泉塢山人

舊時，管理發(fā)的師傅叫剃頭匠，趙巍的父親就是。在趙巍的記憶中，印象最深的是父親拖著一條腿，拿著推剪剃刀，彎腰佝背給客人理發(fā)剃須。

趙巍平時是不去父親店里的，他怕父親逼他學剃頭。父親不介意趙巍對自己職業(yè)的不敬，沒事還拿趙巍開玩笑，說趙巍小時候抓周，“官印”和“元寶”都不拿，硬提著剪子不松手，還說趙巍的手指細長，拿剃刀穩(wěn)當，天生就適合做個剃頭匠。

趙巍有學要上，自然不會學做剃頭匠，卻在讀小學的時候，差點因為父親的職業(yè)和同學打一架。這事也不能怪趙巍，是一名叫冷鋒的同學主動挑起的。生在干部家庭的冷鋒，在班里看不起趙巍，認為趙巍除了學習好，沒什么可驕傲的，并學著趙巍父親走路的樣子，對同學們說，看看他父親，就是個瘸子，整天拖拉個腿，給別人剃頭滑稽極了。

這話傳到趙巍的耳朵里，可把趙巍氣壞了，他當面找冷鋒對質。

“冷鋒，你說誰爸是瘸子？”

“是你??！你爸拖拉個腿，不是瘸子，是什么？”

“我爸是戰(zhàn)斗英雄，不許你這樣侮辱我爸?！壁w巍握緊了拳頭，臉紅紅的，不知道嘴里怎么會冒出這樣一句話。

“戰(zhàn)斗英雄？趙巍，你騙誰??！誰聽說過戰(zhàn)斗英雄沒工作，專門給人剃頭的嗎？”冷鋒哈哈大笑起來。

趙巍兩眼噴火，像只斗架的公雞，沖著冷鋒大喊：“不許你侮辱我爸，我和你拼了?！币幌伦記_了上去。

圍觀的同學趕緊將兩人分開，并有同學迅速告訴了李老師。

在李老師面前，趙巍羞愧得不敢抬頭。

李老師嘆了一口氣，拍了拍趙巍的頭，說：“孩子，記住。你爸爸是個英雄，雖然他身有殘疾，卻不要國家養(yǎng)活，也不求別人施舍，憑自己一雙手養(yǎng)活一家人，不容易??！你回班可以說爸爸是個戰(zhàn)斗英雄，老師會幫你的。”

在當天的課堂上，李老師當著全班同學的面，說趙巍的爸爸老師認識，他家所在的居委會王主任是老師的朋友，知道趙巍家的情況。王主任說趙巍爸爸是參加過老山前線戰(zhàn)斗的，那條傷腿是在戰(zhàn)斗中負的傷。最后告訴同學們要好好相處，要學會尊重長輩。趙巍在底下坐著，眼睛里淚花點點，他知道，自己的爸爸是從小患小兒麻痹落下的殘疾，是老師幫他圓了謊。

趙巍到底沒有接父親的班，而是學了醫(yī)。手里握的不是剃刀，而是手術刀。父親在趙巍接到醫(yī)學院通知書的那天中午，特地辦了一桌酒宴。記得父親當時喝醉了，一邊喝酒，一邊說，咱這手藝傳男不傳女，可惜到了我這一代要失傳了。罪孽?。?/p>

趙巍笑了，他贏了，誰說抓周拿了剪刀，就一定做剃頭匠??！

趙巍在醫(yī)院工作兢兢業(yè)業(yè)，現(xiàn)在成了所在科室的主任，唯一的遺憾是沒有讓老父親看到自己的成功，記得父親臨終前，流著淚對自己說：“孩子，你是對的。做醫(yī)生比當剃頭匠體面多了，咱這手藝不中用了?，F(xiàn)在大街上剃頭的，大多不進理發(fā)店，改去什么美容院了。唉，爸爸是跟不上時代了！”頭一歪，就走了。趙巍心里空落落的，鬼使神差留下了那一套剃具，沒有讓它們與父親一起下葬。

新冠肺炎越鬧越兇，開始有人死亡了。趙巍和同事們嚴陣以待，每天進入工作間都全副武裝。口罩、防護服、手套，一樣不能少。

“今天又有兩個死亡病例?！弊o士小麗說。

“通知家屬了沒有？”趙巍問。

“有一人是流浪漢，口齒不清，被巡警送來后確診的，尋找不到家屬。”小麗回答道。

趙巍愣了一下：“哦，那就直接通知殯儀館吧?！?/p>

“不，等等。”趙巍像想起了什么。

“流浪漢也是人，沒有家人，也要體體面面地走，那頭發(fā)胡須也該理理了?！壁w巍自言自語道。

“可誰愿給死人理發(fā)??！再說，疫情如此嚴重，到哪找人呢！”小麗說。

“我來。”趙巍脫口而出。

他想起了父親，那年街道失火，一家三口燒死了，沒有理發(fā)店、美容院愿給死人修發(fā)洗容，因為給死人修容，以后誰還找你理發(fā)，不吉利啊！于是，街道主任沒辦法了，找到了閑居在家的父親，老人家二話沒說，帶上工具就去了，臨走一分錢沒收，從此封了剃具。

“該給剃具解封了，讓我也做一回剃頭匠?！壁w巍在心里默念道。

（選自“江山文學網(wǎng)”，有刪改）

★【語文與人生】趙巍雖然沒有繼承父親的衣缽做一個剃頭匠，但是他拿起了手術刀，在這場抗疫戰(zhàn)爭中兢兢業(yè)業(yè)、勇于奉獻；尊重生命、關愛別人，引出了如何看待職業(yè)、如何尊重生命以及如何傳承傳統(tǒng)文化等等一個個永不過時的主題。

★【文本聚焦】“誰是小說主人公？”大家為此爭論不休，對此話題你怎么看？闡述你的觀點和理由。