戴皎皎

摘 要：中學(xué)圖書(shū)館在培育創(chuàng)新型人才方面就有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)橹袑W(xué)圖書(shū)館能夠?yàn)閯?chuàng)新人才的發(fā)展提供諸多優(yōu)秀的文獻(xiàn)資源與豐富的知識(shí)系統(tǒng)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們?cè)趫D書(shū)館這個(gè)大課堂中獲得創(chuàng)新成長(zhǎng)的巨大動(dòng)力。文章分析創(chuàng)新型人才的特征，并對(duì)如何發(fā)揮中學(xué)圖書(shū)館在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的作用進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)圖書(shū)館;創(chuàng)新型人才培養(yǎng);文獻(xiàn)資源;創(chuàng)新意識(shí)

中圖分類號(hào)：C961;G637 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）03-0042-02

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的動(dòng)力源泉，只有發(fā)揮創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)作用，才能讓國(guó)家的各項(xiàng)發(fā)展戰(zhàn)略得到貫徹落實(shí)，持續(xù)提升國(guó)家的自主創(chuàng)新能力。尤其在落實(shí)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的進(jìn)程中，必須將人才建設(shè)作為重中之重，認(rèn)識(shí)到強(qiáng)有力的人才團(tuán)隊(duì)是自主創(chuàng)新的動(dòng)力源泉。當(dāng)前，全國(guó)各中學(xué)正在大力助推創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，這也賦予了中學(xué)圖書(shū)館更為重要的職責(zé)。因此，只有充分發(fā)揮中學(xué)圖書(shū)館在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢(shì)和作用，才能讓圖書(shū)館成為培育創(chuàng)新型人才的堅(jiān)實(shí)陣地。

一、創(chuàng)新型人才的特征分析

創(chuàng)新是創(chuàng)立或創(chuàng)造新事物，所創(chuàng)造出來(lái)的是前所未有的事物。創(chuàng)新型人才是促進(jìn)創(chuàng)新事業(yè)和創(chuàng)新教育發(fā)展的動(dòng)力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是當(dāng)代人才培養(yǎng)的核心要求，而要保證創(chuàng)新型人才培育的質(zhì)量，滿足高素質(zhì)人才的發(fā)展需要，就必須認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新型人才要具備的特點(diǎn)。第一，創(chuàng)新意識(shí)。擁有創(chuàng)新意識(shí)的人才會(huì)對(duì)問(wèn)題保持極高的敏感度，能夠迅速注意某個(gè)情境中的問(wèn)題，在平淡無(wú)奇中發(fā)現(xiàn)奇特之處，并在認(rèn)知問(wèn)題的過(guò)程中有著新穎的觀點(diǎn);具備強(qiáng)烈好奇心和探索欲望，對(duì)新事物有著極高的關(guān)注度，并想方設(shè)法地弄清事物間的因果關(guān)聯(lián)，提出各種各樣的問(wèn)題;對(duì)創(chuàng)新有著濃厚興趣和強(qiáng)烈興致，向往甚至是熱衷于創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，并從中收獲滿足;保持懷疑之心，敢于推敲傳統(tǒng)學(xué)說(shuō)、觀念與傳統(tǒng)理論，擁有科學(xué)產(chǎn)生于懷疑的思想認(rèn)識(shí)。第二，創(chuàng)新能力。具備創(chuàng)新能力的人才，一方面擁有勇于創(chuàng)新和敢于創(chuàng)新的精神，能夠促使自身和激勵(lì)他人不懈追求，不安于現(xiàn)狀，另辟蹊徑，實(shí)踐設(shè)想;另一方面具備活躍積極的創(chuàng)新思維能力，除了具備較強(qiáng)的思維靈活度之外，還始終保持著思維開(kāi)放性的狀態(tài)，能夠擺脫慣性與思維定式。與此同時(shí)，創(chuàng)新型人才還有著創(chuàng)新的膽識(shí)與激情，更有把創(chuàng)新思維變成現(xiàn)實(shí)的拼搏思想和團(tuán)隊(duì)合作品質(zhì)。

二、中學(xué)圖書(shū)館在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中的作用

不管是哪種形式的創(chuàng)新，均是基于現(xiàn)有知識(shí)信息基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的，而這些知識(shí)正是前人進(jìn)行研究分析的成果，這些成果在物化后就成為了圖書(shū)或其他形式存在的文獻(xiàn)資料。中學(xué)圖書(shū)館能夠?yàn)閷W(xué)生提供區(qū)別于課堂的新鮮而又豐富的不同類別的知識(shí)，有助于培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。師生可以自由應(yīng)用中學(xué)圖書(shū)館中的不同類別的文獻(xiàn)素材，結(jié)合自身興趣找尋不同的讀書(shū)資料，滿足學(xué)習(xí)和發(fā)展的要求。中學(xué)圖書(shū)館之所以能夠在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才過(guò)程中發(fā)揮積極作用，并顯現(xiàn)出不同于課堂的優(yōu)勢(shì)，是因?yàn)橹袑W(xué)圖書(shū)館具備扎實(shí)而又完善的知識(shí)創(chuàng)新基礎(chǔ)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供自然與社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)資料，讓他們接觸課堂和教學(xué)中無(wú)法接觸的信息，了解日新月異的科技發(fā)展現(xiàn)狀和前沿知識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的先決條件，而創(chuàng)新意識(shí)的生成又與自由的學(xué)術(shù)氛圍、平等和諧的學(xué)術(shù)環(huán)境密切相關(guān)。而中學(xué)圖書(shū)館的資源可以啟發(fā)學(xué)生生成創(chuàng)新意識(shí)，啟迪教師的創(chuàng)新思想，夯實(shí)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ);中學(xué)圖書(shū)館的資源可以供給大量的創(chuàng)新方法，為創(chuàng)新型人才的發(fā)展提供方法上的支持，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)打開(kāi)創(chuàng)新之門。

三、利用中學(xué)圖書(shū)館培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的策略

1.有效完善圖書(shū)館管理制度

中學(xué)圖書(shū)館是促進(jìn)知識(shí)傳播以及培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的堅(jiān)實(shí)陣地，在當(dāng)前的人才培養(yǎng)和建設(shè)過(guò)程中，中學(xué)圖書(shū)館在不斷地優(yōu)化職能、擴(kuò)大服務(wù)范圍，力求為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)做出突出的貢獻(xiàn)。“沒(méi)有規(guī)矩， 不成方圓”，要發(fā)揮中學(xué)圖書(shū)館的利用價(jià)值，首先就需要在圖書(shū)館管理方面進(jìn)行制度建設(shè)，保證圖書(shū)館始終在規(guī)范發(fā)展和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)道路上堅(jiān)定前行，明確發(fā)展方向和目標(biāo)，有針對(duì)性地培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。在圖書(shū)館管理制度的建設(shè)方面，除了要注意約束圖書(shū)館館員的行為之外，還需要向廣大讀者提出一定的要求，使他們能夠遵守圖書(shū)館秩序，在一個(gè)更加規(guī)范有序的環(huán)境之下為讀者提供創(chuàng)新服務(wù)。

2.大力創(chuàng)新圖書(shū)館服務(wù)工作

中學(xué)圖書(shū)館本身就是為廣大讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的機(jī)構(gòu)，所以服務(wù)是中學(xué)圖書(shū)館最為根本和突出的功能，也是圖書(shū)館發(fā)展建設(shè)的主題。在當(dāng)今的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，圖書(shū)館的地位以及圖書(shū)館在培育創(chuàng)新型人才中的作用，都會(huì)取決于圖書(shū)館是否可以給廣大讀者提供更加便捷有效的信息服務(wù)，是否能夠在服務(wù)質(zhì)量和數(shù)量上得到保障?；趧?chuàng)新型人才培養(yǎng)的需求，圖書(shū)館在創(chuàng)新服務(wù)工作的過(guò)程中，除了要不斷完善和優(yōu)化常規(guī)工作，如宣傳、流通、咨詢等工作事項(xiàng)之外，還需要在信息服務(wù)方面進(jìn)行創(chuàng)新，成為合格的知識(shí)導(dǎo)航員，深入讀者知識(shí)創(chuàng)新的全過(guò)程，改進(jìn)檢索服務(wù)，提高信息咨詢服務(wù)，給予讀者先進(jìn)的信息技術(shù)支持。這樣，不僅可以完善圖書(shū)館的服務(wù)職能，促進(jìn)服務(wù)創(chuàng)新，還能夠?yàn)閯?chuàng)新型人才培養(yǎng)提供更加全面和完善的動(dòng)力與條件保障。

3.推動(dòng)圖書(shū)館館員隊(duì)伍建設(shè)

圖書(shū)館館員的整體形象能夠?yàn)橹袑W(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新榜樣，為中學(xué)圖書(shū)館的有效利用和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。圖書(shū)館的整個(gè)資源體系中，人是發(fā)揮圖書(shū)館教育功能最為活躍和有效的要素。雖然伴隨著時(shí)代的發(fā)展，圖書(shū)館整體服務(wù)模式發(fā)生了翻天覆地的變化，但是圖書(shū)館館員的職能發(fā)揮始終都是至關(guān)重要的。構(gòu)建一支綜合素質(zhì)過(guò)硬的圖書(shū)館館員隊(duì)伍將會(huì)為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供保障，也可以從整體上提高圖書(shū)館的工作質(zhì)量。圖書(shū)館館員需要從文獻(xiàn)資料傳播者轉(zhuǎn)為導(dǎo)航者，在理論以及實(shí)踐技能方面進(jìn)行綜合提升，并革新工作觀念，提高服務(wù)技能，為中學(xué)圖書(shū)館教育功能的擴(kuò)展和延伸提供人力和智力保障。中學(xué)圖書(shū)館在對(duì)廣大館員進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，要將送出培訓(xùn)、學(xué)校培訓(xùn)、館內(nèi)培訓(xùn)、自主提升這幾種方法進(jìn)行有效結(jié)合，將理論以及實(shí)踐技能培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，并關(guān)注職業(yè)道德素養(yǎng)培訓(xùn)。

4.積極營(yíng)造創(chuàng)新性文化氛圍

良好的校園文化環(huán)境能夠有益學(xué)生的身心，也有助于學(xué)生對(duì)人文思想和科學(xué)精神的傳承與發(fā)揚(yáng)，還能夠給創(chuàng)新型人才的發(fā)展提供優(yōu)良的環(huán)境。中學(xué)圖書(shū)館是校園文化的中心，擁有著高雅的環(huán)境與良好的學(xué)術(shù)氛圍，這些都產(chǎn)生了催人奮進(jìn)和促人創(chuàng)新的力量。為了更好地利用中學(xué)圖書(shū)館的多方資源，達(dá)成培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)，中學(xué)圖書(shū)館可以積極組織開(kāi)展層次多樣和內(nèi)容多元的學(xué)術(shù)講座活動(dòng)，邀請(qǐng)優(yōu)秀專家學(xué)者暢談科學(xué)與創(chuàng)新，培育學(xué)生創(chuàng)新的抱負(fù)，并利用成功者的現(xiàn)身說(shuō)法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思想方法上的啟蒙，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新成長(zhǎng)的正確方向，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)鋪設(shè)道路。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，中學(xué)圖書(shū)館是文獻(xiàn)信息中心，也是培育創(chuàng)新型人才的堅(jiān)實(shí)陣地，在創(chuàng)新教育的推進(jìn)落實(shí)中扮演了重要角色。在大力助推創(chuàng)新教育的背景下，只有發(fā)揮圖書(shū)館的積極作用，并對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行合理化利用，才能讓師生獲得更加豐富的成長(zhǎng)與動(dòng)力源泉，進(jìn)一步深化圖書(shū)館的教育功能，為創(chuàng)新型人才培育提供巨大助力，全方位提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。中學(xué)圖書(shū)館的利用應(yīng)該與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求相適應(yīng)，進(jìn)一步挖掘和拓展圖書(shū)館的創(chuàng)新教育功能，為人才培養(yǎng)和國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的落實(shí)提供強(qiáng)有力的保障，發(fā)揮圖書(shū)館在新時(shí)代背景下的教育價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]任慶芳.論圖書(shū)館創(chuàng)新人才的培養(yǎng)[J].中小學(xué)圖書(shū)情報(bào)世界，2007（10）.

[2]荀麗芳.“一帶一路”倡議下的圖書(shū)館人才培養(yǎng)模式探究[J].黑龍江社會(huì)科學(xué)，2018（03）.

[3]孫鵬，胡萬(wàn)德.圖書(shū)館助力“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)的實(shí)踐路徑[J].圖書(shū)館研究，2017（03）.

[4]畢玲，李玉文.論高校圖書(shū)館在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的育人工作[J].蚌埠學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（06）.

Research on Cultivation of Innovative Talents and Utilization of Middle School Libraries

Dai Jiaojiao

（Fujian Putian Zheli Middle School ， Putian 351100， China）

Abstract： Middle school libraries have unique advantages in cultivating innovative talents， because middle school libraries can provide many excellent literature resources and rich knowledge systems for the development of innovative talents， which is helpful to enhance students' innovative thinking and enable them to obtain great motivation for innovative growth in the library class. This paper analyzes the characteristics of innovative talents and discusses how to give full play to the role of middle school libraries in the cultivation of innovative talents.

Key words： middle school libraries; cultivation of innovative talents; literature resources; consciousness of innovation