張佳羽

馬恩博老師是個(gè)不按常理出牌的人，在數(shù)學(xué)課上，他用教鞭敲著黑板問(wèn)同學(xué)們：“小明今年8歲，他妹妹比他小一半，那小明100歲的時(shí)候，他妹妹多少歲？”

全班同學(xué)異口同聲地回答：“50歲！”

“完蛋了！完蛋了！”馬恩博老師拍著講桌，“我的天哪！他妹妹要是長(zhǎng)得那么慢，誰(shuí)不想當(dāng)妹妹呀！”

班長(zhǎng)劉靈花的大眼睛忽閃兩下：“哎呀，壞了壞了，馬老師挖坑??！一個(gè)坑全班人往里跳?！?/p>

“好吧?！瘪R恩博老師從教室前面走到后面，又從后面走到前面，“我和同學(xué)們一起分析。實(shí)際上，小明的妹妹只比小明小4歲，過(guò)去小4歲，現(xiàn)在小4歲，將來(lái)永遠(yuǎn)小4歲！”

班長(zhǎng)劉靈花興奮地接過(guò)老師的話：“小明100歲時(shí)，他妹妹96歲！”

“對(duì)的?！瘪R恩博老師十分贊賞地說(shuō)，“回答完全正確！”

全班發(fā)出“哦”的聲音，表示聽(tīng)明白了。

馬恩博老師站在講臺(tái)上，明亮的銀色教鞭優(yōu)美地畫(huà)了個(gè)弧形，然后在空中停?。骸霸俾?tīng)題。小明5年前是5歲，5年后是多少歲？”

全班齊聲回答：“1 0歲?！甭曇舨豁懥?，說(shuō)明不肯定。

“完蛋了！”馬恩博老師又著急了，“你們這叫什么？和廣告上說(shuō)的‘小明今年20歲，明年18歲一樣，越活越年輕哪！”

馬恩博老師一手執(zhí)教鞭，一手舉起三個(gè)指頭：“看這里！這道題中有三個(gè)階段，5年為一段，分前、中、后三段?！?/p>

班長(zhǎng)劉靈花嗖地站起來(lái)大聲說(shuō)道：“小明5年前是5歲，中間還長(zhǎng)了5年，5年后又是5年，三個(gè)5年，他應(yīng)該是15歲！”

“嘭、嘭、嘭！”馬恩博老師響亮地敲了幾下講桌：“同學(xué)們，都理解了嗎？班長(zhǎng)的回答完全正確！”

“理解！”全班回應(yīng)。有昂著頭的，有斜著肩的，有眼神飄忽著的，有愣神的……好一幅百態(tài)圖。

馬恩博老師的臉色告訴大家，他對(duì)全班同學(xué)的回應(yīng)是有看法的。有人反應(yīng)機(jī)敏，真理解了；有人明白了一點(diǎn)兒，但還沒(méi)理解透；有人絕對(duì)糊涂著呢，云里霧里的，裝懂。

馬恩博老師加重語(yǔ)氣說(shuō)：“學(xué)習(xí)要靈活，我不要你們死板地學(xué)數(shù)學(xué)，只要理解了，找捷徑、走不尋常的路更好。”馬老師的這段表述說(shuō)進(jìn)了同學(xué)們的心坎，全班都在點(diǎn)頭。

“劉靈花，”馬恩博老師叫道，“課后檢查檢查，沒(méi)懂的，輔導(dǎo)一下?！?/p>

“再聽(tīng)一題?！瘪R恩博老師剛要講下一題，下課鈴聲響了。

暮春摘自《第二課堂》