周興祥

摘 要：英語寫作教學(xué)是課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語言技能的一項(xiàng)要求，在小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)中占有重要地位。教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)貼近生活、難度適中、內(nèi)容實(shí)用的話題寫作，不僅可以提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，消除學(xué)生對英語寫作的畏難情緒。文章對英語話題作文寫作教學(xué)策略進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：英語;話題作文;寫作教學(xué);表達(dá)能力

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）03-0092-02

在英語教學(xué)中，寫作是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，英語作文的訓(xùn)練不僅可以促進(jìn)學(xué)生靈活運(yùn)用之前學(xué)過的所有知識，還可以鞏固學(xué)生所學(xué)的新單詞或者句式。話題作文寫作教學(xué)中，教師根據(jù)教材文本中相關(guān)單元話題來設(shè)計(jì)寫作任務(wù)，創(chuàng)設(shè)寫作實(shí)踐機(jī)會， 可以培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力，還可以進(jìn)一步提升學(xué)生的英語素養(yǎng)和邏輯思維能力。為此，英語教師應(yīng)先弄清話題寫作的意義，設(shè)計(jì)合適的寫作話題，采取適當(dāng)?shù)脑掝}寫作教學(xué)策略，使學(xué)生在英語話題寫作中不斷提高英語素養(yǎng)。本文對話題寫作的意義、設(shè)計(jì)要點(diǎn)和教學(xué)策略進(jìn)行論述。

一、話題寫作的意義

英語聽、說、讀、寫教學(xué)中，寫一直是學(xué)生感覺最難的部分。學(xué)生英語寫作中常出現(xiàn)詞匯貧乏、句型單一、結(jié)構(gòu)松散等現(xiàn)象，這是因?yàn)閷W(xué)生的英語知識儲備量不足，很難把心中所想準(zhǔn)確表達(dá)出來。英語教師可以根據(jù)學(xué)生已經(jīng)儲備的知識，結(jié)合課本上的新知識，給予學(xué)生一個(gè)中心，讓學(xué)生自己根據(jù)題材寫出自己的想法和話題，并且要求學(xué)生用已有的單詞和句型把這個(gè)題材的話題通過英語敘述出來。教師通過話題寫作，不僅可以把散亂的知識進(jìn)行總結(jié)和概括，提升學(xué)生的語言組織能力，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維能力，這對學(xué)生以后學(xué)習(xí)英語有著重要的作用和意義。當(dāng)學(xué)生不再抵觸英語寫作，而是對英語產(chǎn)生興趣，并具備了一定的詞匯量和語法知識時(shí)，就可以輕松地表達(dá)自己的想法，逐步提高自身的英語表達(dá)能力。

二、話題寫作設(shè)計(jì)要點(diǎn)

英語話題作文寫作的設(shè)計(jì)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行，保證話題設(shè)計(jì)滿足學(xué)生的發(fā)展需求，才能提升學(xué)生的寫作水平。

1.貼近生活

教師在設(shè)計(jì)作文話題的時(shí)候，一定要從學(xué)生的角度出發(fā)，選擇學(xué)生感興趣和貼近學(xué)生日常生活的話題，這樣的話題寫作才可以使學(xué)生用英語正確表達(dá)，激發(fā)學(xué)生寫作積極性，更好地展現(xiàn)自己的內(nèi)心情感。例如，“Friend”“Sports meeting”“Shopping”等話題都是學(xué)生身邊的事物或經(jīng)歷過的事情，學(xué)生對于此類話題有話可說，很容易激發(fā)寫作欲望。

2.難度適中

英語教師設(shè)計(jì)的寫作話題不可以太簡單，太簡單的話題不能充分體現(xiàn)學(xué)生的水平，寫作話題也不可以太難，太難的話題學(xué)生難于入手，就會失去學(xué)習(xí)的信心。所以，教師在設(shè)計(jì)話題作文的時(shí)候不僅要貼近生活，而且選題難度設(shè)計(jì)要適中。這樣，既可以了解學(xué)生的英語程度，又可以讓學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣和信心，使學(xué)生積極參與到課堂中。

3.內(nèi)容實(shí)用

當(dāng)英語教師設(shè)計(jì)話題寫作的時(shí)候，首先要讓學(xué)生掌握話題寫作常用的單詞和句式。這樣，學(xué)生在話題寫作時(shí)就不會無話可說，或者不會表達(dá)。例如，寫作“Traveling（旅行）”這一內(nèi)容時(shí)，教師就應(yīng)該先讓學(xué)生掌握“baggage” “beautifully”“reservation”等單詞。

三、話題寫作教學(xué)策略

英語寫作是英語教學(xué)的重難點(diǎn)，更是鍛煉學(xué)生寫作能力、表達(dá)能力的關(guān)鍵。因此，教師在英語寫作教學(xué)中可通過有效的話題寫作訓(xùn)練，提升學(xué)生英語寫作能力。具體來說，教師可從以下幾方面入手，開展英語話題寫作訓(xùn)練。

1.趣味性教學(xué)

趣味性是吸引學(xué)生參與寫作的重要因素，因此教師應(yīng)通過趣味性教學(xué)調(diào)動學(xué)生英語寫作的興趣，促使學(xué)生切實(shí)投入到英語寫作訓(xùn)練中。為體現(xiàn)英語話題作文的趣味性，教師應(yīng)通過融入一些趣味性元素，在話題內(nèi)容上吸引學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生積極投入其中。教師可結(jié)合學(xué)生喜歡的游戲、課外活動、感興趣的繪本等開展話題寫作教學(xué)，使學(xué)生能夠主動參與，積極學(xué)習(xí)。學(xué)生的自制力不強(qiáng)，課堂上很難長時(shí)間集中注意力，這時(shí)教師就需要利用有趣的東西吸引學(xué)生的眼球。例如，在讓學(xué)生以“Traveling（旅行）”為話題進(jìn)行寫作時(shí)，教師就可以用多媒體展示一些著名的旅行地，使學(xué)生體會到大自然的美麗，讓他們有主動表達(dá)的愿望，再展示一些旅行中常用的交通工具，并在其中穿插一些常用單詞和短語，使學(xué)生在寫作中不會出現(xiàn)詞匯貧乏的現(xiàn)象。

2.合理利用教材

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本，即使是在英語話題作文教學(xué)中，也應(yīng)依靠英語素材為學(xué)生立題，在提高學(xué)生寫作能力的同時(shí)，大幅度提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率，使其深入理解課本上的知識。眾所周知，青少年學(xué)生的特點(diǎn)就是活潑好動，因此教師需要結(jié)合課文中的知識點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與課文知識相聯(lián)系的話題，滿足學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要，進(jìn)而促使學(xué)生積極投入到英語作文寫作中。也就是說，英語話題作文應(yīng)滿足學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)需求。例如，在“Welcome back to school”一課的教學(xué)中，教師可根據(jù)本課內(nèi)容為學(xué)生立題，如以“school”或“welcome”為主題展開英語作文寫作，一方面可為學(xué)生留下一定的思考和創(chuàng)作的空間，另一方面也并不會局限學(xué)生的寫作創(chuàng)作思路，可有效培養(yǎng)學(xué)生的語用能力。另外，教師還應(yīng)給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間抒發(fā)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生將自己的情感融入到作文中，充分調(diào)動學(xué)生的寫作熱情。

3.營造良好的課堂氛圍

英語教師在教學(xué)話題作文寫作的時(shí)候可以根據(jù)學(xué)生的喜好和話題對教室環(huán)境進(jìn)行相關(guān)的設(shè)計(jì)和布置，這樣在上課時(shí)就可以使學(xué)生有身臨其境的感覺。這種良好的課堂氛圍可以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，使學(xué)生更容易理解話題的含義，還可以讓學(xué)生有更多的靈感去描寫話題所說的內(nèi)容。教師營造良好的課堂教學(xué)氛圍，不僅可以激發(fā)學(xué)生的積極主動性，而且可以使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的心情，使教師的課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

4.課堂延伸

除課堂教學(xué)外，教師還可以給學(xué)生布置一些話題寫作任務(wù)，讓學(xué)生在生活中積累素材。例如，教師可布置“Outing”的寫作任務(wù)，然后組織學(xué)生開展一次郊游活動，讓學(xué)生到大自然中感受和體驗(yàn)，并在郊游中帶領(lǐng)學(xué)生做一些與郊游相關(guān)的單詞游戲，使學(xué)生在不知不覺中積累素材。這樣，學(xué)生再進(jìn)行話題寫作時(shí)就會有話可說、有情可表了。另外，教師還可以讓學(xué)生對好的英文文章進(jìn)行仿寫，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握寫作技巧，了解英語國家的語用習(xí)慣，在不斷積累中提高英語寫作能力。

總之，話題作文的教學(xué)可以使學(xué)生積極主動地積累大量的單詞和短語，不斷地從生活中尋找教材，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣。英語教師在日常教學(xué)中要不斷給學(xué)生傳授新的知識，還要教學(xué)生一些英語寫作技巧，利用獎懲的形式鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。

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Exploration of the Teaching Strategies for?English Topic Composition Writing

Zhou Xingxiang

（Hongshan Branch， Suzhou District， Jiuquan， Gansu， Jiuquan 735000， China）

Abstract： English writing teaching is a requirement of the curriculum standards for students' language skills and plays an important role in English learning in primary school. According to the characteristics of students' age and the basis of learning， teachers should design writing topics close to life， with moderate difficulty and practical contents， which can not only improve students' English expression ability， but also cultivate their imagination and creativity and also eliminate their fear of English writing. This paper discusses the teaching strategies of English topic composition writing.

Key words： English; topic composition; writing teaching; expression ability