国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

大學(xué)生理想信念教育與養(yǎng)成的有效機(jī)制研究
——基于遼寧省某醫(yī)科大學(xué)的實(shí)踐探索

2020-02-12 19:08
關(guān)鍵詞:理想信念馬克思主義機(jī)制

(錦州醫(yī)科大學(xué) 康復(fù)與運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)院,遼寧 錦州 121002)

理想信念是人們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀在奮斗目標(biāo)上的總體體現(xiàn)。一直以來,我們黨都高度重視大學(xué)生的理想信念教育。《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出:“以理想信念教育為核心,深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育?!盵1]基于遼寧某醫(yī)科大學(xué)的實(shí)踐探索,如何適應(yīng)新形勢(shì),在堅(jiān)定理想信念上下功夫,形成提升大學(xué)生理想信念教育與養(yǎng)成的有效機(jī)制,已經(jīng)成為強(qiáng)化大學(xué)生精神支柱亟待解決的重要課題。

一、大學(xué)生理想信念教育與養(yǎng)成的有效機(jī)制的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

能夠?yàn)槔硐胄拍罱逃膶?shí)現(xiàn)目標(biāo)與教育任務(wù)實(shí)現(xiàn)程度提供客觀標(biāo)尺的是大學(xué)生理想信念教育與養(yǎng)成的有效機(jī)制的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作為主觀見之于客觀的活動(dòng),是大學(xué)生理想信念教育實(shí)現(xiàn)過程中的重要環(huán)節(jié),對(duì)大學(xué)生理想信念教育發(fā)揮著指導(dǎo)性和評(píng)價(jià)性的作用。

1.理想信念教育的要求要與社會(huì)發(fā)展相一致。理想信念教育與社會(huì)發(fā)展不可割裂,這既是理論問題,也是現(xiàn)實(shí)問題。從理論上講,理想信念應(yīng)該是與社會(huì)發(fā)展方向同生同向的,但是從現(xiàn)實(shí)上看,理想信念是與其他社會(huì)思潮共生并存的。所以,在生成與深化理想信念教育的過程中,如何把握與掌控社會(huì)現(xiàn)實(shí)的變化對(duì)理想信念的深刻影響,如何建立與提升理論性與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相一致的理想信念教育與養(yǎng)成的有效機(jī)制,是理想信念教育必須跨越的現(xiàn)實(shí)阻礙。

大學(xué)生理想信念教育與養(yǎng)成同社會(huì)的整體發(fā)展、高校的思想政治教育密不可分。通常情況下,大學(xué)生處在社會(huì)的整體發(fā)展與高校思想政治教育的張力之下,不斷進(jìn)行著比較、區(qū)分與抉擇。提升大學(xué)生理想信念教育與養(yǎng)成的有效機(jī)制,理應(yīng)用比較甄別的方法去逐漸拓寬理想信念教育的內(nèi)涵和范疇。在這個(gè)過程中,既要以一種開放包容的心態(tài)去正視多元文化并存的現(xiàn)狀,也要加強(qiáng)馬克思主義的宣傳與教育,要教育引導(dǎo)大學(xué)生用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去思考與評(píng)價(jià)問題,提高鑒別的水平和能力。從這個(gè)意義上來說,社會(huì)發(fā)展的要求決定著大學(xué)生理想信念教育與養(yǎng)成的有效機(jī)制的要求,大學(xué)生理想信念教育與養(yǎng)成的有效機(jī)制也必須為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展服務(wù),兩者相輔相成。

2.理想信念教育的內(nèi)容要與教育對(duì)象相適應(yīng)。提升理想信念教育與養(yǎng)成的有效機(jī)制,要求從事理想信念教育的高校教師要重視社會(huì)調(diào)查研究,尤其是要掌握教育對(duì)象對(duì)社會(huì)思潮變化的思想動(dòng)態(tài),弄清大學(xué)生在思想文化領(lǐng)域存在著哪些困惑與問題。在開展理想信念教育的過程中,不能光說空話套話,講大道理,只搞“空洞說教”,把理想信念教育做成“空中樓閣”,而是要密切結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況,回應(yīng)社會(huì)思潮的起伏變化。大學(xué)生理想信念教育要堅(jiān)持從大學(xué)生的思想現(xiàn)實(shí)著眼,從大學(xué)生的利益訴求著手,從大學(xué)生自身所處的社會(huì)大環(huán)境出發(fā),關(guān)心、關(guān)愛和教育、引導(dǎo)教育對(duì)象,力爭(zhēng)做到“一把鑰匙開一把鎖”,增強(qiáng)教育對(duì)象理想信念教育的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。用發(fā)展動(dòng)態(tài)的教育思維去審視理想信念教育與養(yǎng)成的內(nèi)容與教育對(duì)象的適應(yīng)性與契合性,這也是評(píng)價(jià)大學(xué)生理想信念教育與養(yǎng)成的有效機(jī)制是否科學(xué)合理的重要指標(biāo)。

二、制約大學(xué)生理想信念教育與養(yǎng)成的主要因素

面對(duì)日益復(fù)雜的社會(huì)發(fā)展變化,大學(xué)生理想信念教育與養(yǎng)成呈現(xiàn)出新的時(shí)代特點(diǎn)。根據(jù)遼寧某醫(yī)科大學(xué)的專題調(diào)查問卷顯示,受社會(huì)環(huán)境、學(xué)校教育、家庭教育和大學(xué)生自身等因素影響,大學(xué)生理想信念教育與養(yǎng)成具有很多待完善之處,合理分析這些制約因素,對(duì)構(gòu)建大學(xué)生理想信念教育與養(yǎng)成的有效機(jī)制具有重要作用。

1.社會(huì)環(huán)境復(fù)雜多變。當(dāng)今,我國(guó)與西方國(guó)家的聯(lián)系日益緊密。西方思想觀念的滲透,中西方思想文化的碰撞,給人們的傳統(tǒng)價(jià)值觀念帶來了巨大的挑戰(zhàn),在思想意識(shí)形態(tài)上表現(xiàn)出復(fù)雜多元的特點(diǎn),影響了人們的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。部分大學(xué)生盲從西方文化,導(dǎo)致原有的思想觀念發(fā)生動(dòng)搖,對(duì)其樹立崇高的理想信念發(fā)生負(fù)效應(yīng)。同樣,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,既給人們帶來了很多的有利條件,也造成了一定的負(fù)面影響。一些不良社會(huì)風(fēng)氣的擴(kuò)散和蔓延,扭曲了人們的人生觀和價(jià)值觀,在一定程度上也制約了大學(xué)生正確理想信念的養(yǎng)成?;ヂ?lián)網(wǎng)由于便捷和共享等優(yōu)點(diǎn),已然成為大學(xué)生思想交流的重要媒介,可是一些大學(xué)生不能自覺抵制不健康信息的侵蝕,嚴(yán)重阻礙了身心的健康發(fā)展。復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境,在總體上抑制了大學(xué)生理想信念教育的生成。

2.高校陣地作用弱化。作為大學(xué)生理想信念教育與養(yǎng)成的主陣地,高校的主陣地作用弱化,主要表現(xiàn)在:思想政治教育課程的設(shè)置不合理。在課節(jié)數(shù)量上,思想政治教育理論課數(shù)量少于專業(yè)課,更忽視思想政治教育實(shí)踐課;在課程安排上,思想政治教育課程集中安排在低年級(jí),出現(xiàn)斷層。對(duì)思想政治教育課專業(yè)教師的隊(duì)伍不足夠重視。思想政治教育課的教師經(jīng)常承擔(dān)多學(xué)院、多專業(yè)的教學(xué)任務(wù),更有甚者是讓非專業(yè)教師來承擔(dān)此學(xué)科的教學(xué)任務(wù),不能科學(xué)地配置人員會(huì)嚴(yán)重影響理想信念教育的教學(xué)效果。作為主陣地,思想政治教育課沒有得到科學(xué)安排、合理設(shè)置,是制約理想信念教育重要原因之一。

3.家庭教育存在偏差。家庭教育的重要性不言而喻,是大學(xué)生受教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。對(duì)于“95后”的大學(xué)生來說,成功的家庭教育是關(guān)系到其理想信念科學(xué)與堅(jiān)定的重要因素之一。但是現(xiàn)實(shí)生活中的家庭教育則是部分父母?jìng)兤赜趪@著追求個(gè)人現(xiàn)實(shí)利益、實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生價(jià)值等狹隘目標(biāo)來對(duì)“95 后”大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育,而不注重甚至藐視從社會(huì)價(jià)值層面和精神道德境界對(duì)“95 后”大學(xué)生開展理想信念教育,這在一定程度上切斷了個(gè)體化的理想信念與普世性的理想信念之間的密切關(guān)聯(lián)。更有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)自身的道德行為約束缺失,對(duì)社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任感缺乏,成為了“95 后”大學(xué)生的“反面教材”。從一定程度上講,家庭教育存在的偏差造成了當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育和養(yǎng)成的錯(cuò)位。

4.學(xué)生價(jià)值判斷模糊。由于“95 后”大學(xué)生特定年齡段的心理特點(diǎn)、成長(zhǎng)的客觀環(huán)境和發(fā)展空間等因素的綜合作用,導(dǎo)致部分大學(xué)生價(jià)值判斷模糊不清,主體作用發(fā)揮不突出。首先,表現(xiàn)為對(duì)馬克思主義的理論認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)不夠深刻。受到實(shí)用主義的負(fù)面影響,大學(xué)生常常認(rèn)為學(xué)習(xí)馬克思主義理論知識(shí)對(duì)個(gè)人發(fā)展沒有實(shí)際作用,對(duì)其產(chǎn)生不同程度的抵觸情緒,消極的學(xué)習(xí)態(tài)度和被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式導(dǎo)致他們根本不能靈活運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去分析和解決現(xiàn)實(shí)問題。其次,大學(xué)生的特定年齡段存在著矛盾的心理特征和特殊的心理狀態(tài),再加上受多元文化思潮的影響,導(dǎo)致部分大學(xué)生不能科學(xué)、合理地進(jìn)行價(jià)值判斷和選擇。最后,大學(xué)生生活的客觀環(huán)境與發(fā)展空間,導(dǎo)致其自身成長(zhǎng)存在很多新情況、新問題、新矛盾和新困惑。“95 后”大學(xué)生多數(shù)都是獨(dú)生子女,在父母的呵護(hù)與溺愛下成長(zhǎng),心理素質(zhì)低下,集體意識(shí)缺乏,容易形成利己主義,導(dǎo)致人際關(guān)系不和諧,出現(xiàn)心理障礙,不利于自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。大學(xué)生主體存在的不足,致使其出現(xiàn)價(jià)值判斷模糊,限制了自身理想信念教育和養(yǎng)成的發(fā)展。

三、構(gòu)建大學(xué)生理想信念教育與養(yǎng)成的有效機(jī)制的路徑選擇

通過對(duì)遼寧某醫(yī)科大學(xué)的調(diào)查研究和實(shí)踐探索,得出構(gòu)建大學(xué)生理想信念教育與養(yǎng)成有效機(jī)制的路徑選擇:

1.堅(jiān)持馬克思主義主導(dǎo)地位,用科學(xué)的理論健全大學(xué)生理想信念與養(yǎng)成的有效機(jī)制。堅(jiān)持馬克思主義理論的主導(dǎo)地位是建立健全大學(xué)生理想信念教育與養(yǎng)成的有效機(jī)制的理論基礎(chǔ)。馬克思主義理論是確保大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育得到有效落實(shí)的理論支持和思想保證。在高校,做好馬克思主義理論教育工作任重道遠(yuǎn),需要廣大馬克思主義理論教師練好內(nèi)功、切實(shí)改進(jìn)教育方法,有效提高教育效果,教育與引導(dǎo)學(xué)生做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)。

“馬克思主義并不是教條,它是具有時(shí)代精神的。同時(shí),它也是在實(shí)踐中不斷發(fā)展完善起來的。我們要用發(fā)展著的馬克思主義,即馬克思主義中國(guó)化的理論成果來豐富大學(xué)生的精神世界,讓這些科學(xué)的、先進(jìn)的理論融入到大學(xué)生的思想意識(shí)中去,并指導(dǎo)他們的理想信念追求,進(jìn)而對(duì)他們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的幫助?!盵2]因此,要堅(jiān)持馬克思主義的主導(dǎo)地位,要用馬克思主義理論武裝大學(xué)生頭腦,使他們真正領(lǐng)會(huì)馬克思主義的理論精髓,學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析與解決現(xiàn)實(shí)問題,用馬克思主義中國(guó)化的最新成果來引領(lǐng)大學(xué)生的理想信念,以科學(xué)的理論分析為基礎(chǔ),為構(gòu)建大學(xué)生理想信念教育與養(yǎng)成的有效機(jī)制提供強(qiáng)大的理論支撐和智力支持。

2.發(fā)揮學(xué)生自我教育功能,用扎實(shí)的理論武裝大學(xué)生理想信念與養(yǎng)成的有效機(jī)制。首先,塑造自身理論體系。大學(xué)生要采用馬克思主義的理論武器武裝頭腦,深入領(lǐng)會(huì)馬克思主義理論知識(shí),有效運(yùn)用唯物主義辯證法為自己的成長(zhǎng)成才助力,牢固樹立實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的理想信念,在思想上構(gòu)筑起能夠抵御資產(chǎn)階級(jí)民主和自由化、拜金主義等一切腐朽、錯(cuò)誤和落后思想侵蝕的牢固防線。其次,積極參與政治學(xué)習(xí)。學(xué)懂弄通做實(shí)政治理論知識(shí),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,緊密結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)、生活與工作,把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為推動(dòng)個(gè)人與社會(huì)發(fā)展的實(shí)際行動(dòng),努力在新時(shí)代展現(xiàn)出新氣象、新作為。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),掌握最新的知識(shí)與思想,要有較強(qiáng)的政治敏銳性和鑒別力,在大是大非面前做到旗幟鮮明,立場(chǎng)堅(jiān)定,養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,增強(qiáng)明辨是非的能力,克服功利主義的負(fù)面影響。最后,加強(qiáng)思想品質(zhì)塑造。中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是大學(xué)生能夠堅(jiān)定不移地為祖國(guó)奉獻(xiàn)智慧結(jié)晶與青春力量的深沉厚重的思想根基和源源不絕的精神動(dòng)力,是中華民族的文化瑰寶和華夏兒女的精神家園。新時(shí)代大學(xué)生作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,需要更加自覺地學(xué)習(xí)和內(nèi)化中華民族的優(yōu)秀文化,繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德;需要樹立崇高的理想,把民族精神和時(shí)代精神有機(jī)結(jié)合,厚植愛國(guó)情懷,激發(fā)改革精神,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng),保持昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌,把自身的發(fā)展目標(biāo)跟祖國(guó)的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。

3.創(chuàng)新思政教育制度體系,以完善的體系保障大學(xué)生理想信念與養(yǎng)成的有效機(jī)制。當(dāng)前,面對(duì)部分高校思想政治教育制度體系還不完善的實(shí)際情況,高校要積極尋求國(guó)家、省市等有關(guān)部門制定的大學(xué)生思想政治教育的有關(guān)法律法規(guī)和政策文件的宏觀指導(dǎo),并根據(jù)高校自身的現(xiàn)實(shí)情況,制定大學(xué)生思想政治教育的中觀規(guī)章制度,從而為大學(xué)生思想政治教育工作生成微觀的具體要求。

第一步,各大高校務(wù)必要合理設(shè)置與劃分大學(xué)生思想政治教育工作的部門職責(zé)分工,科學(xué)制定大學(xué)生思想政治教育的規(guī)章制度,保持與加強(qiáng)教師和大學(xué)生對(duì)思想政治教育工作重視與關(guān)注的最大化,確保此項(xiàng)工作能夠始終處于高校各項(xiàng)工作的中心地位。第二步,由高校教務(wù)管理部門牽頭,在承擔(dān)思想政治專業(yè)教育的學(xué)院配合下,加快改革思想政治教育教學(xué)評(píng)價(jià)與考核機(jī)制。一是要?jiǎng)?chuàng)新對(duì)思想政治教育工作者的評(píng)價(jià)與考核機(jī)制,二是要完善對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的評(píng)價(jià)與考核辦法。通過創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作的制度體系,為高校的思想政治教育工作提供日趨完善的制度保障,不斷提高教師和大學(xué)生群體對(duì)思想政治教育工作的認(rèn)知度、認(rèn)同感和敏感度,日益加強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效性、針對(duì)性和時(shí)效性,從而最終落位到為大學(xué)生理想信念教育與養(yǎng)成的有效機(jī)制的建立健全提供有利條件。

4.完善規(guī)章管理制度建設(shè),以科學(xué)的制度構(gòu)建大學(xué)生理想信念教育與養(yǎng)成的有效機(jī)制。完善規(guī)章管理制度建設(shè)能夠使大學(xué)生理想信念教育與養(yǎng)成的有效機(jī)制的構(gòu)建做到有章可循、有理可依,從而確保大學(xué)生理想信念教育與養(yǎng)成的有效機(jī)制的構(gòu)建實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化。規(guī)章管理制度的強(qiáng)制性、權(quán)威性與普遍適用性不僅有利于大學(xué)生理想信念教育與養(yǎng)成的有效機(jī)制的順利開展,還能起到促進(jìn)高校教師和大學(xué)生對(duì)有效機(jī)制建設(shè)的認(rèn)可、擁護(hù)與支持。對(duì)高校行政管理、教輔服務(wù)教職員工所負(fù)責(zé)的工作職權(quán)進(jìn)行明確的崗位職責(zé)規(guī)定,能夠確保各項(xiàng)工作有依據(jù)、有抓手,從而有效果、有收獲。而且還可依據(jù)規(guī)章管理制度,對(duì)違反規(guī)章管理制度的教職員工進(jìn)行相應(yīng)地處理,充分發(fā)揮規(guī)章管理制度的警示、約束與懲罰作用,因而更有利于促進(jìn)大學(xué)生理想信念教育與養(yǎng)成的有效機(jī)制的實(shí)現(xiàn)。

探討大學(xué)生理想信念教育與養(yǎng)成的有效機(jī)制構(gòu)建的制度保障,不僅要考慮改革思想政治教育體系的問題,更要高度關(guān)注規(guī)章管理制度的制定與實(shí)施。大學(xué)生理想信念教育與養(yǎng)成的有效機(jī)制的管理制度,不僅包含課堂教學(xué)管理、師生行為管理、日?;顒?dòng)管理和紀(jì)律管理等方面的制度與規(guī)定,還應(yīng)包括相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度管理等方面。這些規(guī)章管理制度的建設(shè)不僅對(duì)大學(xué)生理想信念教育與養(yǎng)成的有效機(jī)制的實(shí)現(xiàn)具有指導(dǎo)意義,而且還對(duì)大學(xué)生科學(xué)理想信念教育與養(yǎng)成的有效機(jī)制起著保障作用。其中獎(jiǎng)懲制度有著立竿見影的效果,通過學(xué)習(xí)宣傳與表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)為大學(xué)生理想信念教育做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀典型,相反嚴(yán)厲懲罰違反高校規(guī)章制度規(guī)定和紀(jì)律的行為和人物,能夠使全體師生清醒認(rèn)識(shí)到高校所推崇和倡導(dǎo)的先進(jìn)方向,明確大學(xué)生理想信念教育與養(yǎng)成的有效機(jī)制的重要地位,從而堅(jiān)定馬克思主義的理想信念,樹立為共產(chǎn)主義理想而奮斗的信心與勇氣。

猜你喜歡
理想信念馬克思主義機(jī)制
習(xí)近平2021年9月1日在2021年秋季學(xué)期中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)中青年干部培訓(xùn)班開班式上的講話
理想信念是“政治靈魂”
詮釋理想信念的寫作追求
馬克思主義的中國(guó)化
馬克思主義為什么“行”
馬克思主義穿起了中國(guó)的粗布短襖
自制力是一種很好的篩選機(jī)制
堅(jiān)定理想信念 錘煉優(yōu)良作風(fēng)
馬克思主義的“破舊”與“立新”
破除舊機(jī)制要分步推進(jìn)
景宁| 永州市| 临漳县| 郓城县| 金阳县| 平舆县| 昌江| 云和县| 石河子市| 乐陵市| 周至县| 句容市| 石城县| 白朗县| 九龙城区| 应用必备| 岳西县| 五河县| 萍乡市| 阳西县| 遂宁市| 资阳市| 平昌县| 偃师市| 七台河市| 文安县| 普格县| 哈尔滨市| 马龙县| 永定县| 河曲县| 宣恩县| 巩留县| 卢氏县| 岳普湖县| 孟津县| 丰都县| 长白| 宜良县| 阳江市| 东莞市|