吳雪梨

校園是師生學(xué)習(xí)、工作的空間，校園文化體現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)部則形成其獨(dú)特的校園環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、共同的思想作風(fēng)和行為準(zhǔn)則，它是這一時(shí)空存在的物質(zhì)文明和精神文明的總和。從文化形態(tài)上看，校園文化表現(xiàn)為物質(zhì)文化和精神文化。學(xué)校教育不能僅僅局限于簡(jiǎn)單的政治說(shuō)教，更應(yīng)充分發(fā)揮文化育人的內(nèi)涵，努力做到教書(shū)育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人。

一.以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)

要求學(xué)生文明禮貌，做一個(gè)合格的小公民，教師必須率先垂范，遵守職業(yè)道德規(guī)范，成為一名合格的公民。在行為上，要求教師舉止端莊，語(yǔ)言文明，禮貌對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格;在儀表上，要求教師衣著大方，不化濃妝，不穿奇裝異服;在工作中，要求教師關(guān)心學(xué)生，以理服人，不體罰和變相體罰學(xué)生。突出禮儀教育。使學(xué)生在禮儀教育中，逐步養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)。同時(shí)要利用家長(zhǎng)會(huì)將學(xué)校禮儀教育的要求、內(nèi)容告訴家長(zhǎng)，以征得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的著裝、談吐、舉止及孝敬長(zhǎng)輩、接待客人等方面的配合指導(dǎo)。從小處著手，通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)，讓孩子先學(xué)會(huì)做好一些小事，做好一些日常性的事。講衛(wèi)生、守紀(jì)律講公德講條理講理智、愛(ài)勞動(dòng)。在做好小事中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講秩序講效率講公德有理智的好習(xí)慣，還步提高學(xué)生的生活能力。

二.以主題教育活動(dòng)為依托

利用升旗儀式，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。為激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，開(kāi)展國(guó)旗下的講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“宏楊民族氣節(jié)，發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，樹(shù)立正確人生觀”方面的教育，并由教師主講逐漸過(guò)渡為學(xué)生主講，從孩子的實(shí)際需要出發(fā)，使講話更貼近孩子的內(nèi)心世界，孩子們喜歡聽(tīng)，也更具有實(shí)效性。利用重大節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展教育活動(dòng)。利用節(jié)日、紀(jì)念日組織參觀八路軍辦事處、參觀軍營(yíng)，觀看愛(ài)國(guó)主義展覽、觀看愛(ài)國(guó)主義影片，組織學(xué)生祭掃烈士陵園，請(qǐng)革命前輩做傳統(tǒng)教育報(bào)告。安全日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防盜、自護(hù)等方面的教育。學(xué)雷鋒日，組織學(xué)生參加一些社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)。植樹(shù)節(jié)，進(jìn)行專題環(huán)保講座。通過(guò)隆重的開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育。每年的畢業(yè)典禮和新生入校的開(kāi)學(xué)典禮，都應(yīng)當(dāng)精心策劃、認(rèn)真準(zhǔn)備。用生動(dòng)優(yōu)美的串詞，極富感染力的講話，將全體參與師生帶入到濃濃的師生情誼之中。讓學(xué)生深切地感受到學(xué)校就是我的家，每一個(gè)同學(xué)都是這個(gè)家庭成員中的一員，你幫我、我助你，這是我們的責(zé)任。

三.營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

一是讓每一堵墻都會(huì)說(shuō)話，讓每一個(gè)角落都有美的閃現(xiàn)。利用樓道與走廊空間，裝裱懸掛名言警句等;各班教室內(nèi)張貼班級(jí)口號(hào)、班級(jí)公約等。讓每一面墻說(shuō)話，以文化人、以文引人、以文育人，讓學(xué)生在充滿文化的校園中，潛移默化地受到熏陶、凈化心靈、培育素養(yǎng)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教室門(mén)旁、走廊柱子的墻壁上還張貼“學(xué)習(xí)之星”、“文明之星”、“誠(chéng)信之星”等等，旁邊還相應(yīng)地配有同學(xué)們的照片。“無(wú)論是文化墻建設(shè)還是班級(jí)之星的評(píng)選，對(duì)學(xué)生都起到了一個(gè)很好的榜樣教育作用，榜樣就在身邊。觸手可及。二是學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重校園環(huán)境和校園文化的建設(shè)。應(yīng)當(dāng)不斷增添購(gòu)置圖書(shū)、懸掛名人肖像格言、張貼禮儀標(biāo)語(yǔ)牌、增設(shè)文娛活動(dòng)設(shè)施等;針對(duì)小學(xué)生的年齡特征，精心構(gòu)思設(shè)計(jì)布置語(yǔ)音室、美術(shù)室、音樂(lè)室，有效地發(fā)揮校園文化環(huán)境在教育中的隱性作用。三是建德育長(zhǎng)廊。學(xué)校要因地制宜地在校園墻壁四周設(shè)立愛(ài)國(guó)主義教育、思想道德教育為主題的文化教育長(zhǎng)廊，所有版面內(nèi)容由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己制作，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

四.加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)

學(xué)校要開(kāi)展高品位的校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化的導(dǎo)向作用，把德育的功能有機(jī)地融入校園文化建設(shè)。學(xué)校要加強(qiáng)社團(tuán)組織的管理和建設(shè)，充分利用校園文化活動(dòng)群眾性、廣泛性、參與性的特點(diǎn)，多形式、多層次、全方位開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。校園文化經(jīng)常是以學(xué)校或班級(jí)為單位開(kāi)展活動(dòng)，很多活動(dòng)都需要學(xué)生集體參與，需要有相互協(xié)作的精神。每個(gè)學(xué)生要處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，以構(gòu)建一種友好互助的群體氛圍。融洽、和諧的師生關(guān)系，優(yōu)化了師生的心理環(huán)境，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍。校園文化為學(xué)生追求個(gè)性的發(fā)展，追求豐富多彩的精神生活，提供了展示的平臺(tái)。多彩的校園文化生活適應(yīng)了學(xué)生精神需求的多樣化、個(gè)性化的特點(diǎn)，良好的校園文化氛圍可塑造學(xué)生形成尊重個(gè)性、發(fā)展個(gè)性的空間。校園文化是一個(gè)學(xué)校以自身物質(zhì)因素為基礎(chǔ)，在特定的環(huán)境中，通過(guò)長(zhǎng)期積累而形成的較為穩(wěn)定的精神生活的整體。

總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，不能急功近利，要循環(huán)漸進(jìn)，將校園文化建設(shè)與社會(huì)主義精神文明建設(shè)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，使之互相促進(jìn)，真正發(fā)揮校園文化的育人功能。

[本論文系“白銀市教育科學(xué)‘十三五規(guī)劃課題《打造特色學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)的探究》（課題立項(xiàng)號(hào)：BY【2019】G498）研究成果]

（作者單位：甘肅省會(huì)寧縣四房吳鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）