李曉迪 霍楷

【摘 要】通過對國內(nèi)中小學(xué)美育教育情況的調(diào)查研究，以東北大學(xué)為例分析高等學(xué)校美育支援的實踐方案，探討美育教育的教學(xué)聯(lián)動、項目設(shè)定、校園文化推廣和教師幫扶，將高校濃厚豐富的美育教育資源分享到貧困和邊疆地區(qū)的中小學(xué)之中，努力提升中小學(xué)的美育教育水平。

【關(guān)鍵詞】高等學(xué)校;美與教育;支援行動;實踐探索;東北大學(xué)

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）02-0158-01

一、美育支教行動的教學(xué)聯(lián)動

在中小學(xué)校美育課程教學(xué)方面，東北大學(xué)藝術(shù)類的課程建設(shè)和培養(yǎng)方案具有突出的優(yōu)勢和深厚的基礎(chǔ)。將美育教育課程進(jìn)行提煉、歸納、分析和整理，圍繞培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生的藝術(shù)樂趣和審美人文素養(yǎng)的目標(biāo)，組建適合中小學(xué)學(xué)生需求的美育課程體系。在學(xué)院理論研究和藝術(shù)實踐的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮藝術(shù)學(xué)院教師的專業(yè)特長，擬開設(shè)“美育欣賞”課程;學(xué)院具有業(yè)內(nèi)知名的“書法”專業(yè)教授以及書法方向的研究生專業(yè)及課程，擬開設(shè)“書法”課程，在此基礎(chǔ)上擬開設(shè)“基礎(chǔ)繪畫”“民間美術(shù)”等課程;在音樂表演專業(yè)的聲樂和器樂基礎(chǔ)上，開設(shè)“合唱”“器樂演奏”等課程，并根據(jù)對口支援的中小學(xué)的特點，不斷調(diào)整課程方案，以滿足對口學(xué)校和學(xué)生的需求。構(gòu)建滿足對口支援學(xué)校需求的與時俱進(jìn)的課程體系，不斷完善更新培養(yǎng)方案，開展特色對口支援教學(xué)活動。東北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院將定期授課和暑期小學(xué)期授課形式，循環(huán)派遣專業(yè)教師和學(xué)生以實踐教學(xué)等形式赴對口學(xué)校上課，以輪流派遣的形式保障派遣教師的人數(shù)和規(guī)模。

二、美育支教行動的項目設(shè)定

根據(jù)東北大學(xué)暑期小學(xué)期的課程設(shè)置特點，將藝術(shù)實踐課程搬到對口支援的中小學(xué)現(xiàn)場授課，根據(jù)音樂表演專業(yè)特點，擬在對口支援的學(xué)校組建樂團，以培養(yǎng)中小學(xué)音樂演出的團隊合作能力和音樂演出水平;研究中心在暑期小學(xué)期擬開展藝術(shù)實踐工作坊，將工藝美術(shù)帶到對口支援的中小學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對非物質(zhì)文化傳承和保護(hù)意識，培養(yǎng)對中國民間美術(shù)的興趣和愛好;視覺傳達(dá)設(shè)計和環(huán)境設(shè)計專業(yè)在赴福建福州嵩口鎮(zhèn)美育東令營的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作了《歸望海螺——時間在遠(yuǎn)方筑夢海洋生態(tài)建筑》作品，學(xué)校繼續(xù)開展對口支援的美育夏令營和冬令營活動，幫助對口支援的學(xué)校常態(tài)化組建美育興趣小組和社團，保持美育教育的規(guī)?；⑴d趣化和成果化。藝術(shù)實踐活動以東北大學(xué)小學(xué)期、寒假為主，派遣專業(yè)類教師和學(xué)生以工作坊項目實踐、夏令營、冬令營等形式為主，組建對口學(xué)校學(xué)生工作坊等藝術(shù)實踐團隊。

三、美育支教行動的文化推廣

東北大學(xué)十分注重以專業(yè)服務(wù)社會、服務(wù)學(xué)校的藝術(shù)惠民、藝術(shù)惠?；顒?，其中大量開展了藝術(shù)展覽、音樂演出走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)小學(xué)、走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動。藝術(shù)學(xué)院師生赴對口扶貧單位沈陽市沙金鄉(xiāng)村鎮(zhèn)小學(xué)的社會主義核心價值觀墻畫繪制，弘揚了社會正能量。音樂系師生多次赴學(xué)校周邊的中小學(xué)、盤錦市小學(xué)進(jìn)行音樂實踐演出等美育文化活動;設(shè)計系師生為沈陽市望湖路小學(xué)連續(xù)開展18年的美育課程指導(dǎo)、標(biāo)識設(shè)計、展板設(shè)計、畫冊設(shè)計、墻繪設(shè)計，師生開展藝術(shù)節(jié)指導(dǎo)、指揮、領(lǐng)唱……弘揚了積極向上的正能量。在此豐富的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，學(xué)院將組織師生發(fā)揮專業(yè)特長，為對口支援的學(xué)校開展音樂和美術(shù)課程所需的豐富多彩的美育文化活動，擬開展弘揚社會主義核心價值觀的主題創(chuàng)作墻繪活動，讓社會正能量和主旋律在對口學(xué)校飄揚;開展對口支援中小學(xué)的藝術(shù)節(jié)系列文化活動，開展唱紅歌、歌頌祖國、營造風(fēng)清氣正的教風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)好人做好事藝術(shù)表演、科普節(jié)手工創(chuàng)意制作等文化活動，讓校園文化豐富多彩。東北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院組織專業(yè)教師和學(xué)生，聯(lián)動對口學(xué)校師生集體推進(jìn)校園文化建設(shè)，開展當(dāng)?shù)靥厣囊魳泛兔佬g(shù)文化活動。

四、美育支教行動的教師幫扶

東北大學(xué)具有“教育部創(chuàng)新團隊、教育部哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新研究基地、省級重點研究基地、省級研究生聯(lián)合培養(yǎng)實踐教學(xué)基地;藝術(shù)學(xué)院具有各類研究中心、品牌設(shè)計研究中心、創(chuàng)意設(shè)計創(chuàng)新團隊等開展內(nèi)容豐富、形式多樣的實踐活動。學(xué)院具有國家級、省級各類精品在線課程、師資隊伍、團隊，將與對口支援學(xué)校緊密聯(lián)合，通過名師工作坊等形式，將東北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的優(yōu)質(zhì)資源與對口支援學(xué)校結(jié)成工作坊幫扶，開展中小學(xué)工作坊教學(xué);通過開展教師培訓(xùn)進(jìn)修，邀請對口支援的中小學(xué)教師到東北大學(xué)各藝術(shù)中心、工作坊進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研究創(chuàng)作，提升對口學(xué)校的教師美育教學(xué)水平;通過藝術(shù)學(xué)院教師到對口學(xué)校一線教學(xué)，與中小學(xué)教師和學(xué)生開展廣泛深入的美育教學(xué)活動;將東北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的美育學(xué)術(shù)交流會搬到對口支援中小學(xué)，讓對口志愿學(xué)校的教師廣泛受益;開展東北大學(xué)與對口支援中小學(xué)合作的教學(xué)改革立項、教材建設(shè)、教學(xué)成果獎評比等活動，全面提升對口支援學(xué)校的教學(xué)水平、教材建設(shè)水平、教學(xué)成果水平和教師的美育綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛迎新.山東省普通高校搭建美育支教平臺路徑研究[J].齊魯師范學(xué)院學(xué)報，2018（10）：38-42.

[2]劉俊.新時代下高校體育藝術(shù)教育服務(wù)社會的路徑研究：以搭建農(nóng)村中小學(xué)美育支教平臺為例[C].2018年全國體育社會科學(xué)年會論文集，2018（4）：503-506.

基金項目：中國高等教育學(xué)會“大學(xué)素質(zhì)教育研究”專項課題“東北大學(xué)競賽育人與素質(zhì)教育深度融合的教學(xué)實踐與特色研究”（2019SZEYB24）成果;東北大學(xué)素質(zhì)教育研究專項課題“東北大學(xué)競賽育人與素質(zhì)教育深度融合的教學(xué)實踐與特色研究”成果。