gè)文具盒。班上同學(xué)大都使用時(shí)尚的布藝?yán)溛木吆?，盒蓋裝飾著富有立體感的卡通人物形象，不但外觀可愛(ài)，而且容量大，所有學(xué)習(xí)用品通通都能收納進(jìn)去。而廖一鳴的塑料鉛筆盒從一年級(jí)用到四年級(jí)，色澤泛黃，已經(jīng)老化，塑料蓋子失去了磁性，早該淘汰了。如今，眼見(jiàn)愿望落空，廖一鳴只能望“盒”興嘆了。

廖一鳴呆呆地注視著試卷上的紅色大叉叉，心里念叨著：“嚴(yán)老師啊嚴(yán)老師，您真是太‘嚴(yán)了！”

“啪——”突然，不知從哪里飛來(lái)一個(gè)布藝文具盒，重重地砸在廖一鳴右手背上，一陣鉆心的痛，手里握著的鉛筆“嗒”的一聲掉在了地上。

“哎喲！”廖一鳴歪著嘴，齜著牙，左手緊緊捂住右手，痛苦不堪，忍不住叫喊起來(lái)。

廖一鳴的右后方，與他隔了一排座位的女同學(xué)許琴琴慌忙站起來(lái)，說(shuō)道：“廖一鳴，對(duì)不起，我不是故意的，我擲的是黃蜂……”

黃蜂名叫黃宇楓，坐在廖一鳴后座。學(xué)習(xí)成績(jī)一般般，平時(shí)調(diào)皮搗蛋，總愛(ài)惹是生非，大家給他冠名“黃蜂”。此刻，同學(xué)們都在自習(xí)，黃宇楓閑著無(wú)聊，用藍(lán)色水彩筆在一張白紙上畫了一條魚，魚腦袋很夸張，特別大，他把畫舉在手里，擠眉弄眼朝著許琴琴晃啊晃的。

許琴琴的爸爸媽媽在菜市場(chǎng)設(shè)攤賣魚，也許是吃多了魚腥蝦蟹，許琴琴長(zhǎng)得人高馬大、白白胖胖，同學(xué)們都叫她胖頭魚。許琴琴眼睛凝視著窗外，正在背誦課文，不經(jīng)意間回過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)黃宇楓舉著畫，一副得意洋洋的模樣，一股無(wú)名火從胸中升起，隨手抄起沉甸甸的文具盒，里面裝滿了鉛筆、鋼筆、小刀、橡皮、鋼尺……她全然不顧，猛地朝黃宇楓砸去。

然而，陰差陽(yáng)錯(cuò)，文具盒砸中了廖一鳴。

像觸了電，廖一鳴的手頓時(shí)僵住了，手背酸痛難忍，手指動(dòng)彈不得，眼里噙著淚花。

“廖一鳴，你怎么啦？”

“廖一鳴，你不要嚇人?。　?/p>

許琴琴、黃宇楓慌亂地喊了起來(lái)。

廖一鳴臉色發(fā)白，額上滲出了汗珠，眼里淌下了淚珠。

黃宇楓上前移開廖一鳴的左手。

“呀！” 許琴琴忍不住叫了起來(lái)，“廖一鳴，你的手腫起來(lái)了！”

同學(xué)們聽說(shuō)，紛紛圍了過(guò)來(lái)：“喲，真的，手背又青又腫！”

班干部去辦公室報(bào)告班主任馮老師，馮老師把廖一鳴送去校醫(yī)務(wù)室，醫(yī)務(wù)室老師立刻把廖一鳴送去市醫(yī)院。

誰(shuí)也沒(méi)有料到，檢查結(jié)果顯示廖一鳴的右手背骨折了！

右手上了石膏，用白色紗布包裹起來(lái)，一條紗布帶子，把廖一鳴的手臂掛在了胸前。

廖一鳴成了標(biāo)準(zhǔn)的傷病號(hào)。

因禍得福

從醫(yī)院出來(lái)，馮老師叫了一輛出租車，把廖一鳴送到家里。

馮老師從教20年，遇到今天這樣的事還是第一次。她坐在車上，一路上隨著車子的顛簸，心里一直上下翻騰著：要是遇到很難溝通的家長(zhǎng)，弄不好今天這事兒就鬧大了，變復(fù)雜了，如今這類事媒體上見(jiàn)多了……想到這兒，馮老師不免生出幾分擔(dān)憂。

到家了，見(jiàn)到廖一鳴父母，馮老師說(shuō)明了情況，再三表示歉意，作為老師沒(méi)有盡到職責(zé)。

廖一鳴的爸爸媽媽都是企業(yè)職工，夫婦倆非常質(zhì)樸，通情達(dá)理。了解情況后，爸爸說(shuō)：“謝謝馮老師，鳴鳴不會(huì)有事的。您放心，過(guò)幾天就會(huì)好的，小孩子相互間吵吵鬧鬧也是正常的?！?/p>

聽廖一鳴爸爸這么說(shuō)，馮老師懸著的心放了下來(lái)。她關(guān)照廖一鳴，可以在家休息幾天，落下的課會(huì)安排時(shí)間補(bǔ)上的。

吃過(guò)晚飯，廖一鳴突然感到一種從未有過(guò)的放松，右手受傷，他不用再像往常那樣急著做作業(yè)。爸爸難得陪著他，兩個(gè)人肩并肩坐在客廳看電視，電視里播的是《大頭兒子和小頭爸爸》，風(fēng)趣、幽默的情節(jié)，引得父子倆不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。

這時(shí)，“叮咚，叮咚！”門鈴響了起來(lái)。爸爸忙去開門，門口站著三個(gè)陌生人，隨風(fēng)飄進(jìn)來(lái)一縷魚腥味。

“請(qǐng)問(wèn)你們找誰(shuí)？”爸爸客氣地問(wèn)。

“是廖一鳴家嗎？”走在前面的中年婦女問(wèn)。

“是的，有事嗎？”

“我女兒跟你家廖一鳴是同學(xué)?？龋∵@死丫頭今天闖禍了！”

聽說(shuō)是兒子同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)了，爸爸熱情地把他們迎進(jìn)屋來(lái)。媽媽在廚房里收拾，聽說(shuō)來(lái)了客人，也來(lái)到客廳，忙著泡茶遞水。

廖一鳴看到是許琴琴和她的爸爸媽媽來(lái)了。許琴琴眼睛紅紅的，濕濕的，顯然是剛哭過(guò)的樣子。

看著胸前吊著胳膊的廖一鳴，許琴琴一改往常的大嗓門，喃喃地說(shuō)：“廖一鳴，對(duì)不起！我真的不是故意的……”說(shuō)著，眼淚止不住簌簌地掉了下來(lái)。

廖一鳴擺擺左手，大度地說(shuō)：“許琴琴，你放心，我不會(huì)怪你的！”

許琴琴的爸爸媽媽帶著女兒上門賠禮道歉，帶來(lái)了兩個(gè)鼓鼓囊囊的黑色塑料袋，里面填充了氧氣，裝的是魚和蝦，說(shuō)是讓廖一鳴增加營(yíng)養(yǎng)，滋補(bǔ)身體。

廖一鳴的爸爸媽媽再三推辭，許琴琴的爸爸媽媽硬是把水產(chǎn)品留下了。

大人們?cè)偃r不是，再三表示感謝，兩個(gè)孩子看著，也被大人們的真誠(chéng)、熱情所感染，他們倆的距離更近了。

許琴琴和爸爸媽媽剛走不久，廖一鳴家的門鈴又響了起來(lái)。

這回來(lái)的是黃宇楓一家。一進(jìn)門，黃宇楓的爸爸媽媽就向廖一鳴爸爸媽媽賠不是，斥責(zé)黃宇楓在學(xué)?？倫?ài)惹是生非，學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)。

黃宇楓耷拉著腦袋，像霜打的茄子，站在一旁，一聲不吭。

看著黃宇楓可憐巴巴的樣子，廖一鳴倒生出了同情之心，拉著黃宇楓在沙發(fā)上坐下，說(shuō)道：“叔叔阿姨，不要責(zé)怪黃宇楓，我的手不是他弄傷的?！?/p>

“廖一鳴同學(xué)，謝謝你的諒解，我們對(duì)整個(gè)事情都有所了解。沒(méi)有黃宇楓畫畫惹事，許琴琴就不會(huì)擲文具盒，就不會(huì)誤傷了你的手，禍?zhǔn)碌母釉邳S宇楓身上！”黃宇楓的爸爸憤憤地說(shuō)。

“沒(méi)事，沒(méi)事，鳴鳴的手過(guò)幾天就會(huì)好的。”爸爸媽媽寬慰著黃宇楓的爸爸媽媽。

黃宇楓爸爸媽媽臨走，留下了一箱蘋果、一袋香蕉。

廖一鳴坐在沙發(fā)上繼續(xù)看電視。他手里舉著一根香蕉，大口咀嚼著，香蕉很甜、很糯，吃到嘴里，甜到心里。要不是傷了手，他不可能擁有這么多水果，爸爸媽媽收入不高，平時(shí)省吃儉用，更不可能買回家這么多魚和蝦。看來(lái)雖然傷了手骨，受了皮肉之苦，但回報(bào)還是蠻豐碩的。

因禍得福，廖一鳴有點(diǎn)兒自得其樂(lè)。

福至心靈

俗話說(shuō)“傷筋動(dòng)骨一百天”。短時(shí)期內(nèi)，廖一鳴的右手不能使用了。

早上起床穿衣、洗漱、一日三餐，都得動(dòng)用左手，廖一鳴顯得力不從心。生活節(jié)奏突然變慢，他有點(diǎn)兒不適應(yīng)。

最令廖一鳴頭痛、為難的是，每天需要完成老師布置的作業(yè)。平時(shí)習(xí)慣右手寫字，如今突然改用左手，這可不是件容易事，他仿佛一夜間回到小學(xué)一年級(jí)。左手握筆，小小鉛筆似有千斤重，三根手指拿捏不住，左晃右搖不聽指揮。寫起字來(lái)橫不平豎不直，本子上的字歪歪扭扭，似蚯蚓爬，丑死了。廖一鳴跟自己過(guò)不去，看不入眼，只得重寫。這樣也就難為了橡皮，需要不停地擦啊擦，一不小心把練習(xí)本的紙頁(yè)都擦破了……

班主任馮老師在班上嚴(yán)肅批評(píng)了黃宇楓和許琴琴，告誡大家不要再開這種無(wú)聊玩笑，否則稍不注意就會(huì)釀成嚴(yán)重后果，今后要杜絕此類事件發(fā)生。她表?yè)P(yáng)廖一鳴，盡管右手受傷，仍然堅(jiān)持到校上課，練習(xí)左手寫字，精神可嘉，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。為此，馮老師網(wǎng)開一面，決定為廖一鳴減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，語(yǔ)文每個(gè)詞語(yǔ)抄寫五遍，廖一鳴只需抄寫三遍;其他同學(xué)必須在課堂上完成作業(yè)，廖一鳴如果做不完，可以帶回家做。

然而，廖一鳴并沒(méi)有心安理得地享受馮老師的“特批”待遇。對(duì)于馮老師的關(guān)心、照顧，他在感激之余懂得知恩圖報(bào)，善于化為動(dòng)力。抄寫詞語(yǔ)，他沒(méi)有比同學(xué)們少寫，依然按照要求抄寫五遍;他沒(méi)有把作業(yè)帶回家去，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成。當(dāng)然，為了正常完成作業(yè)，廖一鳴把課余時(shí)間、活動(dòng)的時(shí)間都利用上了。

隨著時(shí)間推移，廖一鳴左手書寫能力逐漸提高，左手指變靈巧了，手里的鉛筆聽話了，字跡開始有棱有角、有模有樣;書寫速度也慢慢得到提升，各科作業(yè)正確率也有了提高。

轉(zhuǎn)眼期末考試來(lái)臨。

考試當(dāng)天上午，四（5）班教室里靜悄悄的，同學(xué)們做好了考前準(zhǔn)備工作，正在等待上課鈴聲響起。

數(shù)學(xué)卷子發(fā)下來(lái)了，不知不覺(jué)中，廖一鳴感到與以往不同的是自己竟然不再“心急忙慌”。他先是把試題瀏覽一遍，然后左手握筆，不緊不慢地演算著。雖然左手書寫速度比不上右手，但一快一慢這時(shí)間差，彌補(bǔ)了他以往為了追求速度而導(dǎo)致的粗心大意，他可以冷靜思考，細(xì)致答題。做完試卷，還有多余時(shí)間，他用來(lái)檢查試卷。在英語(yǔ)、語(yǔ)文考試中，他沉著從容，認(rèn)真默寫、分析題意，自我感覺(jué)良好。

功夫不負(fù)有心人。考試成績(jī)公布，廖一鳴獲得了意想不到的收獲，數(shù)學(xué)第一次獲得滿分，三門功課總分名列全班第五名。

馮老師在班上總結(jié)時(shí)，特地表?yè)P(yáng)了廖一鳴。鑒于他期末考試成績(jī)優(yōu)秀，決定獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)布藝文具盒。在同學(xué)們的熱烈掌聲中，馮老師請(qǐng)廖一鳴介紹經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勼w會(huì)。

廖一鳴站起來(lái)，面孔通紅，憋了半天，說(shuō)：“首先，我要感謝許琴琴、黃宇楓同學(xué)，是他們?yōu)槲姨峁┝擞米笫謺鴮懙臋C(jī)會(huì)——”

“哈哈……”同學(xué)們被廖一鳴的幽默逗笑了。

“其次，我要感謝老師們的關(guān)心和寬容，使我因禍得福，改掉了粗心大意的毛病;當(dāng)然，我也要感謝同學(xué)們，這一段時(shí)間，你們噓寒問(wèn)暖，天天為我削鉛筆、午飯后常常搶著為我洗餐具、下雨天為我打雨傘……我由衷感到了集體的溫暖和力量。”

“嘩——”教室里再次響起一陣熱烈的掌聲。

……