張毅

“人人喂我，我為人人”“你讓我一‘桶江湖，我還你無‘屑可擊”“你的投入，我的滿足”……2019年12月24日，在長沙市開福區(qū)實驗小學(xué)的多媒體教室內(nèi)，該校五年級（1）班的學(xué)生正在創(chuàng)作“桌面垃圾桶”廣告詞。

這場創(chuàng)意無限的課堂教學(xué)展示，來自于湖南省學(xué)校品牌建設(shè)論壇暨湖南省第二批教師培訓(xùn)師駐點實踐成果展示活動。省內(nèi)專家、校長、骨干教師等200余人匯聚一堂，聆聽開福區(qū)實驗小學(xué)高品質(zhì)的“三現(xiàn)”課堂，研討湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心培訓(xùn)師培養(yǎng)對象的前瞻教育思想與舉措。

學(xué)校品牌創(chuàng)建的價值是什么？有哪些方法？這是學(xué)校品牌創(chuàng)建必須面對的重要課題。此次活動以“展示實小品牌形象，彰顯駐點實踐價值”為主題，分為“品牌創(chuàng)建展示”和“學(xué)校品牌創(chuàng)建論壇”兩部分。

都說數(shù)學(xué)是學(xué)生公認最難學(xué)的科目之一，如何讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)？如何讓青年教師教好數(shù)學(xué)？開福區(qū)實驗小學(xué)熊旭副校長執(zhí)教《手來幫我當(dāng)學(xué)具》，從課程設(shè)計、課程理念、呈現(xiàn)方式等多個方面進行探析，形成了以“三現(xiàn)”為主的課堂研究。

在活動中，記者看到開福區(qū)實驗小學(xué)老師告別了“一言堂”式課程教學(xué)模式，課堂以學(xué)生為主體，一切的出發(fā)點和落腳點都是為了孩子們走向未來的能力提升，并形成了整合的主題教育課程群。

該校校長張娟英坦言，在研討如何推進這次活動前，她有些擔(dān)憂：誰來、誰能承擔(dān)研討課的重任？把這個任務(wù)布置給誰？然而，在部門會議討論人選時，張娟英感覺杞人憂天了。熊旭說：“我想試試上一節(jié)數(shù)學(xué)研討課，對自己也是一種挑戰(zhàn)?！崩钗睦蠋熣f：“我也想上研討課，在專家指導(dǎo)下更好地成長。”鄔衛(wèi)老師說：“我愿意加入課程整合項目組?！?/p>

“孩子的生長伴隨著教師的專業(yè)生長、學(xué)校的內(nèi)涵品質(zhì)共同生長。”長沙市實驗小學(xué)梅西湖學(xué)校副校長段建認為活動讓他收獲頗豐：“對于一所新學(xué)校而言，通過這樣的活動，讓專家走進學(xué)校課堂、名師走入老師中間、好課進入學(xué)生課堂，能讓專家為學(xué)校精準把脈問診，加速師生共同成長，助學(xué)校建立品牌，促學(xué)校長遠發(fā)展?！?/p>